3～4岁幼儿心理训练
手眼协调——绘画
训练方法
让婴儿自由而随便地涂画，然后让他自己命名并说出画的是什么。
父母画好“十”、“凸”、“口”等简单的几何图形，让他摹仿画。
训练目的与作用
训练婴儿对图形的记忆能力和感知能力，在头脑中积累更多的形象，促进智力发展。
促进手眼协调能力的发展，促进摹仿能力的发展。
促进幼儿创造能力的发展。不限制孩子“乱画”，他在多次“摹仿”的基础上就会有自己的“作品”，这些作品大多是他自己创造性的体现。
注意事项
到了3岁半以后，父母示范的图画，可以加大难度，已不再是简单的几何图形，可以包括简单的简笔画。如果父母顾不上（或无时间）画示范图，可以在商店里买相应的画书。
父母应了解孩子在幼儿园的图画课，看他们在画什么，尽量把在家庭中的训练和在幼儿园的学习结合起来。
要保护婴儿的童心，他画出的画无论多么不好，也要给予肯定，这样才能慢慢培养起他在各方面的自信心。
手眼协调捏泥
训练方法
去商店买一块橡皮泥，然后让孩子按下列顺序捏泥：
大块地揉搓，自由捏。
捏成长条。
捏成十字、井字、方形。
捏成简单的动物图形。
训练目的与作用
训练儿童手的灵活能力。
训练儿童的手眼协调能力。
巩固、发展儿童的空间想象能力，发展儿童的智力。
增加儿童的生活情趣，培养儿童良好的个性。
注意事项
此项训练一定要由易到难，要引发婴儿的兴趣。
父母可以先做示范，然后让孩子跟着学。
折纸、剪纸
训练方法
折纸训练给婴儿一块较厚的纸和一把快但不锋利的剪刀，让他按照下列步骤练习：
把方形纸对折，再横折，折出十字。
对折后选取中间某点，以此点为顶点折出若干三角形。
折出较难的动物图形。
剪纸训练
让儿童自己握剪刀，自由地剪，熟悉使用剪刀的动作。
让儿童自己在纸上自由剪。
让儿童在纸上按照划出的直线剪，或者按自己叠折的印痕剪。
剪出一定的形状，如圆形、十字形、三角形、长方形、梯形和动物形状等等。
训练目的与作用
训练儿童手的精细动作能力，促进智力发展。
在儿童大脑中积累更多的图形，培养并发展儿童的想象能力。
培养生活情趣，促进良好个性的形成。
注意事项
折纸和剪纸可以结合起来训练，但开始一定不要难度过高，孩子不会时父母可以示范。
使用剪刀时一定要注意安全，不要让剪刀划伤或剪伤孩子或其它人。
这个训练可以一直训练到上小学。
手眼协调——穿鞋带
训练方法
在一片厚纸板上钻一些像皮鞋上鞋带孔一样大的孔，把一根细绳两头接上点塑料绳，并用火烧成硬结，然后让儿童把细绳从一边穿至另一边。这个训练也可让孩子用穿别针上的圆孔代替，即把细绳穿过别针一头的圆孔。
训练目的和作用
训练儿童的手眼协调能力。
发展视觉能力，培养空间知觉能力。
注意事项
开始训练时孔可以大些，随着孩子年龄的增长，圆孔也应随之缩小。
细绳也要由硬变软，由粗变细。
可以让婴儿自己穿带鞋带的鞋，并让他自己穿鞋带、解鞋带。
这个训练也可以由穿珠子来代替，只是开始时珠子的孔径要大些，随着年龄的增加，珠子孔也要越来越小。
孩子接近4岁时，母亲可以在自己做针线活时让孩子穿针引线。但一定要注意安全。
绘画
训练方法
让婴儿摹仿画十字、画三角形、四边形。
父母在纸上画出鲜艳的几何图形，让孩子铺一张白纸描画这些图形。
在纸上贴上不同颜色、不同形状的纸条，让孩子在这些纸条上画线段或涂色。
训练目的和作用
培养巩固儿童绘画的兴趣，增加生活的乐趣。
培养儿童涂涂、抹抹、画画的能力，促进手眼协调能力的增长。
增加儿童头脑中的形象，培养儿童的想象能力，发展他的能力。
注意事项
这个活动在婴儿的涂鸦期内就应该进行，不要批评孩子画的不好，更不要讥笑他画的不好，相反，只要他在画就应该给予肯定和表扬。
画的内容要由易到难，要由摹仿到他自由创作。
接按球、抱球
训练方法
让孩子站好，父母手举一个儿童玩具球，喊声“准备……接！”把球抛向孩子，让他双手接住。开始时可以把球扔在婴儿手的部位，慢慢地可以向孩子的左右上下前后的适当位置扔，让他一边运动一边去接。
或者把一个气球用绳连在地下，然后在升起的过程中让孩子把它抱住。
训练目的与作用
训练儿童的手眼协调能力，动作反应能力。
训练儿童良好的注意能力，平衡能力。
培养儿童的空间距离的概念和空间判断能力，从而训练手的技巧。
培养生活乐趣，增强孩子的体质，促使心理健康地发展。
注意事项
父母扔球时开始的速度可以慢些，用力也要小些，随着训练的进一步进行再加快速度、加大距离。
儿童的平衡能力差时先不要进行这个训练，以免摔倒摔伤。
踢球
训练方法
把球用一个网子网住，把它吊在空中，距离以孩子抬脚能够踢到为准，然后让孩子用各种动作踢球。如站着踢，倒着用脚后跟踢，跑过去踢等。
