在紧张的教育教学之余，我们编完了这样一本凝聚着众多教师心血的《树人》文集，虽有一种完成任务的轻松感，同时又有一种忐忑不安的恐惧感。主要是因为近几年来，我国有关德育方面的理论性和普及性书籍出了很多，特别是实施新课程改革以来，有关育人方面的书籍更是如雨后春笋般地涌现，这无形中给了我们很大的压力。如何做出为广大教师所喜欢、具有实际启迪意义的书，成为我们考虑的重点。
在我们看来，教师的文章有两种写法：一种是经过慢慢推敲，"十年磨一剑，霜刃未曾试"，像蜜蜂"博采众花"之后酿出的蜜，它是教师基于个人的教育教学经验，用心血、用生命、用道义和良知写成的；另一种是有一个基本的框架，一些基本的命题，然后用大量的文献资料来填充这些框架，来论证这些命题的合理性，这些文章也是有价值的，但更多的是文献检索的价值。
您读到的这本《树人》文集，是我校教师近十年来，甚至几十年来自己人生经历的一个浓缩，是自己心路历程的一个轨迹，是集腋成裘的产物，也是一本教育实践工作者自己写给自己的书。我们深信：在树人这一领域，只要是彻底的人文关怀的探索，一定会走得很远。
教育生活是丰富多彩的，教育对象是千变万化的，由此决定了教师工作是千头万绪的。我们按照文章的内容，《树人》分为立己达人、大爱无言、心灵相约、教坛感悟、七彩教法五个部分，对于思想和表达而言，深刻是一种美，独到是一种美，不用说，精致也是一种美。"尽信书不如无书"，我们相信：在创建学习型社会的过程中，广大教师一定会结合自身的实践用活用好这本书；我们更相信：有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有欣赏；有欣赏的地方，就会有爱；有爱的地方，就会有美；有美的地方，就会有快乐！快乐应该是我们追求的目标。
我们深切地感谢中国伦理学会德育专业委员会会长詹万生教授和常务副秘书长张宇老师，他们对本书出版的关心和支持，令我们心存感激。十分感谢宁夏人民出版社周立军编辑为本书付出的辛勤劳动。
写文章是老师们告别自我的一种方式，过去的感受与思考凝聚在文字中，那是往昔的剪影。洗去昨日的风霜，带着对教育理想不懈的追求，准备迎接明天，整装待发，因为我们只有目标，没有终点。
编者
2009年3月31日
