趁爸爸妈妈谈笑着吃着早餐时，我如一道黑影，踮着脚尖，屏住呼吸，潜入客厅，从爸爸的包里将信封掏出来。我当时的想法是这样的：我把钱从爸爸的包里偷出来，然而再把它藏到一个隐蔽的地方，趁爸爸妈妈找得焦急时，我立刻装作找到了钱，把钱交给他们。这样，我就可以得到爸爸妈妈的称赞了。
我把信封藏在厕所里的一个角落，然后静候着“剧情”的发展。他们果然像我想的一样，爸爸对妈妈说：“你有没有看见我明天去国外考察准备的那些美金？”“不知道呀！”妈妈边说边帮忙找了起来。“这怎么办啊？”爸爸急得火烧眉心。我看着他们俩慌张的样子，心里暗自高兴，知道时机成熟了，就一溜烟儿钻进厕所，装作要上厕所的样子。然后惊叫了一声：“爸爸妈妈，看看我找到了什么，哇！这么多钱！”爸爸妈妈闻声，飞跑进厕所，兴奋地接过了钱。妈妈重重地抚摸着我的头，还滔滔不绝地称赞着我，我再次暗暗高兴，因为这个“受大人表扬”的计划圆满成功了。
可最后，还是爸爸发现了破绽，揭穿了这件事。他没怎么骂我，只是耐心教育我。至于那时他说了些什么，我记不清了，只觉得很羞愧。
这件事告诉我：赞扬是你在做了什么好事后，别人给你的一种财富，而不是去自导自演，这样只会引起别人对你的讨厌，失去别人对你的信任。
现在，我还是经常想起这件事。似一贴清醒剂，不时提醒我：人生啊，不能太虚浮。
秋雨
秋天的雨，
如同茫茫绣针，
淅淅，沥沥，
撒落四野，
沙沙，嗒嗒，
撒落我的心田。
雨的透彻，
洗刷人间，
上天的乐谱，
感人肺腑，
历史的独鸣，
迈开脚步。
薄暗中的雨色，
渐渐消退，
秋雨，
正如同生命一样，
如同生命一样短暂。
妈妈的爱，双截棍
从小到大，我犯过无数次的错，妈妈为了教训我，不知从哪弄来一根双截棍，每当我犯了错，妈妈就用这根双截棍狠狠地打我的屁股。
记得在二三年级时，有一次，我数学拿了个七十六分，看到这两个鲜红的数字，我脸色铁青，两眼翻白，想：“这该怎么办，妈妈非打死我不可。”
我心里惶恐不安，把试卷捏得紧紧的。突然，我灵机一动，胆颤心惊地把试卷放入课桌的抽屉里，就这样“苟且偷生”吧！
躲得了初一躲不过十五，这张试卷终究还是被发现了，那天，我放学回家，一到家便看见妈妈的表情与平时不同：她脸色焦黄。如同天上乌云密布，她用低沉的声音，恶狠狠地说了一句：“你知道你做错了什么吗？”我断断续续地说：“我……什么也没做呀！”妈妈愤怒了，把我赶到了房间里，从柜子里拿出一根双截棍。这东西是用两根粗粗的木头连接而成的，打起来可是极疼的。妈妈的嘴唇颤动着，可她还是狠下心来，用双截棍在我的屁股上重重一敲！“哇！”我的脸煞时红了，可还没来得及呻吟，妈妈一棍子又打了过来，一边打一边还说：“成绩差不重要，但谁让你撒谎！”“啊！”呻吟声与斥责声交织在一起……
到了现在，我才明白，妈妈是不忍心打我的，打我也是为了使我能牢牢记住自己所犯的错误，及时改正，才硬下心肠来的。她把她的爱汇集在了这根棍子上，每打一下都是爱的象征，妈妈那双截棍里隐藏着的爱，我永远都刻骨铭心。
朋友傅伟峻
白白胖胖的脸，鼻梁上架着明晃晃的眼镜，一天到晚都笑呵呵的，这就是我的朋友傅伟峻。
傅伟峻是我妈妈同事的儿子，他特随和，谁都可以成为他的朋友，他乐观向上，成绩在班级里数一数二，我们是在同一个学校，却不同一个班，尽管如此，我还和他处得不错。
他很会玩。课余时间，我总是看见他在跟同学玩。我当时成绩很不理想，是因为贪玩的缘故，我十分纳闷：同样爱玩，为什么他的成绩总比我远远高出好多呢？