让儿童站住不动，父母把球滚到他的身边让他飞起一脚把球踢出去。也可以把球用网网住，拴上绳子固定起来，以免把球踢飞。
训练目的与作用
训练儿童的平衡能力、眼脚协调能力。
培养儿童的空间欣赏能力和空间判断力，增进专注事物的能力。
培养孩子的勇敢、吃苦、拼博精神，锻炼良好的个性。
注意事项
随着训练的进行，球走向儿童的方向要变化一些，以培养他的反应能力。
同时，要注意安全，以防摔伤或扭伤脚。
语言训练——听与说
训练内容
这段时间父母可以选用下列儿歌，让儿童说和背诵。
小青蛙
小青蛙小青蛙，真可爱，地上跳，水里划，唱起歌来呱哇哇，消灭害虫顶呱呱。
新年到新年到，新年到，小朋友，哈哈笑。爸爸妈妈辛苦了，做朵红花送给他。
国庆节十月一，国庆节，全国人民大团结。天安门，红旗飘，又是唱，又是跳，庆祝“十一”真热闹。
好娃娃天上下雨地上滑，小朋友摔倒我扶他，帮他拍去身上土，大家夸我好娃娃。
让皮球红红的皮球圆又大，小朋友们喜欢它，我给你来你给我，大家玩的笑哈哈。
⑤庆“六一”六月一，儿童节，小朋友们真欢喜，又唱歌，又跳舞，欢欢喜喜过“六一”。
⑥讲卫生勤洗头，勤洗澡，讲卫生，身体好。
⑦谁在叫汪汪汪，谁在叫？我是李家狗宝宝。喵啊喵，谁在叫？我是王家小花猫。咕咕咕，谁在叫？我是赵家大公鸡。呷呷呷，谁在叫？我是刘家大鸭子。
⑧不要妈妈抱小鸟自己飞，小猫自己跑，我是好孩子，不要妈妈抱。
⑨问声好好孩子，讲礼貌，见到朋友问声好，你好我好大家好，我们都是好宝宝。
训练方法
可以父母说，儿童跟；也可以父母与孩子一边说，一边表演，像其中几项都可以做相应的动作。儿童记住一首以后，应让他给大家念，也可以让他一边念一边表演。
训练目的与作用
培养孩子的说话能力、对语言的理解、表达、记忆能力。
培养孩子懂礼貌，有教养。
扩充孩子各方面的知识，也学着做人。
注意事项
要反复不断地学习同一首儿歌。父母也要了解孩子在幼儿园学习了哪些儿歌，尽量在家中也学习幼儿园学的儿歌。
思想品质训练
训练方法
父母应经常给孩子讲道德训练，使孩子通过听故事建立起相应的思想品质。
小鹰的志向很大，对老鹰说，“将来我要做大事业”。“什么样的大事业呢？小鹰的愿望”“故哥……我要飞遍全世界，飞遍人们没有去过的所有地方”。“很好，你努力学习吧！”老鹰对小鹰说。从此以后，小鹰天天练飞翔。可是，他也有了一个坏习惯，除去练飞之外，什么也不想干，什么也不愿干了。一天，老鹰对小鹰说：“鹰宝宝，我们一块去找食吧！”“妈妈，你自己去吧，我要练飞，我不愿做这些事。”妈妈说：“为什么？”小鹰说：“你不是答应我练飞，将来飞遍全世界吗？我不能干那些找食的小事。”“是的，孩子”，老鹰说，“不过，你连食都不会找的话，你还没有旅行时就饿死了。”小朋友，小鹰错在哪里呢？
爱虚荣的乌鸦
有一只狡猾的狐狸，总想着要吃乌鸦肉。一天，它躺在草地上装死，心想：乌鸦见我死了，一定会飞来吃我的肉，一着地，我就抓住她。没想到，乌鸦飞了一圈，见狐狸不像死了，就扑楞楞地飞走了。狐狸见乌鸦不飞下来，又想了一个办法。他装着很钦佩的样子，对乌鸦说：“尊贵的乌鸦大姐，你走路像跳舞一样美，谁也比不上，为什么不下来走走呢？”乌鸦最爱听别人的夸奖，听到这里心里乐滋滋的，立刻飞到地上，在狐狸面前一扭一扭地走啊走……。狐狸又说：“漂亮的乌鸦大姐，你的衣服多美丽，就是太薄了。冬天怎么过呢？不怕被冻坏了吗？”“不会的。”乌鸦得意地说，“天冷时，我把头钻进翅膀底下，暖着呢。”“乌鸦大姐真能干。”狐狸又笑着说，“钻翅膀的动作也一定很漂亮吧？你表演一下好吗？”
“好——”乌鸦神气地答应着，一头钻进了翅膀里。
狐狸立刻扑上前去，把乌鸦吃了。
乌鸦错在哪里呢？
大公鸡和漏嘴巴小弟弟
一只大公鸡在院子里走来走去，这里啄啄，那里刨刨，找不到虫子吃，急得咕咕直叫。
有个小弟弟捧着饭碗，坐在院子里吃饭，他一边吃，一边瞧着花蝴蝶飞来飞去，饭粒撒了一身，撒了一地。
大公鸡一看，高兴极了。它连忙跟过去，嘴里叫着：“好运气，好运气，今天碰到一个漏嘴巴的小弟弟。”
大公鸡跑到小弟弟身边，啄起地上的饭粒来，笃，笃，笃，啄得快极了。小弟弟越看越高兴，连饭也忘了吃了。
大公鸡把地上的饭粒吃光了，但还没有吃饱，它抬头一看，呀，小弟弟的裤子上也有饭粒，一抬头，就来啄小弟弟的裤子。
小弟弟说：“大公鸡，你怎么啄我呀？”大公鸡说：“小弟弟，我不是啄你，我是啄你裤子上的饭粒！”
大公鸡啄完了衣服上的饭粒，可它还没有吃饱，抬头看见小弟弟的嘴巴旁有几粒饭粒，就跳到小弟弟肩上，朝他嘴巴上的饭粒啄去。小弟弟一看，吓得大哭起来。
