“隐：
这样的日子真美好，以前从没有过。
我一度的生活里，都是无可辩驳的学习。
没有人敢接近我，我也不愿意别人接近。
除了你。
这么些天和你的相处，让我看到了学习之外的东西。
我看到了自由，从你身上散发出来。
于是我感受到了自由。
我那么渴望，不，我几乎没有什么渴望。
所以我谢谢你，给了我渴望。
但，我还是渴望你，能去洪昌一中。
因为，即使我们可以在一起，也会委屈了爱情。
毕竟，贡年县太小了。
执笔：语”
这是安语回复的第11封书信，小隐子意味深长反复认真地品读了好几遍。
笔友在此时盛行，也见证着中学期间的许多青春故事。
小隐子捧着安语的11封信，每一封都简短精炼，读着读着给了小隐子内心许多纠结挣扎。
这一个月，浓重情深地捆绑了小隐子和安语的相处故事。
每当想起单车后座坐着的是安静的安语，小隐子都会默默地偷笑。
每当想起操场上打篮球时，安语陪坐在一边恬淡欣赏，小隐子心窝里会流动一股温暖。
每当在木人书店并排挤在犄角旮旯里，分享同一本爱看的书时，小隐子的身心都是沉湎享受的。
每当在某个山坡上头顶着头仰躺在草坪上，看天上的蓝天白云，群鸟鸣叫，蜻蜓飞舞时，小隐子的灵魂都在漂浮。
多么美好，多么惬意，多么温馨啊！
然而现实是，小隐子注定要和安语分离。
安语的中考成绩进了全县两百名，可以进县一中，却没有资格进洪昌一中。
一般全县前三名才有资格并且家里有条件才能申请转学，去洪昌一中或者洪昌其它较好的中学。
县二中的高中师资力量确实比不过县一中，而直属初中部也更愿意升学进县一中。
最好的结果其实是小隐子和安语一起升学进县一中。
但是小隐子的中考成绩达到了全县第五名，加上全国奥数竞赛响当当的一等奖，洪昌一中及其它好中学都对其求贤若渴。
然而，小隐子的家境依然让安语的父亲看不上，也不愿意自己的女儿早恋。
读书往往是不发达地区的唯一出路，学习也常常是贫困地区主要的攀比指标。
除此之外，学生总被逼得一无是处。
小隐子思虑着这些可笑又无奈的问题，内心对外面生活的向往坚持忽然松动了下，因为安语打破了他的理想节奏以及奋斗计划。
安语当初如果回绝小隐子的告白，小隐子就不会抱感情希望，干脆一股脑儿地为了理想就好了。
只是难办，纠结，挣扎。
小隐子晚上一个人躲在房间，笔转了好多圈，徘徊了好多圈，终于再写了封给安语的信：
“语：
我常常一个人感到孤单。
尤其在这么些天，你陪在我身边之后。
孤独感席卷而来，落寞感隐隐作痛。
我怕失去你。
不，冒昧，我没有拥有过你。
我的单车却留恋着你的温度，我的篮球却怀念着你的目光，我们最爱的那本书还遗留着我们回忆的惬意。
惬意也不敢奢求了。
我只想，如果我去了洪昌一中。
我们还保持联系，好吗？
执笔：隐”
小隐子反复斟酌确认文字表达的意思，感觉没问题了，就打了个电话邀请安语明早见个面。
面临着洪昌一中的不断抛橄榄枝和强势催促，小隐子终究要在安语和洪昌一中之间做个选择。
