所谓威信，就是教育者和被教育者之间的一种正常的相互关系，也就是受教育者因为对教育者的尊敬和信任而愿意遵从教育者的意志、要求以及指示。
何谓威信？威信是个体在群体中所拥有的声望和信誉。在教育中，教师需要有自信，更需要有威信。
想要将班级的工作顺利开展，必须要教师“吹、拉、弹、唱”，需要教师具备高度的威信。教师的威信是教师具有的一种感到尊敬和幸福的精神感召力量。它是教师人格、能力、学识及教育艺术在学生心理上引起的信服而又崇拜的态度。古语说：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。”这正是教师威信建立的一种写照。
教师的威信主要来自于两个方面：一方面是教师的地位和作用、教师的任务以及职责所赋予的权威；另外一方面是教师自身的品德、才能、个性、作风所产生的能够令学生由衷信服的人格魅力。
古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；那些没有威信的教师，会令学生对他的教导置若罔闻，甚至还会令学生产生不满乃至对立的情绪，通常会事倍功半。
教师在学生心目中威信的获得主要不在于社会、学校给予了他多少权力，而应在于教育活动中由于自身品质修养在学生心目中所产生的效应，即学生对老师具有的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神的折服。一定要明确的是，教师的威信并不是通过高压来令学生们畏惧和屈服来赢得，而是要让学生由尊重进而信服教师。威信中的“威”是慑人的力量，但离开了“信”所包含的信任、信服、信誉等等含义，再强大的慑人力量也起不了教育作用。
教师不仅是一个班级的领导者、组织者和教育者，更是学生健康成长、全面发展的导师。
所以，要想当好一名教师，要想将一个积极进娶活泼向上的班集体建设好，将教育教学的任务顺利完成好，将预期的目标完美地实现，教师一定要树立起自己的威信。
教师树立威信应从三方面努力：
1.不断用新的知识充实自己，做知识的富有者
“传道授业解惑”是教师的天职，学生最无法忍受的就是教师对知识的一知半解。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此学生并不是因为教师年龄比他大而信服和尊重你，而是因为你确实有知识才敬重和信任你，教师如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。所以，教师一定要不断地学习新的知识武装自己，不仅要对所教学科精通，还要对所学的专业的一切知识都熟悉和了解。
2.加强品德修养，做学生的楷模
教师是每一项工作任务的中间者和具体的执行者。他的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。身为教师，需要注重自身的修养，教师要通过自己的言行举止、为人处世给学生带来示范的作用，教师要成为学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。”所以，教师需要提高思想道德水平，将自身的修养不断加强。
3.具备多种能力
教师要具备的能力很多，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。但是，身为一名教师，首先一定要对学生的思想、情感、需求进行观察，要捕捉学生的思想信息，把握好学生们的真实态度，以达到知人知面知心的目的，应有启迪学生心灵的能力，应当有教育者和管理者相互结合的能力，应当具备较高的演讲以及对话的能力。
（苏易）
编委会
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