听见哭声，奶奶忙从屋里出来。小弟弟忙问：“奶奶，我的嘴巴漏吗？”
奶奶说：“傻孩子，哪里是嘴巴漏，是你吃饭的时候不小心，东看看，西瞧瞧，把饭撒出来了。”
从此以后，小弟弟吃饭时不再东看西瞧了，饭吃得干干净净，他拿着空碗对大公鸡说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”
大公鸡没有办法，耷拉着脑袋，只好自己去找虫子吃了。
小朋友，你的嘴巴漏吗？
小鲤鱼跳龙门
在无量山的无量河里有几条小鲤鱼正在自由自在地玩耍。这时，又来了一条小鲤鱼，它在河中间大声喊到：“鲤鱼兄弟们快来，我告诉你们一个好消息”。
大家围过来，争着说：“你有什么好消息？”
小鲤鱼说：“我刚才试了试，我能跳过那座小桥啦。”
他看大家那副不相信的样子，就对大家说：“如果兄弟们不相信，你们看着我跳。”说罢，它的尾巴一翘，身子往上一纵，“啪”的一声，“咚”的一下，果真从桥的这边跳到桥的那边去了。
这时鲤鱼奶奶正好游到这里。她看到小鲤鱼勇敢地跳过小桥，心里很高兴。就对他们说：“世界上有一个龙门，立在大海和大河交界的地方，那龙门很高很高，要是鲤鱼能从这一边跳到另一边，跳过龙门，它就变成一条龙，像云彩一样，可以游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，爷爷的爷爷的爷爷，都去跳过，但只有最勇敢、不怕吃苦的鲤鱼才能找到龙门，才能跳过龙门。”
小鲤鱼们问道：“龙门在哪里？我们去跳！”
奶奶摇摇头说：“唉！算了吧，很远很远，要走好多路，吃好多苦的。”
小鲤鱼们说：“我们不怕吃苦。”于是小鲤鱼们就顺河而上，游到一条大河中，游过激流，穿过水草，跃过铁桥。他们游呀，游呀，不知走了多远，游了多久，也不知吃了多少苦，终于看到一个大大的龙门。可是龙门并没有桥洞，而是用大石砌成的，要想过去只能跳。
鲤鱼们鼓足了力气，跳呀跳呀，可就是差那么一点点总也过不去。后来，大浪来了，他们在大浪的顶端猛力一跳，终于过了龙门。龙门那边，风平浪静，岸边是漂亮的小屋、绿色的草地、好玩得很。小鲤鱼们找到了一个非常好玩的地方。
小朋友，你知道小鲤鱼们是怎样找到好玩的地方的吗？
不听话的小山羊
老山羊领着小山羊去吃草。老山羊很疼爱小山羊，就给他选了一块又青又绿又嫩的草地，对小山羊说：“这里的草最好，你慢慢吃吧。我再去找个地方。这里有个铃铛，我给你戴上，要是出了大事，你就赶快摇铃铛。”
老山羊没走出多远，就听到叮叮当当的铃声。她心里一急，想到可能是狼来了！转身就跑去搭救自己的孩子。可她跑到小山羊身边，不仅没有狼，连猫也没有。
老山羊问：“孩子，出了什么事？”
小山羊说：“妈妈，苍蝇叮我，赶快给我赶一赶。”
老山羊又好气又好笑，“这也值得大惊小怪？没急事、要紧事不要摇铃。”说完，吃草去了。
可是，老山羊还没走到山岗上，铃又响起来。老山羊又急急地跑回来，小山羊正在揉眼睛。
“孩子，出了什么事？”
“灰尘掉到眼里了。妈妈快给我吹吹。”
老山羊替他吹吹之后又去吃草了，没走多远，铃铛又响了。原来，小山羊身上沾了几根干草，要羊妈妈替他弄下来。
这次羊妈妈真生气了，教训了一下小山羊就吃草去了。
后来，铃铛又响起来了，老山羊想：“小山羊又在捣乱了，不管他”。一会儿，猎狗叫起来了，老山羊一听，赶快跑回来。原来，有一只狼过来想吃小山羊，两只猎狗正在与狼搏斗呢！小山羊吓得哆哆嗦嗦地站在一边。他害羞地说：“妈妈，今后我一定听您的话。”
小山羊错在哪里呢？
训练目的与作用
这些故事有的教育孩子勤劳勇敢，有的教育孩子听话、遵守规则，有的教育孩子要有好的生活习惯。父母讲完故事都要问问为什么，让孩子回答。
注意事项
可以自己选取更多的故事讲给孩子听，但一个故事可以多讲几次，然后，让孩子讲给父母听，这样既能培养孩子的记忆力，又能培养孩子的语言理解和表达能力。
4—5岁幼儿心理训练
听动协调——小动作
训练方法
父母和孩子约好，由父母讲出身体的某个部位的名称，然后，孩子伸手去指。一组以4～5个部位为宜，可以连续做3组以上。例如：
耳朵、鼻子、眼睛、眉毛、嘴；
后脑勺、脑顶、眉毛、头发、大腿等等。
训练目的与作用
让孩子熟悉身体各部位的名称。
训练孩子快速的听动协调能力。
增加生活乐趣，培养儿童的良好个性。
注意事项
要让孩子每次指完后把手放在固定的位置。如孩子是右利手并用右手指时，把左手放在胸前，右手放在左手掌心里，每次指前都恢复这个状态。
为了训练反应能力，父母可以故意几次重复一个部位，然后突然换到离这个部位较远的部位。如从眉毛到脚后跟。
如果孩子是右利手，可先练右手，再练左手。
