小弟弟连忙说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！”大公鸡嘻嘻地说：“小弟弟，我不是啄你，我是在啄你裤子上的饭粒呢！”又过了一会儿，大公鸡又把撒在小弟弟裤子上的饭粒都吃光了。大公鸡又抬起头来看了看，好咧，小弟弟的上衣上还有饭粒，于是，它又来啄小弟弟的上衣。
小弟弟着急地说：“大公鸡，大公鸡，你怎么啄我呀！”大公鸡嘻嘻地说：“小弟弟，谁啄你了，我是啄你上衣上的饭粒呢！”一会儿，大公鸡把撒在小弟弟上衣上的饭粒都吃光了，它还没吃饱呢。大公鸡抬起头来看了看，好咧，小弟弟嘴巴旁边还有一粒饭，就来啄小弟弟的嘴巴。
讲故事的时候，家长要善于选择适合重复的关键句子，尤其是对年龄小的幼儿，这种重复性的语句可以帮助他们更容易把握内容和加强理解。
这一次，可把小弟弟给吓坏了，他赶忙端起饭碗就跑：“大公鸡，大公鸡，别啄我，别啄我！”大公鸡嘻嘻地说：“小弟弟，别跑，别跑，我不啄你，我不啄你。你嘴巴旁边有粒饭，让我吃了它！”大公鸡张开金翅膀，一下就跳到了小弟弟的肩膀上，朝着他嘴巴上的饭粒，“哆”地啄了一下。
小弟弟吓得哭了起来，呜呜地说：“奶奶来呀，奶奶来呀！”大公鸡反倒高兴地说：“小弟弟是个漏嘴巴，掉下饭来让我吃得乐哈哈。”
奶奶来了，小弟弟赶忙问奶奶：“奶奶你说，我的嘴巴漏吗？”奶奶笑了笑说：“傻孩子，哪有漏嘴巴呀，是你吃饭的时候，东看看，西瞧瞧，把饭撒了。”
说完，奶奶又给小弟弟盛了半碗饭：“快吃，快吃，可别再撒了。”
过了一会儿，大公鸡看到小弟弟端着饭碗吃饭，就又来了，还说：“我还没吃饱呢，漏嘴巴，漏嘴巴，撒点饭粒让我吃呀！”
可是，这一次，大公鸡等呀等呀，一粒饭也没吃到。
再看小弟弟，这回吃饭，可不东看看西瞧瞧了，把饭吃得干干净净，最后还拿着空碗让大公鸡瞧了瞧，笑嘻嘻地对它说：“我是好弟弟，不是漏嘴巴。”
大公鸡没办法，耷拉着脑袋，只好去找虫子吃了。
幼儿期行为习惯的培养是十分重要的，而单纯依靠说教又很难被幼儿理解和接受，而童话中一些可爱的形象深为幼儿所喜爱，对其有一定的影响力和榜样作用。因此，利用童话故事帮助幼儿形成并坚持好习惯，他们自然会非常乐意接受和坚持。
推荐故事四：窗外的垃圾
环境，是人类赖以生存的重要条件。现如今，越来越多的人们开始认识到保护环境的重要性。培养孩子养成爱护环境的好习惯也已成为家庭教育不可缺少的内容。
一天早晨，红红的太阳升起来了。小兔打开窗子说：“天气多好啊，空气真新鲜！”小猴子打开窗子，把香蕉皮朝窗外一扔。小猫打开窗子，把鱼骨头朝窗外一扔。小狗打开窗子，把肉骨头朝窗外一扔。马路上堆起来一堆垃圾。
太阳晒在垃圾上，垃圾发出一阵阵臭味，还招来几只苍蝇。小狗、小猫、小猴子闻到臭味都把窗关上了。小兔闻到臭味，它把头伸出窗口一看，说：“啊！原来窗外有一堆垃圾，我去把它打扫掉吧！”小兔拿着扫帚出来扫垃圾。小猴子、小猫和小狗看见，知道自己错了，它们也赶快跑出来和小兔一起打扫。一会儿垃圾扫完了，马路又干净又整齐。小猴子、小猫、小狗说：“以后，我们再也不乱扔垃圾了。”它们回到房里，都打开窗子说：“空气多新鲜，多干净啊！”
培养孩子的好习惯，父母一定要树立好榜样的作用，然而，有些父母总是很难在子女面前长期保持好榜样的状态，一不小心就可能把自己的一些恶习传染给孩子，故事中的小猴子、小猫和小狗就隐喻这些父母。这也告诉我们的家长，仅通过故事是很难达到教育效果的，树立好榜样，才能真正培养孩子的好习惯。
父母有办法，孩子高情商
习惯是一种后天经过学习而获得的行为，儿童时期正是人生中的重要时期，将来的良好品行习惯都建立在儿童时期养成的良好习惯上。那么，家长又该怎样培养孩子的良好习惯呢？
家庭与幼儿园要协调一致。家庭是孩子最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师。从孩子呱呱坠地时起，父母为其喂奶、把尿、哄睡觉，都在有意无意地培养孩子的习惯。因此，家长可以根据孩子的特点，抓住每个时机，及时果断地提出要求，并坚持让幼儿去实践，尤其是在孩子进入幼儿园以后，家庭与幼儿园更要保持一致，这样才能使孩子更快、更有效地养成一个好习惯。
