中国式教育误区2
中国的分数教育，浪费了太多的时间在孩子的书本培养上，而忽视了孩子全面的智能提升。一时的分数只能代表孩子的努力程度，但事实上，按照常青藤的教育观点，分数仅仅是学校教育很小的一部分，无法成为衡量孩子优秀与否的标准。
英国教育家斯宾塞曾经说过：“身为父母，千万不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子思维能力、学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣与好奇心。绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣，更不能让孩子有以此为荣辱的意识。”
分数本是对孩子学习情况的一个检验，是老师、家长和孩子自己反馈信息的一个渠道、一种手段，只是测评孩子学业的一个参考，分数的高低并不能用来评判孩子的一切。但在考试竞争日趋激烈的今天，在分数高低决定着孩子的升级、升学、就业的现实状态下，分数变成目的，变成了孩子、家长、老师追逐的唯一目标。教育者很容易为了分数、为了眼前的教育利益舍本逐末。
常青藤的教育告诉我们：人的发展的确需要评价，但分数只是其中一种手段。分数评价的好处是简单明晰，缺点是“用一把尺子量所有的孩子”，把大多数的孩子变为所谓“失败者”，如果有更好的评价手段，分数评价方式毫无疑问应当摒弃。
客观地说，分数评价方法与人的发展规律是相违背的，因为人的发展是呈模糊状态的，这一点所有人都有共识，而分数评价的逻辑是强行分析的逻辑。
有一天，哲学家青蛙遇见了蜈蚣，久久地注视着，心里很纳闷：四条腿走路都那么困难，可蜈蚣居然有成百条腿，它如何行走？这简直是奇迹！蜈蚣是怎么决定先迈哪条腿，然后迈哪条腿，接着再迈哪条腿呢？
于是，青蛙拦住了蜈蚣，问道：“我是个哲学家，但是有个问题我解答不了，你有这么多条腿，是怎么走路的？”
蜈蚣说：“我一直就这么走的，可谁想过呢？现在既然你问了，那我得想一想才能回答你。”
这一念头第一次进入了蜈蚣的意识。事实上，青蛙是对的——该先迈哪条腿呢？蜈蚣站立了几分钟，动弹不得，蹒跚了几步，终于趴下了。它对青蛙说：“请你再也别问其他蜈蚣这个问题了，我一直都在走路，这根本不成问题，现在你把我害苦了！我动不了了，成百条腿要移动，我该怎么办呢？”
《奥修寓言》中的这个故事引人深思。人的发展之道也一样，是混沌的、模糊的，说严重一点是不容分析的。《道德经》第二十五章说：“有物混成，先天地生，寂兮寥兮，独立而不改，可以为天地母。”意思是说，道是混沌的，先天地而生，虚空宁静，超然独立，永恒不变，是天地的母亲。万事万物的发展均有其不可言喻的自身规律，人究竟是怎样发展的，其实我们是无法真正做到准确分析的，就像用电饭煲煮米饭，究竟饭是怎样熟的，我们并不知道，也不需要知道，只要到了时间打开盖子就是香喷喷的米饭。如果在过程中，我们总是揭盖，最后打开时，米饭一定已经夹生了。
模糊当然不是“糊涂”，而是一种超然的评价方法，是符合客观事物的发展规律的。而人的发展更应当采用模糊的评价方法，模糊的评价，实质上是上升到教育文化意义上的评价，是人性的回归。
很多人会说，我们无法回避的现实是中高考，这是目前公认的公平方式，我们应当如何把握呢？有人把当前面对现实的教育改革方向概括为两句话——光明正大搞应试，旗帜鲜明抓素质。话说得有点夸张，但不无道理。按照常青藤的思路，各位家长可以变以“知识”为中心的评价体系为以“学习状态”为中心的学习质量阶梯体系，从根本上培养孩子的学习兴趣和学习习惯，让成绩和分数成为学习成功之后顺带的结果而已。
首先，作为父母，在督促孩子学习的时候，不要只盯着孩子的考试分数，更应该看孩子实际的学习效果。不能仅以分数作为评价孩子学业水平的唯一标准，要以一种平和的心态对待孩子的考试分数，孩子考好了，不妨进行精神鼓励；如果孩子考试成绩不理想，要帮助孩子认真分析，找出失误的原因，并鼓励孩子继续努力，这样孩子才会情绪稳定，自信心增强，身心各方面才会健康发展。孩子不仅需要掌握基础知识，还要掌握基本技能和基本方法，这些都需要父母配合老师对孩子加以积极的引导。
其次，承认孩子存在差异。实际上，上了中学的孩子，早已经能够明白学习的重要性和竞争的压力。但每个孩子由于智力的因素，所在学校的教学水平以及自身学习习惯、学习方法和理解能力等的不同，学习成绩总会有差异。父母要做的是认真了解情况，听听孩子的解释，不能武断地得出孩子学习不努力、不用功的结论。要以尊重、平等的态度和孩子一起分析、解决学习中遇到的问题，帮助孩子掌握适合的、有效的学习方法，制订适当的目标。
此外，孩子成绩不好时给予宽容和鼓励。每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，他已经非常难过了。这时候，父母更不要刺激孩子，而要拿出自己的宽容和安慰，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐。同时也要不忘对孩子说“下次努力”，使孩子把目光转向下一次机会。
即使孩子有厌学情绪，成绩非常糟糕，父母也要忍住一时气愤，调整好心态，给孩子最大的宽容和鼓励，想办法使孩子的目光转向他的长处，增强孩子的自信心。只要有了自信，那么孩子自然而然就会对学习感兴趣，在父母的宽容中找到安慰和继续努力的力量。
作为父母，引导与帮助孩子提高学习成绩，本来是无可厚非的，也是应尽的义务。但是，作为父母应该投入更多的精力和时间教育孩子怎么做人，发展孩子的个性，关心孩子的非智力因素的培养，关注他们的意志品质、道德情操的发展以及培养孩子的健康心理。父母应该知道，三百六十行，行行出状元。不可过分看重分数，要重视孩子的全面素质的教育，以利于孩子全面成长。父母应通过对孩子的教育，发掘孩子所蕴藏的潜能。