听动协调——大动作
训练方法
让孩子在屋子正中站立，父母喊口令，让他按口令做动作。
例如按下列口令做动作：踢腿、蹲、伸右手、向后转、向前走，等等。
训练目的与作用
让孩子熟练各种动作的名称。
训练听动协调能力。
锻炼身体，增加生活情趣、培养亲子感情，塑造孩子良好的个性。
注意事项
注意不要让孩子的动作幅度过大，以免发生摔倒。父母也可以和孩子一块做，为了增加兴趣，也可以让孩子喊口令，父母做。
理解左和右——听动协调
训练方法
父母说出某种动作让孩子去做，或者父母发出指令让孩子去摸，如伸右脚，伸左胳膊，摸右眼，等等。
训练目的与作用
认识左右，为建立完整的空间概念打基础。
训练听动协调能力。
注意事项
孩子在这个年龄段对前后、上下已经比较清楚，但对左右还比较模糊，有的儿童还没有一点点左右的概念（常把两只鞋弄反就是具体的不知道左右的表现），因此，开始训练时，父母要告诉孩子哪是右，哪是左，先有这个过程然后再训练。
听动协调——反义词
训练方法
父母和孩子先定下这样的规则，既父母说出某个动作时孩子要做出相反的动作，如父亲说“停”，孩子“走”，父母说，“蹲下”，孩子“站立”，父母说“左耳”，孩子摸“右耳”等等。
训练目的与作用
加深孩子对左、右的认识，促进孩子对反义词的理解与掌握。
训练孩子灵活、准确的判断能力。
增加生活乐趣，增强亲子感情，培养孩子良好的个性。
注意事项
开始孩子可能不理解这个训练的规则，这时父母要做示范，直到孩子理解后再做。
可以用面部表情来训练，如哭和笑，吃进和吐出等，父母要发挥自己的创造性，找出更多的训练内容。
剪纸
训练方法
父母可事先画一些简单的图形，如十字、三角形、长方形、圆形。再画一些复杂的图形，如鱼形等，让孩子沿着画的线用剪刀把图形剪下来。
父母说出剪什么，让孩子独立剪出来。
训练目的与作用
训练孩子对图形的感知能力，在头脑中积累多种形状，发展智力。
锻炼手的灵活的技能技巧。
注意事项
开始时的形状要简单，随着训练的进一步进行，再使剪的形状复杂起来。
这个训练可以一直持续下去，不受孩子年龄的限制。
要注意安全地使用剪刀。
开步走
训练方法
在房间里或院子中划上一条直线，或者两条宽25厘米的平行线段（长2米以上），然后让孩子在父母发出指令后按下列方法开步走：
沿着直线或者在平行线段内（下同）自由走。
两手平举、掌心向上、掌心中放一乒乓球，手托乒乓球走。
两手平举、头顶上放一个沙包向前走。
用脚尖自由向前走。
用脚尖、平举双手向前走。
用脚尖自由向后走。
用脚尖、平举双手向后走，等等。
训练目的与作用
训练孩子的平衡能力，发展动作的灵活能力。
训练儿童空间定向的能力。
增加生活乐趣。
注意事项
要逐渐地加大走的难度，为了孩子有兴趣，父母中一人可以和他一块以同样方式走，比赛谁走得好。
可以用足跟向前走、向后走，也可以在用足尖、足跟走时，手中托沙包、乒乓球等。
如果有条件时，可把直线和线段换成长木块，这样就能培养孩子的勇敢精神注意安全。
编故事
训练方法
给婴儿画一幅或几幅图画，让他看着图编出两个以上的故事给父母听。
给儿童讲一个故事，最后留下一点，让孩子把故事续上或继续编下去。
训练目的与作用
训练儿童的口语表达能力。
培养孩子的创造力。
注意事项
一定要鼓励、启发孩子编下去，哪怕是他说一两句也要给予肯定和表扬。
联词与造句讲故事
训练方法
父母说出两个以上的词，让儿童按下列方法处理。
说出一句包含这两个词的一句话，至少说2句以上。
把这些词按照某些相似点连接起来。
以这些词为背景编出一个故事。
例如：父母给出飞机、太阳两个词，让儿童说出句子或讲出故事：
太阳把飞机照得很亮；飞机在太阳底下飞；飞机向太阳飞去等。
×××架着一架飞机，飞呀飞呀，飞向了太阳。可是太阳离我们太远，他还没有飞到）飞机就没油了（故事）等等。
再如，父母说出这些词：大人、煤、热水袋、儿童、炉子、水等，儿童可以这样连：大人——煤——炉子——水——热水袋——儿童。讲成故事就是：大人把煤放在炉子里，生着了火，然后在炉子上烧水，水开了灌到热水袋里，给儿童暖被窝。
语言——理解与表达
训练内容
听儿歌、说儿歌，听故事仍旧是这个年龄段儿童最喜欢的活动。下面这些内容可以让孩子学说或讲给他听。
春天
春天天气好，地上长满小青草，树上小鸟吱吱叫，花儿开得多么好。
动物园里真热闹
动物园里真热闹，各种动物真不少。狮子老虎大声叫，鹦鹉八哥会说早。长鼻子大象慢慢走，淘气的猴子满山跑。好看的熊猫会玩球，胖胖的白熊能游泳。河马总是水里游，袋鼠都用两腿跑。动物园里真热闹，小朋友们快来瞧。
蜻蜓
