女孩子和男孩子不同，是以形象思维为主，所以她们的脑海中总是有无数的奇思妙想，一件很普通的东西，就能让她们做出一件与众不同的东西来。
母鸡妈妈4条腿？是的！在5岁的琪琪五颜六色的画作上，母鸡妈妈就是4条腿！
孩子的画往往让成人感到不可思议：在孩子的画中，会出现绿色的太阳、红色的企鹅、黄色的小河和蓝色的脸，这一点也不奇怪。每一幅孩子的画，都像我们看到的热带鱼，色彩饱满热烈，感染力超强。
其实孩子对母鸡有几条腿是完全知道的，那多出的两条，正是她的创造：孩子也许再想让鸡多出来两条腿会跑得更快，吃的时候还可以多吃两条鸡腿呢。那些不合实际的色彩是孩子眼里最漂亮的颜色。为什么不能用在她的画上呢。
孩子的画表现出的无拘无束、大胆夸张，就连绘画大师都惊叹不已，为孩子的奇思妙想而赞叹，孩子爱标新立异是富有想象力的表现。许多时候，孩子的问题后面往往隐藏着孩子奇妙的想法里边。欣赏孩子的奇思妙想，尊重孩子的提出的问题，往往能够引导孩子思考更有创意的事情。被称为小小发明家的杨懿就是个很好的例子：
杨懿是一个活泼快乐，乐观自信、学有所长的小女孩。她对周围的事物充满了好奇，小脑袋里装满了各种奇思妙想。有一次，小杨懿天真地问爸爸：“我能不能一坐在座便器上，或者一躺在枕头上就能听到我喜欢的故事？”这些刨根问底的事情太多了，每当这时候，爸爸总是热情鼓励女儿要发挥想象。
9岁的时候，杨懿发现同学们一不小心便将课桌上的文具带到地上。杨懿想，如果有一张把书本、杂物各归其位的书桌就好了。她把自己的想法和做技术工程师的爸爸一说，父女俩一拍即合。只一天功夫，杨懿的设想就瞬间变成现实，父女俩成功设计出了“多功能折叠课桌”。上面有一个“垃圾小抽屉”，可以装杂物；学习用具、体育用品等物品，没有地方放，就增加了一个“带锁的小储柜”；由于上美术课，实验课，桌面的面积不够大，就增设了一个“折叠板”。
第一次试验的成功，让小杨懿钻研的劲头儿更足了。她发现同学们文具盒里的笔繁多杂乱，就把钢笔、自动铅笔、中性笔、圆珠笔合四为，设计并制作了“多功能笔”；看到爷爷奶奶下雪天容易摔倒，她就制作了“防滑鞋套”；了解到生活中浪费水的现象严重，她还设计完成了“节水型水龙头”、“节水坐便器”。
杨懿从中感受到了科技创新和探索带给她的激情与乐趣。
小孩子虽然没有成人那么多的知识和经验，但她们却有着无边的想像力，因为没有固定的答案和思维模式。这就是孩子奇思妙想背后隐藏着的宝藏。
对于女孩子的奇思妙想，父母要适当引导，拓宽思维，充分发挥自己的奇思妙想，也许就能够发现和创造出更令人惊奇的美丽，从而让孩子产生更浓厚的兴趣和更饱满的热情。
彬彬是一个9岁的女孩，特别喜欢画画，但是她也会为一些小小的失误而苦恼。
一次，彬彬正在爸爸妈妈的观看她画桃花。这时，一个朋友到她家来拜访，看到彬彬在画画，就很有有兴致的站在旁边看。
彬彬画得很好，粉红色的荷花，刚萌芽的嫩绿的小叶，弯弯曲曲的树枝，漂亮极了。朋友一边看，一边夸奖彬彬画的好。
也许是因为有客人在的缘故，彬彬比较紧张，在最后收笔的时候，萌萌竟然没有握紧笔，在粉色的花瓣上留下了一小点黑色的墨迹。彬彬顿时呆了，看着自己马上就要完成的作品不完美了，难过得眼泪都流下来了。
这时候，一直在旁边观看的爸爸微笑着对彬彬说：“这张画只是有一点点墨，完全可以补救一下啊。”
“没法补救啊，还是重画吧”，彬彬摇摇头说。
“可以补救的，你再想想？”
彬彬听了这话，又把画拿起来，看了一会。她好像突然想起了什么，拿起笔来，在刚才滴墨的地方，认真的描画了一番。
等画完了，大家一看，她竟在上面画了一只小蜜蜂的、那一点点墨刚好是小蜜蜂的头，惟妙惟肖的，真是棒极了！这时候，大家都为彬彬鼓起掌来，妈妈更是高兴地把她抱了起来。彬彬也高兴的笑了，激动地说：“谢谢爸爸”。
后来，彬彬对画画兴致更浓了，也更有信心了。
作为父母，不要总是等待孩子自己做出什么创举，然后再去赏识，而要学会具有善于发现、善于想象的头脑，当女儿遇到困难或阻力的时候，运用你的想象力，给女儿适当的指导，让孩子用更巧妙、更具创造性的方法化解意外和阻力。会收获意想不到的惊喜，会让孩子更具有想象力。
