用曾经用过的舒尔特表进行练习。再做上3个纸样,作为这套表的补充。拿3张大小与舒尔特表相同的厚纸,在纸上随便剪出几个小孔。例如分别剪在5、7、9这3个数所在的位置。把纸样放在舒尔特表上,通过小孔便会看到纸样下面露出来的表上的5、7和9字,把纸样在表上放5秒钟至10秒钟,仔细观看小孔里露出来的都是哪些数。然后遮住纸样,写下记住的数,并检查一遍,看写的是否正确。最初用5个孔的纸样练,然后用7个孔的,最后过渡到9个孔的。要逐渐缩短观察的时间,直到5秒钟为止。
具体的练习程序如下:
每天做一遍注视绿点的练习,并按时完成练习1和练习2。读完第六章测验文。阅读时必须集中注意文中的事实。记住整体概读法和鉴别检读法的要求。视线只能从读物的中心移动。记下阅读的时间,回答测验题,计算出阅读速度。确定阅读速度提高的程度,并将数字记入表格。
四、保持坚固的记忆力
现代科学认为,记忆是识记、存储和再现信息的一种手段。早在古希腊时代,就有人企图对记忆的机制做出解释。例如,亚里士多德(公元前4世纪)提出,在感知时,被研究的客体放射出来的物质微粒穿入人脑,像在粘土或在蜡上那样。
如果说记忆是一种发展变化的过程,那么,记忆的质量指数和数量指数是由人的心理活动的活跃程度所决定的。如果一个人在积极地工作,快速地阅读,认真地思考,那么他的记忆就像千万支燃烧着的蜡烛,照亮了处理和储存信息的过程。反之,隐隐燃烧的一支蜡烛头无法使人的智能处于积极状态,这样一来,收到的信息既找不到,也“看不清”自己在大脑里“扎根”的位置。
就像我们前面讲过的,大脑容纳信息量的潜力是无止境的。据学者们估计,大脑能够容纳的信息量约为2.8×102比特(计量信息量的单位)。
显然,像这样的容量,把阅读速度提高1倍到2倍,即适当提高接受和处理文字信息的效能,不会造成信息在大脑中的“超重”。
在阅读时,为了增加理解和记忆的效果,必须将接收下来的信息合并为系统的信息语义群(如词组、句子、思想)。也就是说,超级阅读法在提高阅读力的同时,还要通过正确地组织阅读过程来高质量地掌握信息。
在学习超级阅读法时,应该设法创造一种良好的情绪。只有在这种情况下,不随意储存的优势才能发挥出来。
储存信息的类型有两种:机械储存和理解储存。它们的特征是:
机械储存是由于没有认识到各成分之间的联系,而通过多次重复的方法进行记忆。这种记忆的效率是不高的。
理解储存是经过淘汰的方法来提炼信息。因此,理解储存省工夫、容量大、效率高。据爱德华教授的统计,理解储存的效率是机械储存效率的20倍。
综上所述,可以尽量设法把理解与记忆的过程统一起来。可以认为,通过阅读理解了的材料能够记得更加牢固。同时也证明,重新编码的效果在阅读中起着主导作用。在表达理解了的文章时,原来的单词和语法结构(特别是复杂的语法结构),可以由更简单、更常见的单词和语法结构所代替。但是,表达时仍能保留原意。因此,阅读文章时,该记忆的主要不是单词和句子,而是由单词和句子所表示的概念。
要便于记忆,阅读时须将被储存的材料内容用自己的语言加以表述,也就是说,用以前从生活经验中所掌握的语言材料。
人的大脑储存信息都有哪些过程呢?原来,被感知的材料不是单纯地在大脑中扎根,而是在不断地进行加工。
此外,储存信息时,总会丧失某些信息。遗忘是一种相当复杂而不平衡的过程。德国心理学家艾宾浩斯于1885年根据实验绘制了一幅遗忘曲线图。
颇引人注目的是,在记忆新材料以后的几个小时之内,遗忘曲线急剧下降。这就说明,所掌握的信息量有可能在最初的10个小时之内由100%减少到35%。由此可见,在阅读之后,立即复习有用的材料最为有利。爱德华教授就这个问题曾经写道:建筑物还在建造的时候,应该进行加固,当建筑物已经成为废墟的时候,就不要去管它了。
如何防止阅读刚一结束,记忆效果就急剧下降的现像呢?方法之一是复习,是按照五步复读法的各个步骤进行复述。只有这样,才能更加有效地巩固信息,使材料变为自己思考的语言。
为了把读过的东西更好地储存在记忆里,最好在阅读之后立即复习学过的材料。在这种情况下,当用五步复读法的各个步骤转述文章内容时,必须用自己的话进行解释,将其变成自己思考的语言。