家长要以身作则。模仿是孩子的天性，而且孩子形成良好习惯的过程是漫长的，所以，要想孩子有一个好习惯，家长首先要以身作则。要想孩子懂礼貌，家长就不能说脏话；要想孩子有学习的积极性，家长就要多和他们在一起讨论孩子不懂的问题；要想孩子学会自理，家长就要在生活中有条有理，东西不能乱丢乱放；要想孩子不挑食，家长自己在饮食上就不能挑肥拣瘦。总之，成人的言行是无声的榜样，如果只是强迫孩子该如何如何去做，而成人却反其道而行之，那只会在无形中对孩子的教育产生负效应。
父母要求要一致。培养孩子的好习惯特别需要施教者在教育上保持一致，家庭内部要统一思想，不能一个唱红脸，一个唱白脸，不能一个说东一个说西，这样就会使孩子产生错觉，尤其是家里的祖辈不能太溺爱孩子。
讲重要，练更重要。培养孩子形成一个好习惯最好是越早越好，一般来说，孩子一出生就要开始训练了，家长要为他们制定一个生活日程表，使其从小就依照一定的时间进食、睡眠、活动，这样才能为日后的良好生活习惯打下一个好基础。对孩子的习惯培养，一方面要进行教育，另一方面，更要孩子每天做到，光说不练是没有用的。比如说，睡眠方面的日程表可以包括睡前刷牙、洗脸洗脚、按时上床，能独立入睡以及脱下衣裤折叠整齐，并放在固定位置，等等。总之，这个生活日程表要与幼儿生活的每一环节紧扣，最终总能帮助孩子培养一个良好的习惯。
此外，因为习惯是在反复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向，因此，培养孩子的好习惯并非一朝一夕，而是一个循序渐进的过程。作为家长，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，使孩子养成良好的习惯，千万不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。
3.9当孩子遭遇挫折时
生活就是由大大小小的挫折编织而成的，每承受和超越一个挫折，就会生出一份成就与喜悦。因此，家长要重视对孩子进行挫折教育，增强他们独立面对、解决问题的能力，增强他们的自信心，锻炼他们的心理承受能力和心理平衡能力。
挫折能力高的孩子情商高
现如今，几乎每位家长都会有这样一个相同的认识：现在的孩子生活太顺利了，经不起挫折和打击。有家长说，孩子在学校只能学到文化课，心理方面却没有系统教育，要想全面发展，心理问题不容忽视。当然，更多的家长会表示，平时也非常重视孩子心理方面的教育，只是苦于方法不得当。那么，挫折忍耐度的高低对孩子未来的影响到底有多大呢，又该如何培养孩子的挫折忍耐度呢？
先说一个真实的故事吧。中央电视台《今日说法》栏目曾讲述了这样一则案例，山东某县一名年仅8岁的小姑娘，因为被邻居怀疑偷了钱，最终想不开而喝农药自杀了。近年来，类似事例可谓诸见报端，比如某小学生因为老师责骂，愤怒之下跳楼身亡；某男生因母亲管教严厉而杀母解恨，等等。一项专业调查显示，高校学生中有一定数量的人群存在心理健康问题，在面临挫折和困难时，不知该如何解决，甚至产生厌世、轻生的念头。
然而，现代社会，不少爸妈总以工作忙、没时间为借口，经常以物质来补偿没时间陪伴的孩子，于是，孩子养成要什么就有什么，却不懂珍惜的心态。而且很多爸妈因为缺乏耐心或时间去等待孩子的慢慢成长，干脆什么事都帮他们做好，如此一来，孩子就失去了很多独自尝试、解决的机会，久而久之，就会造成缺乏耐心、要什么立刻就要有、遇上挫折不知如何是好的性格。结果，在大人“爱”的包裹中成长的孩子，个个变得任性、脆弱、自我、依赖性强、独立性差。
可是，在孩子的成长过程中，随时都有离开成人的“保护伞”独立走向社会的时候，随时都有遇上困难及挫折的时候，如果孩子挫折忍耐度低，遇上问题就采取退缩、生气、放弃的做法，那么，将来在学习成就方面，很可能会出现低成就、没自信、人际差的情况。而一个挫折忍耐度高的孩子，遇到这类问题时，肯接受失败，自然就能努力克服困难，积极解决问题，鞭策自己朝目标前进。事实上，古往今来，凡取得成就的成功者无不是那些经历过巨大挫折和失败的人，而非一帆风顺的人。所以，要想让孩子成才，就要让他们在挫折中磨炼自己，培养克服困难、战胜挫折的坚强意志。3~12岁正是培育孩子情商的关键期，如果家长在孩子成长的这个过程中，有意识地减少保护，不刻意去隐瞒或掩盖现实生活中的挫折和困难，让孩子学会正确面对眼前的挫折和困难，锻炼吃苦的精神，将更有助于培养他们的健康心理。