小蜻蜓，大眼睛，飞来飞去忙不停。一会高，一会低，好像一架小飞机。蜻蜓捉虫本领大，蚊子害虫都怕它。
红金鱼
红金鱼，真美丽，大大的眼睛白肚皮，摇摇尾巴吐吐气，游来游去在水里。
数数歌
一二三，爬上山。四五六，翻跟头。七八九，拍皮球。张开两手，一共十个手指头。
小汽车
小汽车，笛笛笛，一天跑路几千里。不吃饭、不吃米，喝点汽油打点气。
小黄瓜
小黄瓜，胖又长，身上穿着绿衣裳，做菜做汤都好吃，大家都来尝一尝。
袋鼠好奇怪
袋鼠好奇怪，有个皮口袋。长在肚子上，不装米来不装麦。你说它是装什么？专装自己的小宝宝。
小猴子
小猴子，爱爬高，一爬爬到柳树梢。柳树梢，荡秋千，一摔摔个脸朝天，脸朝天，太可笑，捂着屁股嗷嗷叫。
小月牙
小月牙，弯弯腰，挂在天上像香蕉。小巴狗，真馋嘴，看见香蕉流口水。扬扬脖，蹦蹦高，就是够不到大香蕉。来回跑，上下跳，只是急得嗷嗷叫。
训练目的与作用
训练孩子的听、说能力。
扩大儿童的知识面，教给孩子知识。
注意事项
到5岁时，孩子已基本上掌握了口语，因此，本阶段再给孩子说儿歌时就要让他记住，然后，再让他说给别人听。
可以把儿歌说一部分，然后让孩子续说另一部分，这样既可培养儿童的说话能力，又可培养儿童的创造性。
讲故事
训练内容
把下列故事按个讲给孩子听，可以讲前半截，让孩子续后半截，也可以讲完，然后再让孩子复述，父母也可自己选故事讲。
小白马
小白马跟着大棕马学习本领。大棕马跑，小白马也跑，大棕马吃什么草，小白马也吃什么草，大棕马睡，小白马也睡。就这样，过了3～4年，小白马变成了大白马。这时小白马的四条腿又粗又壮，一身毛，油光发亮。大棕马也变了，又瘦又弱，力气也小了，大棕马变成了老棕马。小白马看到自己又强又壮，老棕马又瘦又弱，就看不起老棕马了。有一天，他们去吃草，大白马总是先吃掉好吃的草，把踩过的草留给大棕马。大棕马看在眼里，什么也没说。冬天来了，附近的草没了，马必到很远的地方找草去。小白马嫌老棕马他们走得慢，自己先跑进了一座大森林。这时天下起了雪，路被雪盖起来了，四周白茫茫的，小白马迷了路，怎么也转不出来了。它转呀转呀，突然一脚踩空，掉到冰河里去了。小白马的身子一直往水下沉，自己只急得“呶呶”叫。这时候，老棕马他们听到叫声赶来了，大家一块救起了大白马。老棕马年轻的时候到过这里多次，认得路。于是领着大家走出森林，找到了肥沃的草地。大白马羞愧地跟在大家后边，不敢再瞧不起老棕马了。小朋友，小白马错在哪里呢？
铁杵磨成针
唐朝的时候有个大诗人叫李白，他常常逃学，不好好学习。一天，他又从家里跑出来，他走呀走呀，走到一个小溪边的时候，看到一个老奶奶正在磨石上磨东西。李白好奇地问：“老奶奶好，您在干什么？”老奶奶说：“我女儿绣花要一根绣花针，我给她磨一根呢！”“李白一看，可傻了，老奶奶手里拿的是酒杯一样粗的铁棒子。就问道：老奶奶，这么粗的铁棍，怎么能磨成又尖又细的针呢？”老奶奶说：“傻孩子。会的，只要我天天磨，一点也不偷懒，总有一天会磨成针的。读书也是这样，只要好好学，就会学好的。”李白一听，红着脸跑回家去了。从此以后，他发奋读书，终于成为一个伟大的诗人。小朋友，你学习用功吗？
井底之蛙
在离东海边不远的一条大路边有一个井，里边住着一只青蛙。整天只能看到井口那么大的天，外面的世界到底多大，自己一点不知道。有一天，东海涨大水冲上来一只大海鳖，海鳖爬到废井的井上，看见了井底的青蛙，它们就聊起了天。青蛙很得意地说：“鳖大哥，你来我这里生活吧！你看，我每天自由自在地蹦来蹦去，高兴的时候，做做体操，累的时候就坐在井壁上的坎里休息。嘿，底下还有一个泥塘，足够我游泳的。这里我最大，另几只小螃蟹，谁也比不上我。你下来玩玩吧。”“海鳖听到这里，很想下去看看，可它的左脚还没有迈进去，就卡住了，只好摇摇头，赶快把脚拔出来。海鳖说：青蛙老弟你知道海是什么样的吗？那可真叫广阔，站在海面上，只见天连水、水连天，白浪涛涛。海更是深得不得了，底都看不见，连着几年闹大水，海水也不见涨，连着几年不下雨，海水也不见浅。住在这样的大海里，才真叫快活呢”。
这些话把青蛙说得目瞪口呆，再也说不出什么话来了。
小朋友，你说青蛙错在哪里呢？以后青蛙又怎么样了呢？
懒女人
从前，村子里住着一户贫穷的农家，他们世代以种地为生，收入却只够维持生活，农民的老母亲病在床上，家里很是清苦。
但是这个农民很勤劳，也很善良。一天，他刚煮好一碗饭，准备端给老母亲吃时，一个白发老人来到门前讨饭。他对农民说：“我好几天没吃饭了，请你把那碗饭给我吃，救救我的命吧！”农民一想到老母亲也饿着，但白发老人实在可怜，就把饭分成了两半，一半给母亲吃，一半给白发老人吃。
