矛盾，是因为意见不合而发生吵架、打架。孩子们之间经常会为了一件玩具、一点小事而与同伴发生政治。这是因为，孩子的思维发展水平还处于以自我为中心的阶段，这时的孩子只能站在自己的立场上，不能站在别人的角度考虑问题，也不能认同和接纳别人的意见。这样，在孩子互相交往过程中就会产生矛盾，甚至发生争吵和打斗。
其实，孩子之间的争吵和矛盾，是孩子人际关系中产生矛盾的表现。也正是这些矛盾，让孩子学会了观察和分析，也有了学校与他人交往的机会，并能从中掌握与同伴相处的技巧。如果孩子之间始终都能和睦相处，没有矛盾冲突，那反而缺少了这种锻炼机会。
所以，当孩子与同伴发生矛盾时，爸爸不必过分紧张，不妨引导孩子自己去处理与同伴之间的矛盾，锻炼孩子处理人际交往问题的能力。
一天傍晚，爸爸和9岁的刘超到楼下遛弯。刘超自己找了一旁的一个小伙伴玩，很快两个孩子就在旁边的滑梯上玩了起来。
可是不一会儿，两个孩子就吵起来了，甚至撕扯到一起。爸爸赶紧走过去，并要求他们重新订立规则。刘超见爸爸没有偏向自己，就很生气。而爸爸却和蔼地说：“你们是好朋友，有矛盾要慢慢商量，动手打架是不对的。”然后又转向刘超的小伙伴说：“大家事先约定好的，就应该按照规则做游戏，你说对不对？男子汉都应该是说话算数的。”小伙伴也点了点头。
很快，两个孩子又开始讲条件，并愉快地玩在一起了。
孩子之间发生一些冲突和矛盾并非都是坏事，因为孩子可以通过矛盾冲突明白互相尊重、互相谦让的重要，从而逐渐学会控制自己，约束自己，用友好的方式解决问题。爸爸们经常会看到孩子们之间发生磨擦、冲突后，他们用自己的方式解决，过一段时间又和好如初。因此，当看到孩子与同伴出现矛盾时，尽量不要争当孩子之间矛盾的“裁判者”，而需做“观察者”或“引导者”，尽量发挥孩子们的主动性，让他们自己解决。
如果孩子们一时解决不了，爸爸可适当引导他们分析问题，学习从对方角度“设身处地”地考虑问题，或放弃自己意见顺从对方，或学会说服对方，使自己为别人所接受；或教孩子学会“合二为一”，将双方意见有机综合而取得“皆大欢喜”的效果。
成功爸爸课堂启示：
启示一：接纳孩子之间的社交“冲突”
面对孩子之间的矛盾和冲突，爸爸们常感头痛。因为我们从小到大都被灌输了这样一个理念：矛盾是坏事情。一旦起了冲突，就意味着关系破裂，所以爸爸都希望避免冲突、压制冲突。因此，也难以接受孩子之间发生冲突。
其实，孩子在这些所谓的矛盾和冲突中可以学到很多交往知识。在动物界，小狮子们在打打闹闹时，狮子妈妈和爸爸都懒懒地躺在一边，不理不管不干涉。因为它们知道，如果自己以成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然能取得一时的和平与宁静，但却阻挠了孩子生存技巧的开发进程。这个道理用在孩子身上也具有相同的意义。孩子的问题如果事事都要大人帮助解决，孩子不能得到锻炼，也就不知道如何处理交往中的矛盾和问题。
所以，爸爸们请以平和的心态接纳孩子社交过程中的矛盾和冲突，让孩子学着自己去处理和解决。
启示二：尽量放手，让孩子自己解决同伴矛盾
当孩子的交往中出现矛盾和冲突时，爸爸要大胆放心地让孩子自己想办法来解决，培养孩子独立解决问题的能力。孩子在面对问题时，也往往有一套他们自己解决问题的方式和方法，而且孩子自己更可能会以一种友好与合作的方式来解决冲突，这也有利于孩子的发展。
所以，爸爸应给孩子一个独立自主的空间与机会，相信孩子有能力自己来解决交往当中的小问题。
启示三：适当的时候再介入孩子的冲突
当然，爸爸对于孩子之间的矛盾也并非完全不理不睬。如果孩子之间的矛盾升级为暴力，如打、咬等，明显有人受到伤害时，爸爸就要介入并制止了。
但要注意的是，不要马上呵斥进攻者，而是先制止孩子的“战斗”。可以先将被攻击者的注意力吸引住，然后再将攻击者带到一边，并告诉他：“你这样踢人，东东会疼的。如果你再这样，我们就不要再和东东玩了。”在发出这样的警告后，说话也一定要算数。如果孩子不想马上结束游戏，后面也就不会再出现攻击行为。
爸爸手记
与同伴交往是孩子的天性，也是孩子的成长需要。同伴之间的矛盾和冲突是不可避免的，在这些矛盾和冲突事件的背后，往往也潜藏着重要的教育契机，所以爸爸应正确看待，把握教育契机对孩子加以引导，让孩子学会正确处理与同伴之间的矛盾，掌握恰当的人际交往技能。