由此看来，做家长的对孩子进行适当的挫折教育，才能培养孩子寻找幸福的能力，在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观，最终，你对孩子的“爱”才不会成为“碍”。
用情商故事和孩子谈谈心
推荐故事一：两块石头的命运
困难和挫折可以磨炼人的意志，这对孩子的健康成长有着深远的意义。如果你的孩子还是不敢经风雨、见世面的话，那么，就请为他们读读下面这则故事吧。
深山里有两块石头，一天，第一块石头对第二块石头说：“伙计，出去经一经路途的艰险坎坷吧，去和世事磕磕碰碰吧，如此搏一搏也不枉来此一遭。”
第二块石头听了，嗤之以鼻地说：“唉，何苦呢？我现在坐在高处，独览众山小，周围更是花团锦簇，谁会愚蠢到在享乐和磨难之间选择后者呢？再者说，路途的艰险磨难说不准会让我粉身碎骨的。”
于是，第二天，第一块石头随山溪滚涌而下，就算是历尽了大自然的磨难，它也依然义无反顾地在自己的路途上奔波。
第二块石头却讥讽地笑着说：“伙计，我正在高山上享受安逸和幸福，享受花草簇拥的畅意舒怀，享受盘古开天辟地时留下的美好景观啊。”
多年以后，第一块石头和它的家族在历尽沧桑风尘的千锤百炼后，已经成了世间的珍品、石艺的奇葩，被千万人所赞美和称颂，享尽了人间的富贵荣华。
第二块石头得知此事后，不免有些后悔，自己当初要是投入世间风尘的洗礼中，恐怕今天也会像第一块石头那样，拥有成功和高贵了。可是，当第二块石头一想到要经历那么多的坎坷和磨难，甚至还会伤痕累累的时候，便又退缩了。
这个故事更适合讲给性格脆弱、禁不起批评、受不了生活困难的孩子，父母也要在生活中多鼓励他们面对困难、不怕困难、克服困难，做生活的强者。
后来，人们为了更好地珍存那石艺的奇葩，准备为它修建一座精美别致、气势雄伟的博物馆，所建材料全部用石头。于是，工人们来到高山上，把第二块石头粉了身碎了骨，给第一块石头盖起了房子。
故事临近结束时，家长可以停一下，让孩子自己猜想结果，并允许他们猜出多种不同的结果，这样可以充分发挥孩子的想象力。但请注意，一定要把故事完整地表达出来，并讲明其中道理，使孩子得到正确的感受。
推荐故事二：渔王的儿子
为孩子铺就平坦的成长道路，不让他们受任何委屈，体验任何失败，最终，只会让孩子品尝到挫折的滋味。下面这则故事与其说是讲给孩子听的，不如说是讲给家长听的。在孩子的成长路上，做家长的，不能为了孩子倾尽所有，使其在经历中收获教训，比任何给予都值得。
很久以前，有个渔人，他有着一流的捕鱼技术，人们都称他为“渔王”。然而，在“渔王”晚年的时候，却总是一副愁眉不展的样子，因为他的三个儿子的捕鱼技术都很平庸。为此，“渔王”经常向别人诉说自己心中的苦恼：“唉，我真不明白了，我的捕鱼技术这么好，为什么我的儿子们却这么差呢？从他们懂事起，我辛辛苦苦地教他们捕鱼的技术，告诉他们怎样划船最不会惊动了鱼，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，告诉他们怎样下网最容易请鱼入瓮。后来，孩子们长大了，我又教他们怎样辨识潮汐、鱼汛……为了把我最好的技术传授给我的孩子们，我把自己长年累月不辞辛苦总结出来的经验，都毫无保留地教给了他们，可是，我的三个儿子的捕鱼技术竟然都不如比我技术差的渔民的儿子！唉，一想到这里，简直让我太心痛了。”
为了增强故事的感染力，家长可以给孩子讲些自己或亲人如何对待挫折，并最终取得成功的故事。其实，真实生活就蕴含着可贵的智慧，只要家长善于发现和挖掘，孩子总能受到启发。
一位路人听了“渔王”的诉说后，很认真地问：“是您一直手把手地教孩子们吗？”
“渔王”点了点头，无奈又兴奋地说：“是啊，为了让我的儿子们掌握一流的捕鱼技术，我一直教得很仔细、很耐心。”
“您的儿子们是不是一直跟随着您呢？”这位路人又继续问道。
“是的，为了让他们少走弯路或不走弯路，我一直让他们跟着我学。”
