常青藤品德教育法则14
让孩子养成诚信的习惯，重要之处在于父母应该同样用诚信的方式对待孩子，而不是做单方面的要求。同时，父母还应给予孩子充分的信任，一旦父母相信了孩子，孩子就会尽其所能地不辜负信任。
父母都希望孩子从小养成诚实守信的好习惯，但事实上这需要父母做好榜样，并细心教育、引导孩子。生活中我们或许会发现这种现象，孩子小小年纪就开始说谎，有的父母并未意识到问题的严重性，而有的父母则恼怒，冲孩子发火，甚至惩罚孩子。这两种家长的做法都不能帮助孩子树立诚信意识，只有给孩子耐心的教育，并以身作则为孩子树立标杆，孩子才会按照父母教导的那样诚信待人。
华盛顿小的时候，有一天，他把园子里的一株樱桃树砍掉了。父亲知道此事后，非常生气。这时华盛顿赶忙向父亲承认错误，说树是他砍的。华盛顿原以为父亲会怪罪他，但父亲没有责备他，而是赞扬他，说他很诚实。在父亲的教育下，华盛顿有了诚信观念，绝不说谎是他做人做事的原则，最终成就了伟大的事业。
诚信是立身之本，是一个人最宝贵的财富，它能让孩子保持正直，挺直脊梁、光明磊落地做人，还能给孩子以力量和耐力。所以我们要随时更新自己的教育态度和教育方式，以保证跟上孩子成长的步伐，深入孩子的内心，帮他成为一个诚信的人。
孩子是否诚信，在很大程度上取决于父母的教育。如果孩子经常表现出言行不一的行为，我们就要从自己的日常言行和对孩子的教育方式上找原因了。如果我们从小就注意对孩子进行诚信的教育和引导，孩子是可以养成诚信习惯的。
方法一：父母要以身作则
想让孩子养成诚信的习惯，父母要诚信为先。道理不言自明，父母说话不算话，孩子也会学着父母说谎。所以教育孩子养成诚信的习惯，父母以身作则、诚信待人是最重要也是最有效的方法。
“人无信不立”，为了培养孩子的诚信习惯，在日常生活中，父母要注意对孩子做到说话算话。兑现不了的，父母就不要向孩子承诺；一旦给了孩子承诺，就要尽最大的可能兑现。与孩子宝贵的诚信品格比起来，父母耽误一些时间，费一些周折，付出一些物质、金钱都是值得的。
方法二：管教孩子时，父母别食言
孩子说谎，总有被父母当面抓住的时候，此时正是教育他诚信做人的好机会。这时，父母要注意自己的教育方式，否则不但教育不好孩子，自己却成了反面教材。
果果偷偷地从爸爸口袋里拿了一元钱，买了贴画。爸爸发现钱少了，就问果果，同时还许愿：“如果真是你拿的，只要你承认，我就不打你。”果果以为坦白了就可以逃避打骂，于是老实地承认了。爸爸得知孩子偷窃后，十分恼怒，忘记了诺言，将果果痛打一顿。
果果爸爸的行为显然是不理智的，孩子说出了真话，自己却食言了。下次再有这样的情况，果果还会说真话吗？在教育孩子的时候，要防止出现这种情况，这种不当的教育方式不仅矫正不了孩子的缺点，反而让孩子的缺点越来越严重。孩子错了，指出他的错误，帮着孩子改正就可以了，千万不可因一时冲动而食言。
方法三：要相信孩子
有些父母对孩子写作业总是放心不下，不时进房间看看孩子是在学习还是在偷懒；让孩子去买件东西时，总担心孩子把多余的钱乱花了而一再叮嘱。这样往往会换来孩子的谎言。相反，即使一个爱撒谎的孩子，如果父母让他感觉到了自己得到了父母的信任，他就会改正自己不诚实的坏毛病。
苏联伟大的教育家马卡连柯认为，信任可以培养孩子的诚信。在教育孩子时，他非常注意对孩子的信任。
有一次，马卡连柯对一个曾经偷过东西的学生说：“傍晚的时候，你帮我去附近的银行取一笔钱吧？由于这个学生曾经偷过东西，在同学的眼中被视为另类，几乎没人与他来往，他非常渴望得到信任。”
听到马卡连柯对他这样说，这个学生简直不敢相信那是真的，他问马卡连柯：“校长，你难道不怕我取了钱不回来吗？”
马卡连柯平静地说：“我相信你是一个诚实的孩子，你一定会回来的。快去吧！”
当这位学生把钱取回来的时候，他要求马卡连柯仔细数一遍。但是马卡连柯毫不在意地说：“没事，你数过就行了。”于是，随手把钱放进了抽屉。
事后，这位学生在日记里这样描述自己当时的心情：“当我带着那笔数额不小的钱走在路上时，我一直在想，如果有人来袭击我，哪怕有10个人或者更多，我都会奋力保护好这笔钱，除非他们把我杀死！”
这就是信任的力量，马卡连柯就用信任培养了这个孩子诚信的行为。孩子渴望被信任、被尊重，一旦我们相信了孩子，孩子就会尽其所能地不辜负我们的信任，即使这个孩子有不诚信行为，但我们的信任也会帮孩子对抗说谎的冲动。
我们应该从小就教导孩子做一个诚信的人，并且始终如一地这样要求孩子。当孩子出现缺点和错误时鼓励孩子勇敢承认，接受批评，绝不隐瞒。这样孩子慢慢就会养成诚信的习惯。