我越想越奇怪，就上门去请教他，依旧看见他在教室门口玩。一见了我，他立刻欢笑着飞跑过来，说：“嗨，老蒋，别来无恙啊！”我也笑着向他问好，我跟他聊了一会儿，便直接问道：“哎！你这么爱玩，成绩却还这么好，有什么小决窍？”他一听，笑眯眯地说：“什么诀窍？我只是在学习累的时候放松一下而已……嘿！我的朋友又来找我玩了，我们改天再来聊吧，再见！”他向我挥了挥手，便跑去了，我望着他远去的背影，和他那脸上的笑，心里一时半会儿反应不过来，那天我总觉得，他的几句话里仿佛隐藏着很深的含意，而那含意像是对我的启示。
这个问题，我至今还在思索着，而有时却还会蹦出这么一种想法：“会不会，是有这样一种人，天生就是那样，不管怎么玩，在学习上依然有位居颠峰的特殊能力呢？”
我想我的朋友傅伟峻应该就是这样一个人！
红叉下不一定是错误
考试，这是一个让人紧张的词语，在漫长的人生道路中，考试是我们学习，生活中必不可少的过程，小考、中考、大考，面试、笔试……数不清的考试使人喘不过气。你常常因为考试而担心害怕，这些担心与害怕的罪魁祸首就是经常在试卷上出现的、醒目的、并且最让人不愿意看到的，那些大大小小的鲜红叉叉。
这种用两斜杠交错而成的图形，使人觉得恐怖，急躁、讨厌。这些大叉先是来源于古代传说，一些人就利用十字叉架来驱魔避邪，甚至还被一些法师什么的用来封印恶魔与冤魂，因此，按照人们见到红叉的神情想到，被打在鲜红叉叉下面的试题，难道就有被十字叉架封印的恶魔那么可怕吗？
如果你是一个喜欢看电影的人，你就能清楚地记得有几部海盗电影。里面的海盗把财宝埋藏在一个隐蔽的地方，在他们去世之前画下了一张藏宝图，其中，为什么藏宝图上所标注宝藏的地点，总要用红叉来表示呢？这就说明，在这世界上，红叉还有另外一种含义，还有“财富”的意思。那如果我们以这种角度来看待红叉，又能怎么样呢？
卷上，红叉所“封”之处，都是你考试做错的地方，我们可以把这些地方看作是我们的财富，那是我们错误的地方，而红叉的醒目却能提醒我们，告诉我们这是错误的，并且，能让我们以后记住这醒目的红叉，下次再也不犯类似的错误。这样，我们便又记住了一个新的知识点，得到了一个新的教训。
红叉并不可怕，关键是要看你怎么看待他，如果你用了正确的眼光看待它，就能明白：红叉下不一定是错误。
变
“生活真美好！”我常常喜欢在放学时念叨这句话。当班主任红老师说：“如果没有事的同学，整理好书包到门口排队”时，这句话就突然从我的脑袋里溜出来。当然，我喜欢它在这时候溜出来。在学校里，因为我的学习习惯一直不怎么好，所以作业也肯定质量差，当我正想捧起《契柯夫幽默小说集》时，红老师偏偏在这时候报道“这次该交的默写本没交的有……（省略前面的学号），49！”49是我的学号，好不容易把默写本订正完，我拿起了一本《读者》，刚要翻开……“今天数学没订正的是……49！”噢！倒霉！我拿手拍我的脸，这表示我的忍耐已接近临界点了。好不容易数学订正完毕，我环顾四周，确信没有别的老师时，我又捧起了一本《鲁迅作品集》。这时，英语老师一步踏入教室说：“……49号默写快订正！”啊！我使劲地抓着我的头皮，我快疯了……
这样的一天，我的心情，简直就像火山爆发一般，如果你听过火山爆发，你就能感受到。终于把这苯重的书包整理完了，我即将跨出教室门时，红老师又对我说：“49号，你的《练习册》还没上交。我如冰山一般呆呆地站在门框下，似乎有冰风吹过，书包“扑通”一下从我肩上滑落……生活真糟糕！
老师对我的影响