第二天，老人又来了，还是在农民刚煮好饭时，农民没有生气，仍旧像第一天那样，把半碗饭给他吃。一连几天，农民家里实在没有米了。这时，老人却开口说话了。
他说：“好小伙子，我这里有一小袋米，给你吧，报答你的救命之恩。我这米有些怪，你每顿只能用一粒，全家人就够吃了，不可多煮。”说完，老人就不见了。农民按照老人的吩咐，取了一粒米放进锅里，果然煮出了够全家人吃的香喷喷的大米饭。农民十分高兴，再也不愁没饭吃了。
但是，农民的妻子很懒。她不下田种地，连煮饭也嫌费劲，就把许多粒米倒进锅里煮起来。结果，饭越煮越多，饭从锅里溢出来，堆满了地、填满了屋。这个懒女人也被挤压在墙洞里，变成了专门偷吃现成饭的老鼠。小朋友，你知道农民为什么能得到仙米？他老婆又是为什么变成了老鼠？
小猴子
猴山上有一只聪明的小猴子，这只猴子虽聪明，但做起事总是粗心大意，丢三拉四的。
一天，小猴想，猴山上只有石头和树，不如我下山去弄些稀罕东西回来，让猴兄弟们高兴高兴。
于是，它先下山走到了桃树林里。小猴一看，满树都是又大又红的桃子。小猴想：“猴兄弟们爱吃桃，我带一个大的回去，给大家尝一尝。”他就摘了一个最大的桃子走了。
它走到一片菜地时，正好看到一些红红的大西红柿挂在菜园里。小猴高兴了，心想：“猴兄弟们大概都乐意吃这种酸酸的、甜甜的东西，不如我也摘几个回去，给大伙尝尝。”于是，它放下桃子，摘了一串西红柿就走。
小猴子正美滋滋地走着，突然它看到了一片西瓜地，好大的西瓜啊，圆圆的、绿绿的，好看极了。小猴又想：“西瓜更好，干脆我选个大西瓜带回去吧。”于是，它又把西红柿放下，在西瓜地里摘了一个大西瓜就走了。
走了大半天，小猴累了，就坐在路边休息。
这时，一只野兔从它身边跳过去。小猴一看，来了劲，心想：“我为什么不抓只兔子带回去呢？”于是，它丢下西瓜，向兔子追去。可是兔子跑得快，小猴追了一阵，没有追上。这时天黑了，小猴只好回到家。可是，到家了才想起来，桃子、西红柿、西瓜都丢了，自己什么也没有拿回来。
小朋友你能说说小猴为什么什么东西也没有拿回来吗？
训练目的与作用
培养儿童的听话、说话能力。
培养儿童的创造性思维，尤其是那些让儿童回答的问题或让他续讲故事的活动都会对儿童的创造性思维的发展极有好处。
培养儿童良好的个性或思想品德。如故事一，讲的是“孝”道；故事二讲的是学习要有恒心，要勤奋；故事三讲的是多学习才能进步，才能长知识；故事四讲的是友善、孝道很好，懒惰没有好结果；故事五则讲的是，做事要认真，做一个是一个，不要丢三拉四。
注意事项
父母讲故事时，速度要慢，要尽量口语化、儿语化。
父母讲过的故事要让孩子复述，或者父母讲一半后，下一半让孩子讲，以培养孩子的想象力、创造力。
父母还可选用更多的故事或儿歌，在这一年里总共应该讲不少于52首儿歌或故事，即一周要讲一个新故事或新儿歌。
5—6岁幼儿心理训练
包袱、剪子、锤
训练方法
父或母和孩子谈好规则，即包袱包锤，锤砸剪子，剪子剪包袱。然后开始玩。
训练目的与作用
训练儿童的规则意识，这是法律意识的前提，只要定了规则就要按规则办。
训练儿童的想、动协调能力，这种能力要求孩子在一刹那判断出对方是出包袱、剪子，还是锤，然后自己决定出什么，这实际上是一种快速的思考和反映能力。活动有助于儿童这种能力的发展和培养。
增加儿童的生活乐趣，增强亲子感情，培养良好的个性。
注意事项
为了增强孩子的玩兴，开始时父母可以有意识地输几次，以增强孩子的信心。
开始玩时出手的速度可以慢些，待玩的时间长了再加快速度。
为了能够强化规则意识，父母可以设立奖、罚项目，如输了怎么办、赢了怎么办等。
压指头
训练方法
同包剪锤游戏一样，父母和孩子讲好规则，即拇指压食指、食指压中指、中指压无名指、无名指压小指、小指压拇指，一次只伸出一个指头，然后开始玩。
训练目的与作用
这个训练比包剪锤游戏难一些，因为它调动了几乎所有的指头，尤其是无名指快速而顺利地单单把它伸出来还是有难度的。心灵者手巧，其实，手巧也就反映出心灵，心灵自然就是聪明，手的各种各样灵巧的活动都能促进儿童智力的发展。
注意事项
同包剪锤游戏一样。
此外，由于伸指头更难一些，开始时可以用握拳代替伸无名指，待训练时间久了再伸无名指。
同时，开始时右利手的人可以用右手玩，左利手（左撇子）可以用左手玩，玩一段时间以后可以换手玩，以训练两个手的活动能力。
数数
训练方法
正数取一些黄豆粒或花生粒，让孩子一个个数，看孩子能数到多少，孩子应该数到20个以上。
倒数让孩子从最多处再数回来，如20，19，18，17……，1等。
训练目的与作用
形成儿童的集合概念和数概念，知道数，会数1～20，也会倒数20到1.
