家长要改变单纯向孩子灌输知识，以分数作为衡量孩子的惟一标准的做法，要重视孩子的创新精神和创新能力的培养。
在世界天才儿童学术研讨会上，许多专家都反对以智商和学业成绩作为划分优秀儿童标准的做法，提出多重智力观，强调对优秀儿童或者天才的选拔要采用多种方法。采用方法不只限于智力测验和学业成绩。他们认为，天才实际上就是个体在某个或某些方面创造力的高度发挥。所以说，有远见的家长应该认清形势，积极发展孩子的创造能力。
那么，怎样开发孩子的创新能力呢？这里介绍几种做法：
（1）创设孩子创新活动的条件
[1]为孩子的创造活动提供机会
家长要有意识地安排一些孩子需要经过创造性思维才能解决的问题，诱导孩子主动参与创造活动，从而在活动中提高他们的创造能力。比如，外出旅游遇到风景区的交通混乱，这时家长可以要求孩子设想一个解决的方案。又如家里房屋装修、房间布置、阳台绿化……家长都可以让孩子做设计，和孩子一起落实设计的方案。这一系列的活动都是为开发孩子的创造潜能，提供一个又一个机会。
[2]及时捕捉孩子创新的思想火花
在日常生活中，孩子常常会产生一些别出心裁的想法和见解，也会提出一些奇特的问题和办法。这些都是孩子身上闪现的创造思维的火花，难能可贵。对于孩子的这些表现，家长绝不能视而不见或听而不闻，也不能轻意给予否定，应该对他们的独特见解表示肯定和赞赏，并且帮助他们去完善自己的想法，引导他们通过实践探索去实现自己的想法，证实其价值。这样做引发孩子的创造动机，激励他们参与创造活动的内在动力。
[3]营造有利于孩子开展创造活动的气氛
这种气氛是宽松、和谐和非评价性的。在这种气氛中孩子能无所顾虑地畅所欲言，充分发表自己的看法和想法，从而能得到别人的理解。当然他们的想法可能会不切实际或较为片面，但是他们的创造才能却会从中得到发展。大人不要忙于指出他们的缺点，要有建设性的评价，帮助他们改进和完善想法，使其符合实际。
（2）指导孩子进行发散思维和逆向思维训练
发散性的思维，是孩子进行创新活动的基础。
经常对孩子进行发散思维训练，有利于他们创造才能的增长。进行发散思维训练可以用：对某一件事从各个角度提出问题，对事件猜想原因，对未完成的故事添加结果，对原结果进行修改，寻找物件的不寻常应用，完成未完成的图形等方法。此外，还可以进行逆向思维训练，对于某一事件先有一种普通的想法，再要求孩子沿相反方向去思考，反其道而行之。孩子设想某一家用电器或用品如何减少体积，减少重量或重新设计组合，或寻找替代品。在家庭生活中，家长有意识地对孩子进行思维训练，是一种十分有效的做法。
（3）让孩子参加研究性学习
孩子将来要从事创造性劳动，从小就要让他们参加研究性学习。研究性学习是要孩子通过自身探索去发现一些知识和规律，或者解决一些问题。
具体做法是：由家长提出问题，如怎样防止屋顶水箱污染，修助动车等，要求孩子去收集资料，阅读参考资料，对问题进行论证和分析。也可以让孩子就某一个家庭和社会问题确定研究课题，建立假设，进行实践验证，对结果进行评价，完成一个探索的过程。
孩子的探索所获得的是前人早已得到的东西，对于科学事业可能不会有什么大的贡献。但是对这些孩子来说，是他们人生道路上实现了一次飞跃，他们亲身发现了规律，走过了一次科学探索的全过程，由此掌握了科学研究和进行创造性活动的方法，为他们今后的创造发明积累了宝贵的经验。同时，他们能从中体会到创造的欢乐，这种愉快的体验有利于孩子创造动机的进一步激发和维持。