我生来就是活泼积极的孩子。这从我上课时就可见一斑——经常举手发言，而且毫不夸张地说，我举手发言到了狂热的程度。每次回答问题时，老师的话音刚落，嗖！便有一只手高高地举了起来，那便是我的手。
虽然我爱举手回答问题，但是发言时声音太轻，常常使坐在后排的人把耳朵探过来，还问：“啊？你在说什么呀？我听不见！”我也想把这种毛病给改过来，可每次老师让我回答问题，我警惕性就在我毫不注意的情况下溜走，使我发言声音又轻了起来。老师也注意到了这一点，我回答问题时，三番五次地提醒我：“我听不见，声音再响一点！”可我这种毛病就如同戒烟戒酒一样，只要沾上了就难改了。老师知道这样下去对我没有效果，就改了一套药方。
像往常一样，上课铃声响了起来，老师从容地走进教室：“今天我们学习新课……”我暗自高兴：“耶，我最喜欢上新课了，又可以举手发言了，又可以大显身手了。”老师先提了几个问题，再让我们自由地读一遍课文，读完之后，让我们回答问题。开始读了，我阿宝背书似的，有口无心读了一遍：“嘿嘿，这一课我早就预习过了，应该能正确地回答问题。”想着，手已经举起来了。老师看了一下同学：“嗯，好吧，请你！”老师指了指我后面的一位同学，我扫兴了，为什么不让我回答问题，我明明会的呀！第二个问题谁来回答？“好！请你！”老师又指了指我左边的一个同学……一堂课下来，老师没有叫过我，我有点沮丧了，但又开始反省：“以前，我举手回答问题，声音轻如蚊子叫，怪不得老师不叫我回答问题了，我以后改就是了。”不知不觉，第二堂课的铃声响起了……这堂课上，老师又地叫到了我，我回答问题终于大声起来，老师会意地笑了笑：“想不到蒋晓博同学终于开始大声发言了……”
因为红老师的帮助，我不仅在课堂里，在生活中也大声地说话，自信地说话，以惊人的气势说服别人。
意想不到……
“嗯……这道题怎么还是错啊！”我的眼光紧紧地盯在一道数学题上。这道题目，我已经算了好几次了，感觉没有一个答案是正确的。“哼！算了算了，不做了！”我随手把笔一扔！还是别浪费时间的好，不会就是不会，没有必要再一直死死做下去。
妈妈看见我把笔扔在一旁，又看见纸上那道空着的题，再加上我那满不在乎的表情，看出了是怎么回事，问：“是不是有题不会做？”“嗯！”我应了一声：“太难了！”妈妈笑了笑，说：“你不妨去试试看。”我冷笑了一声，说：“反正还是错，还是不浪费时间的好。”妈妈又说：“你不试试看怎么知道，说不定还会收到什么成果呢？”我漫不经心地把这道题做了一遍，心里没有一丝希望。
第二天，我把数学作业上交了，然后就与同学们讨论着这道题。果然，我的想法是正确的——答案大错特错，我非常埋怨妈妈：“怎么做都是错的，为什么不早点放弃做这道题，好多留一点时间去做一些其它的事呢？”
上数学课了，林老师走进教室，把作业本发下。我的思路还停在那道题上，直到老师说的一句话提醒了我：“昨天的回家作业，有一些题对于同学们来说是有些困难，但是你不能空着。这次的作业你凡是有一题空着，就把那一页连题目带答案，一抄五遍！”这时，全班都开始慌乱，我却拍拍胸脯：“哈！还好妈妈让我把这道题做了，否则要罚抄作业的那个倒霉鬼就是我了！”
也许林老师处罚我们是想告诉我们：有时候，当你遇到了什么难题，不要看了一眼就不屑一顾，以“自己不行就不去完成”的那种心态去面对它，而是要去尝试一下它，有可能，你还会得到意想不到的收获呢！
优等生，也有分类
在学习上，总有那么一批人，他们被同学所爱戴，被老师所青睐，被家长所赞扬，被邻居所羡慕，这就是优等生。