为上小学学习算术打基础。
注意事项
如果孩子在幼儿园里也作了类似的训练，父母便可结合起来对孩子进行训练，如把物品分成四堆、五堆，让孩子数；或让孩子说出6与10之间共有几个数字，各是什么等等。只有离开了具体的物之后儿童还能有意义地数数才算真正会数数，而不仅仅是会发那些数的音。当然，进一步的教学靠教师，即在孩子上小学之后。
但如果孩子在幼儿园没做过类似的训练，父母就应该教他从1到10逐个地数物，9、10、19、20这些数是关键数。
父母不能对孩子作太高要求，只要孩子能数数便可以，只是熟练数数就行。我们不提倡父母把小学的内容拿到家中由父母来教，你把小学的东西拿过来教，不一定能教好不说（夹生饭更难煮，教不好就如同煮了夹生饭，不如不教），即使你教好了，他上小学以后你还有精力再提前让他学习进一步的课程吗？如果那样，干脆不用送孩子去上学，自己在家中教就行。否则，当别的小朋友在学习时，你的孩子已会了他又不用学，孩子自然不好好坐着（不能像大人一样要求他），他能老实吗？他必然要找“事”，这些“事”可能就是老师、父母都不喜欢的东西，如调皮、捣蛋等。同时，让孩子呆坐在那里什么也不做，那只能是对时间、智力的无谓浪费，那将得不偿失。
因此，我们劝父母，早期教育不是提前教育，不要轻易听信那些夸大其辞的书刊的话。早期教育是智力、知识、性格等的培养教育，而不是文化知识的小学教育。数数是这样，其他内容也是这样。
写字
训练方法
父母写出0、1，一直到9共10个数字，然后分不同的时间让孩子摹仿写不同的数字。
父母写出孩子的名字或壹、贰、叁到拾十个大写数字和其他简单的字让孩子摹写。
用毛笔写汉字。开始先教孩子怎样拿笔，待握笔正确之后，再教孩子用毛笔书空——即在空中画写，然后，再教孩子摹写点、横、竖、撇、捺，最后让孩子描和摹写。
训练目的与作用
加强孩子的手、眼、思想三位一体的协调能力，如听到“写2”就写出2，这里就有三层思想，听到“2”时脑中反映出“2”的样子，手动、眼看着写出来，这个过程是三位一体的。
为孩子上学正式写字在动作上打下基础，使孩子有正确的写字动作。
训练孩子能写出一手好字。
加强对数字包括对大写数字的认知，以便在生活中能运用。现在许多人不会写大写数字，这个训练有助于弥补这个缺陷。
培养孩子对“规则”的认识和达到无意识的遵守，因为阿拉伯数字也好、汉字也好，书写上必须遵守一些规则，这就达到了本条的训练目的。
注意事项
在教孩子写字时，千万不要急于求成，孩子有的是时间，不要急于让他这样那样，先从正确拿笔开始，再训练怎样用劲，第三才是摹仿写形，最后强调间架结构。
需要特别指出的是，对于硬笔——铅笔、钢笔、圆珠笔等，只要掌握了姿势就能自如地写和画，但对于毛笔，情况就不同了。许多年轻的家长可能不会写毛笔字，但这些家长应该明白，写毛笔字对你的孩子有着多方面的帮助，必要时请家教教毛笔字都值得。
字贴是练习毛笔字的必备之品，父母要请懂行的人帮着买一本从基础开始的字帖，从头教起。
交往训练——知识和能力
训练方法
交往知识的训练。父母可以通过讲故事或看电视的方式，也可以通过直接问答方式把有关交往的知识教给孩子。如：A。家里来人应该怎样做（有父母在，无父母在，礼貌知识和自卫知识）。B。小朋友受伤了，你看到了该怎么办？C。小朋友有困难你能帮助时该怎么办？千万要注意是在孩子能帮助时该怎么办，不要让孩子完全不顾自己如丢下自己的事去帮别人。D。小朋友叫你玩，你想去玩时应该怎样？不想去玩时应该怎样？E。和小朋友在一起时应该怎样？等等。
交往能力的训练。交往能力主要是在具体的情境和模拟的情境如游戏时进行锻炼，有了交往的知识，不一定就有交往的能力，就像说得好不一定会做一样，交往能力必须通过实际锻炼才能形成。如：A。来客人时家长督促孩子应该怎样做？让他开门，打招呼。B。放心让孩子和其他小朋友玩耍，回来后问玩得怎么样。C。让孩子接电话，学说礼貌用语。D。假设两个布娃娃打架，让他去劝阻。等等。
训练目的与作用
让孩子掌握他这个年龄段应该掌握的交往知识。
锻炼交往能力。
培养他灵活、机动地处理问题的能力。
培养孩子良好的个性。
注意事项
虽然我们过去有句俗话叫“不知者，不怪”，但现实社会中，在交往方面却往往因你不知被人家责怪。因此，一定要培养孩子知，只有知道什么行、什么不行才能更好地去做。例如，知道不随地吐痰后就可能不随地吐。当然，对于许多孩子来讲，摹仿人家也能学到交往的知识，但那要曲折很多，为少走弯路，家长首先要教。
要在实际锻炼过程中纠正孩子的不恰当交往方式，要告诉孩子小朋友交往时的攻击行为、大发脾气等都是不恰当的，父母还应对恰当的行为给予表扬、肯定、奖励。
生活知识和能力的培养与训练
训练方法
平日里，父母就要向孩子灌输一些必备的生活常识使他记住、理解这些知识。例如：
自己所在的地方是什么省（市）、什么县（市）、什么乡（街道）、什么村（门牌号、楼号）等。
夏天穿什么质料的衣物凉爽，洗一件小衣服需用多少洗衣粉等。
如何生火？水开了是什么样子？炒菜应该先怎么着、后怎么着？等等。
在父母干活时可有意识地让他在一边看，或干脆也让他做，如父子一起洗衣服，炒菜点火时让他在一边看等。
让孩子动手做一些力所能及的事情，如倒开水、看炉子、煮面条等等。
训练目的与作用
培养孩子热爱生活、热爱劳动的生活情趣和感情。
教给孩子适应生活的知识和技能，促进智力、个性的全面发展。
注意事项
父母要耐下心来教孩子，不能指望自己讲过一遍孩子就记住、就知道（那只有电脑才能做到）；许多事父母要讲多次才有效。
在培养生活能力时要注意安全，如让孩子自己煮面条时要注意不要烫伤孩子。
