如何选择正确的个性化教育的方法
不是每个人都能成为教育专家，但是每个人都需要看到自己家星座宝贝的闪光点。发掘孩子的闪光点，是个性化教育的基础。
很多人会说，星座没有理论依据，属于纯粹的玄学范畴，而且，星座来源于西方，未必适合于中国人，其实这是片面的。
星座学，作为统计学和心理学的一门交叉学科，通过采样分析等方式，基于对同一时间段出生的大量的样本（同一星座的人）进行分析，得到一些抽象出来的共同性格特点，而这些性格特点又在更多的人群中得到验证，从而可以预测出同一个星座的人的性格，这就是星座的基本科学理论依据。
通俗地说，比如世界上同样星座的一亿人有类似的10个性格特征，而你是这个星座的，你发现你自己有9个性格与其他人相符，剩下1个虽然因为没有事实参考而无法判断，但是你可以根据其他人的表现，来预估你可能的表现。这是一种基于归纳法的思考方式。
这个思考模式在现实生活中可以被广泛应用。比如你判别出你的领导是巨蟹座的（要注意不仅仅看生日日期，参考下文），就有可能根据巨蟹座的性格，判断这个领导应该有着细致耐心、为人和善等相应巨蟹座性格。而你在你的工作中，可以合理根据领导的性格，来进行适度的调整和优化，比如对自己的工作细节的描述加强，而不是仅仅提纲挈领，因为巨蟹座的人喜欢细节上的沟通；再比如可以适当多沟通一些家事，增进互相的私人友谊，因为巨蟹座的人很顾家。
针对星座的判定还需要一定技巧和观察力。严格上说来，星座学不是一门严密逻辑的学问，而是统计学样本分析和归纳法共同作用的一个推论结果。统计学告诉我们，在样本统计的过程中，可能有很多例外，但这些特例可能也是有共性的，也是有规律可循的。
有其他因素会影响星座学，比如性别、血型等。以血型为例，同一星座不同血型性格上会有差异，同一星座同一血型的性格相似度更大，这一点可以作为星座样本统计的细化和补充。
星座学上有个准确率的问题，就像其他心理学学科一样。但是其他心理学学科可以通过一定的测试（比如做九型人格的测试题）较为精准地给出人的性格，但是星座学在这方面要差一些。
对星座性格的理解有个模糊性的问题，同样一个性格，体现在两个人身上可能会出现细微差异。举例说明，同样是有控制欲的狮子座的人，在外在体现上有可能会有具体的不同，比如a表现为喜欢指使别人按照他的想法去做事，b表现为喜欢表现自己，让别人崇拜自己。
出生在两个星座交界的人，性格可能兼有两种星座的性格，这个在分析的时候需要考虑。比如说金牛座和双子座的交界，可能有金牛座的耐性和顽固，也可能有双子座的灵动和不羁，这个需要根据具体的情况来判定，一般两个星座都要参考。
星座是根据出生日期来看性格的，但是后天的磨合对星座的影响也是很大的。一般说来，30岁以前的人，看星座还是比较准的，但是30岁以后，不能完全以星座来看人，需要结合个人的背景、经历、职位、家庭等方面综合来看。但是心理学从后天看的比较多，主要看人的现在的状态，所以，到中年以后心理学的判断准确率，尤其是针对人的社会行为的判断准确率，要高于星座学。
如何把个性化教育发扬光大
是父母，也只有父母，才是让自己家里的星座宝贝大放光芒的唯一人选。
几年前，笔者的孩子在某小学一年级入学的时候，笔者参加了新生家长会。当时校长在讲座的一个互动环节中，问了大家一个问题，在孩子的教育过程中，父母会选择以下三种方式中的哪一种：
1.聆听孩子的想法。孩子自己有自己的主见，父母听从孩子就好，这样有助于培养孩子的责任感。
2.父母和孩子商量着来。先达成共识，再实施，创造和谐家庭。
3.父母对孩子有绝对的权威。孩子必须听父母的。
当时是让大家举手投票的，选1的大概10%左右，选2的是绝大部分，选3的只有不超过10个人（含笔者）。
后面校长给大家做了一番解释：从教育学、心理学上来说，比较正确的方式确实是3，即父母的强制性教育。在孩子七八岁这一年龄段，不管孩子的心智再成熟，行为再早熟，都无法跟成熟的父母、老师相比。如果按照孩子的意识来操作（方式1），甚至跟孩子商量寻求共识（方式2），都可能会受孩子的不成熟心智的负面影响。而方式3，是以一个成熟的心智去教导孩子，这才是正确合理的教育方式，但是这种方式，确实对父母的教育水平提出很高的要求。
为什么绝大多数的父母，都在这一点上做了错误的选择，笔者分析原因，是因为在选择的时候，父母忽略了一个教育学、心理学上最重要的关键点——觉察。
觉察是主动去发掘事物内在的性质，从而给出有针对性的操作建议，是一种主观能动性的具体表现。
在儿童教育的具体过程中，尤其在个性化教育的理念中，觉察是由发现到建议的一个必然阶段。在上文我们提到个性化教育分几个阶段：
1.对孩子的个性化识别
2.对父母的个性化识别
3.分析父母和孩子的个性化匹配的适应情况
4.给出父母和孩子的个性化匹配的应对建议
而觉察，是从3到4的一个重要手段和理论依据。通俗可以理解为“觉醒”，不仅是对孩子性格要有具体观察，而且是提出具有针对性、建设性的意见，并具体落实。
可以从几个具体例子来概要讲述觉察的重要性。
1.以一个典型的白羊座的孩子为例：
——未觉察的白羊座的孩子可能会是孤僻、自以为是、冷酷、顽固、控制欲强、焦虑或愤怒、难以亲近、占有欲强、讥讽和支配他人的。典型表现形式是自大狂。
——觉察的白羊座的孩子则是激励人心、照顾他人、聪明且遵从伦理、自我规范，具领导力、说服力和奋斗精神的。典型的表现形式是团队核心和领导。
所以，在对白羊座孩子的教育方向上，应该首先觉察到孩子这些方面的性格，向团队核心、领导的方向去培养孩子，同时也要注意避免孩子成为自大狂。
如果用觉察的方法，针对孩子的个性去进行分析，那么完全可以发挥孩子的优势，避免孩子可能产生的缺点，达到教育的良好效果。
2.九型人格里面的第九型和谐型（Peace-maker）：
典型的第九型人格，是一种温暖，友善，忍耐，随和，偏好和平，须花长时间做决策，怕纷争，难于拒绝他人，祈求融洽相处的性格，他的信条格言是通过忘我的精神来获得爱。
——未觉察的第九型是被需求缠身、犹豫不决、冷漠而具批判性和强迫性的，他们渴望关系，但是却为自己的处境而愤世嫉俗，用抱怨和被动式攻击的行为来表达自己。
——觉察的第九型具有同情心、宽大慷慨、和善、好相处、心胸开阔而具有宽恕之心，能够直觉感应到团体中适当而均衡的能量，从而创造出和谐的气氛，为每个人带来真正的贡献。
同样，如果用觉察的方式，来引导第九型人格的人在团队中发挥出正面的作用，其效果将会是显而易见的。
从上面这两个例子可以看出，觉察在教育学和心理学领域内起到巨大的作用。未觉察时，可能你看到的都是孩子天性中或者是后天不合适的教育方法养成的缺点（撒谎、内向、懒惰、坏脾气等），但是在觉察之后，就可能从另一个角度转变成优点（聪明机智、踏实肯干、外向热情等），这里面的关键转变就是觉察后的对策。