优等生常常在学习上攻克一道道难题，成绩名列前茅，独占鳌头。可在优等生中也被分成了两队，他们在学习成绩上不相上下，可在行为上，却大相径庭。
我们先来看看A组的人，有一些优等生，他们一拿到高分，心里乐滋滋的，接着就离开位置，到处逛。看见有人比自己分数低，就带有讽刺味道地对他们说：“我的成绩也不高啦！我只是不笨而已。”遇到比自己成绩高的人就说：“哼！碰巧被你猜对了几道题。”也就是说：A组的人成绩虽然很好，但对于比自己差的人会去渺视他，挖苦他，讽刺他，在他面前大言不惭地炫耀几句。对于成绩比自己高的人体现出不甘心，不服气，有时甚至还找个理由来胡说八道。“你肯定偷看了你旁边的人。”也是他们的经典妙语之一。总的来说：在品质，A组是不受人欢迎，不受人仰慕的。
B组人在这一点上与A组人大不同。我举一个例子，我们班有一个人，叫裘家齐，成绩名列前茅，被班级里的一些人称为“天才”。我个人认为他有一个这样的绰号有百分之五十是在于学习成绩，而另外百分之五十是在于品质。他跟歧视弱小者的A组不同，他喜欢帮助人，喜欢与人做朋友。我的成绩是班里极其一般的。三门主课尤其是数学，最令我头疼，裘家齐了解这一点，每当老师布置下数学作业时，下课后，他都要来看看我的作业情况。假如我有不会的，就耐心地教我步骤，并让我自己求出答案。订正作业时，他总是在我一旁鼓励我：“加油，加油！快点，快点！”B组人是一种不仅自己做得好，而且在与人交流方面也十分好，他们由于智好、德好这两点，变得倍受人们支持与爱戴。
“优等生”是指多方面的，如果你是一位优等生，你就得考虑下一步；你是否做得到与人友好相处呢！
温暖
冬天，寒风呼啸，冰冷的空气如同尖刀般直刺人的骨头。天色暗得很快，现在才刚过了四点半，天空就如同掺水的墨一样了。
放学了，同学们兴高采烈地跨出校门，有的投入了家长的怀抱，有的顶着寒风迫不及待地往公交车站跑去。妈妈的车没有到，我想用手机催促她。打开书包，里面横七竖八地躺着我的书，我匆匆翻了翻才回想起：昨天手机在充电，早上忘了拔出来！我又翻了翻口袋，没带一分钱，所以也不能坐公交车了。最近我订正作业很不及时，常常被老师请到教室来“坐一坐”，一坐就坐到五六点钟，妈妈知道这一点，因此每天也比平时来得晚。我现在什么也不能做，只能傻乎乎地坐在校门旁的石椅上等。
“快来试试吧！”“买一个吧！”周围几个青年正在向路人们推销台灯。一位正在推销的大哥哥，看见了坐在石椅上发呆的我，不解地问：“小朋友，天已经这么暗了，你怎么还不回家啊？我无奈地回答：“我妈妈还没来接我……”大哥哥看了看我，从他的口袋里掏出一个老旧的手机：“给你，拿去用吧！”我眼睛一亮，可又黯淡了下来：“要多少钱打一次啊？”大哥哥笑着说：“不要钱，你尽管拿去用好了。”我的眼睛再次发亮，真诚地说了一声：“谢谢！”然后急匆匆地打了起来。
“嘟！嘟！”一阵熟悉的马达声传到到我的耳畔，是妈妈的车。我抓起书包，一下子跳上了妈妈的车子。
车窗外，寒风呼啸，天空已经转为浓墨色了。可突然，我看见在推销台灯的地方，出现了一道光。那光是那么亮，又是那么的温暖，使这个冬天不再黑暗，不再寒冷。
母狗金金
金金是我们家邻居的母狗，高大魁梧，全身的毛闪烁着耀眼的金色光芒，跑起来，风驰电掣。
金金十分可爱，对小朋友们特友好。我自然也和它很亲热，每次我跑出去玩，经过金金家时，金金就以意想不到的跳跃力，“嗖”扑过来，蹲在我面前，我不由得停住脚步，赶紧从口袋里掏出一些牛肉干，放在它的面前。它先用舌头舔舔，然后再用舌头把牛肉干卷起来，把吞进嘴里，慢慢地咀嚼着。我摸了摸它的背，油油滑滑的。