父母应该在注意安全的条件下鼓励孩子勇敢尝试、参与各种生活活动，并让孩子懂得这样做的意义所在。
发散思维训练
训练方法
用一些能激发孩子发散思维或创造性思维的问题或故事，让孩子回答或处理。如：
砖头有什么用（用途联想——主要看孩子是否想出不平常的用途）？
四根火柴棍首尾接起来最多摆几个三角形（示范什么叫三角形，看孩子的空间想象能力）。
乌龟和兔子赛跑的故事，第一次兔子输了，接着又赛，结果怎样（让孩子续上，看孩子编故事的能力和想象力）？
讲一个故事，让孩子自己加上名称，即问孩子这个故事应叫什么名字（看孩子的概括能力、记忆能力）。
添图。父母画出半成品图，让孩子添画成完整的图形等等。
训练目的与作用
通过这项训练培养孩子解决问题的能力，唤起他对事物的好奇心，培养他勇敢解决问题的精神。
训练孩子的创造性思维，开发智力。
注意事项
父母提出的问题不应太难，应以孩子熟识的生活问题为宜。
开始时父母也可以和孩子一起想，以便启发孩子，这样就会使孩子对问题更有兴趣。
语言接龙
训练方法
父母先说出一句话或一个词语、词组，然后孩子以这句话的最后一个字为第一个字说一句话或一个词语、词组，父母再以孩子说出的话的最后一个字为第一个字说一句话，孩子再说，依次循环。如孩子——子弹——弹弓——弓箭——箭头——头……等。
训练目的与作用
培养孩子的生活情趣，增加亲子感情，培养孩子的良好个性。
训练孩子的口语表达能力。
训练孩子的快速反应能力和创造性思维。
注意事项
这一训练要求不必太严，只要音同就可以，字可以不同，即上句话的最末一个字，和下一句话的第一个字音同即可，字可以不同，随着孩子年龄长大，再要求音同字也同。
开始时只要能说一句话就行，慢慢地可以过渡到词语、词组或成语。
这个训练可以一直进行到孩子上小学以后。
语言训练——听故事、讲故事
训练方法
父母给孩子讲一些有趣的故事或复杂一点的儿歌，听后让孩子复述、添加结尾或回答问题。例如：
小河会照像
小河水，清又亮，日日夜夜把歌唱，有谁走到河边来，它就给谁照张像。小狗的像片伸舌头，小猫的像片眼睛亮，小鸭的像片扁扁嘴，小兔的像片耳朵长。每张像片都有趣，全都漂在水面上，只能看来不能摸，一摸它就变模样（让孩子复述，再续上其他动物的像片样子）。
米饭
白米饭，香喷喷，吃饭不忘种田人。一粒米，不容易，串串汗珠换来的。好孩子，爱惜米，人人见了会夸你。夸你是个好孩子，夸你从小就懂事（问为什么要珍惜，自己应该怎么办）。
葫芦娃
葫芦娃葫芦娃葫芦娃，飞上天，抓住月牙当小船。葫芦娃，落下地，骑上大山当马骑。葫芦娃，玩大海，把大海装进布口袋。葫芦娃，背葫芦，不怕悟空和老猪。葫芦娃，本领大，天不怕来地不怕（背诵，问还可续上什么？）。
曹冲称象
很早的时候，有一个很聪明的孩子叫曹冲。他的父亲是皇帝，经常有人给皇帝送东西。有一天，有人给皇帝送来一头大象，皇帝让大官们把大象称一下。但是，那些大官一下子就犯了愁。哪里有那么大的称来称大象啊！这个时候，曹冲说：“我有办法，我有办法。”人们一看，是一个小孩在说有办法。皇帝说：“好吧。把你的办法说出来试试。”大官们按曹冲的方法称了象。小朋友们先想一想，曹冲是怎样称象的（让孩子思考回答，然后再说下边一段，并与孩子的答案比较）？原来呀曹冲叫人把象牵到船上，船就在水中下沉了一些，他就叫人下水在船上做了记号，然后把象牵下船，自然，船就往上浮。他又叫人把石头装到船里，每装一些石头，船就下沉一些，一直沉到船上的记号。这时，称一称石头的重量就知道大象多重了。你说曹冲聪明不聪明？小朋友，如果一个小孩掉到盛满水的大缸里，而你又够不到缸沿，你怎样把小朋友从缸里救出来呢？
专心致志
我国古代有个大学问家，名叫孟子，他讲了一个故事。说从前有一个很会下棋的人招了两个徒弟，这两个徒弟很不一样，一个能专心听讲，有问题及时问老师，而另一个虽然坐在那里听，但心里却总是开小差，一会儿想：这时如果有一只天鹅飞来，我把它一箭射下来多好？可是怎样射下来呢？
结果可想而知，专心听讲的学生的成绩要比思想开小差的学生的成绩好许多，那个学生之所以学习成绩差，不是因为他笨，而是因为他不专心。学下棋是这样，学习其他东西也是这样。
望洋兴叹
某年夏末秋初之际，大雨绵绵，大河小河都涨满了水，这些水都流进了黄河，黄河的水面顿时变得十分开阔，连对岸的牛马都看不清了。
这时，黄河之神河伯非常高兴。他沾沾自喜，认为自己管着这么大的水，可真了不起。于是，他就顺着水往东走去，一直走到了北海。这是河伯第一次见到大海。他一看，可惊呆了。原来，大海是天连着水，水连着天，一望无际，无边无沿，壮阔无比。比黄河水真不知大上多少倍。
看到这种情景，河伯又惊讶，又惭愧，他不好意思但是真诚地对海神说：“我原来以为自己很大、很了不起，现在见到了你，我才知道我原先的见识将会被有学问、有修养的人笑话了。”
训练目的与作用
培养孩子的语言理解、表达、概括能力。
教给孩子各种自然、社会的知识，增加知识面。
培养孩子的想象力。
塑造孩子良好的个性和品性。
注意事项
不要让孩子只听故事，而要在孩子听故事中学会提问题，思考问题。
讲话的速度要适中、要让孩子听明白，必要时可以反复讲。
要让孩子复述或添加故事结尾，增强每一个故事或儿歌的使用率，即讲的故事要到位。
上述几个故事或儿歌仅仅是我们举的少数几个例子，在6岁时，一周一个故事或一首儿歌并不多，全年至少要有52首儿歌、故事才行，父母应自编、自选其他的故事。
除讲故事外，还可以让孩子背儿歌，背古诗，背古诗有许多好处，如能训练记忆能力；能训练连词造句的能力等。
