大力这个人是庄老师在省城的青年旅社里认识的，作为一名新时代的大学毕业生都有对偏远地区儿童的爱心。爱心的形式是多种多样的，又有几个人真的放下工作，安心地在山区待上三年五载。这样的支教老师，真的少之又少。他们可能承载着很多的压力，有的来自于家庭，也有的来自于亲朋好友。有些朋友可能说：“那不是老师！”但对于是不是老师来讲，大力老师一点儿也不在乎，他说：“我是来教孩子的，不需要那么多的赞美之词！”
当大力老师跟叶老师联系的时候，叶老师和贝贝已经离开了瑶族山寨。叶老师说：“现在瑶寨小学的师资已经充足了。”但大力老师是个倔强的人，他想虽然瑶寨小学不需要支教老师，但是一定还有需要支教老师的其他学校。他问叶老师：“你帮一下忙，看看还有没有其他学校需要支教老师。我真的主意已定，要支教一年！”叶老师突然想到了侯老师所在的布依族小学。
侯老师所在的布依族小学里，孩子们在快乐地跳着皮筋。孩子们使尽浑身力气蹦啊跳啊，他们玩得满头大汗。偏远的教学点，道路崎岖不平，但有一条小河穿着寨子而过，河里的游鱼悠闲自在，河岸的竹林郁郁葱葱。中午放学后的娃娃们，把书包从肩上狠狠甩掉，脱光衣服露着屁股，把衣服随便一放，一头扎进水里。在浅浅的池塘里嬉戏的娃娃们，邀请侯老师一同下水。此时的侯老师既害羞又不想跟孩子们疏远。他那被阳光晒得黝黑的脸上顿时泛起了害羞的红晕，孩子们呼喊着：“侯老师下来！侯老师下来！......”
天气十分炎热，侯老师不顾那么多了，把衣服一丢，跳到河里跟孩子们玩耍起来了。这时候，侯老师的电话响起来了。侯老师跑上岸，湿漉漉的水滴像断了线的珠帘一颗颗从他的身上滚落下来。侯老师接起电话，电话里传出：“喂！你好！你是侯老师么？”“我是！您有什么事情？”侯老师耐心地倾听着。大力自我介绍了一下，说：“你们学校还缺支教老师吗？”侯老师兴奋地说：“还缺几名老师呢！欢迎您来支教！但是我得看看您的毕业证和身份证，这是对学生负责，也是对您自己负责！”也许这是曾经叶老师的欺骗给侯老师烙下了深深的痕迹，但是这也是以个人名义支教的老师所遇到的困难之一，因为我们必需对山里的孩子负责。
“一群群鸭子
在稻田里玩耍
将一声声欢乐
在清风里表达
枝头摇晃着
一个个疲倦的柚子
河里的泥鳅
在冰凉里
慢慢游走
稻田里
一片片孤独的忧愁
赶走鸭子和白鹅
剩下一滩杂乱的水流”