必须再次强调,记忆的效果与读者个人的情绪有密切关系。感情越活跃,情绪越高涨,记忆就越全面。心理学家们的实验证明,如果对即将进行的有意义的活动充满信心,那么,便可以改善储存(特别是随意的逻辑存储)状况,甚至在与这一活动没有直接关系的情况下,也是如此。
爱德华教授还进行过一次调查研究,发现面临的有意义的活动能够影响到人的记忆的质量,记忆的结果又会影响到复述的质量。这种有意义的活动可以通过拳击比赛进行检验。让运动员在拳击前1小时听完、记住、并背出由12个单词组成的一组单词。拳击之后,要求他们立即回忆这些单词。为了便于记忆,所选择的单词允许按词义搭配。
通过分析所得出的数据可以看出,对胜利充满信心的拳击运动员,按意义把单词搭配起来,在73%的时间里,采用的是逻辑记忆的方法。他们可以记住9个词。而对胜利缺乏信心的拳击运动员,几乎都不运用逻辑记忆法,他们只能记住5个单词。
有意义、有目的的活动结果对于提高记忆的质量有决定性的影响,比赛失败的运动员忘掉了他在比赛前已经记住的60%以上的单词。胜利者在比赛之后背出来的单词往往比在比赛之前记住的还要多。
上面我们分析了记忆机制的几个基本特征。但是还有一个问题暂时尚未解决。这就是究竟怎样才能加强和改善天然记忆的问题。
在论述记忆问题的书中,都有关于培养记忆力的种种建议和练习方法,这些内容无疑是很有用的。但必须要有4个条件:对这个问题具有浓厚的兴趣;对这种训练充满信心;对加强记忆力的必要性深信不疑;善于自学,能够创造性地运用自己记忆的特长。
最后,在阐述了记忆文章内容的问题以后,让我们设法做出几点基本结论:
1.超级阅读法可以活跃思维和记忆过程。也就是说,超级阅读法有助于训练记忆力,避免记忆所造成的负担。
2.按照美国心理学家约翰·米勒的公式,只有将接收的信息分成单元,每个单元的数量不超过7个小时,人才能够记忆得又多、又深、又牢固。应该经常采用由5个步骤组成的五步复读法。
3.在情绪良好的状态下,不随意存储记忆的效果最好。超级阅读法正好体现了这一点。如果知道读书的目的,如果阅读时能做到情绪饱满,那么就能不费力气地记住所需要的东西。
4.把所接收的信息变成自己思考的语言,在此基础上所采用的理解记忆,其效果要比机械记忆的效果强20倍左右。在鉴别检读法的基础上所采用的快速阅读法,往往体现了理解记忆的特点。
5.阅读结束后,立即复习读过的东西,可以成倍地减少遗忘信息量的现像,在阅读结束后,立即复习读过的东西,这样可以具体地检查对五步复读法的几个步骤到底记住了多少。
系列训练1
超级阅读力为提高记忆力创造最有利的条件,它除了能够弄清记忆系统的参数外,对于了解自己的记忆类型也很重要。
一般来说,记忆分为四种类型:
·视觉记忆;
·听觉记忆;
·运动记忆;
·综合记忆。
如何判断自己的记忆类型呢?假设你在阅读一本专业书籍时,可能觉得无声默读最有利于记忆。当你努力回忆读过的书中的某种思想、公式或数字时,可能先想起这个公式在书页的什么位置和用什么样的字体印出来的。你到一个不熟悉的房间里去了一次之后,能马上想起房间里的各种摆设。一闭上眼睛,又能具体想起各种东西的位置。如果是这样的话,那么一般可以认为你的视觉记忆更发达。像棋手的眼睛不用看棋盘能够同时和几个人对阵,这是视觉记忆的一个很好的例证。一个视觉记忆发达的人对于他所看到的一切(如书中的插图、图纸、线路图、图表、公式、画等等)以及读过的东西,特别是用彩色铅笔划过重点号的字句,都有深刻记忆。
如果你很容易记住那些听到的东西(例如,讲课、领导人的谈话和报告),而不是默读的东西,如果你大声诵读能够记得更牢靠,这就说明你的听觉记忆很发达。一个听觉记忆发达的人,应该多听讲课和无线电广播。
如果你通过做笔记或大声朗读更容易记住东西,那就说明你的记忆是运动型的。在这种情况下,你在进行某种动作时,如记录、绘画、朗读、在房间里来回走动,会有助于记忆。运动记忆是一种普遍现像。
大多数人擅长于综合记忆。就是说,这些人同时具有程度不同的三种记忆。此时,最好平均使用各种记忆方法。如默读,做笔记,听课,谈话,复述等方法。
从知觉心理学的数据来看,人不管是擅长哪一种记忆,如果他还能灵活运用三种基本记忆方法(视觉记忆、听觉记忆和运动记忆)的话,那么,总比只运用一种占优势的记忆方法(譬如说,视觉记忆)要强得多。
为了记住所读的材料,必须将它分成几个部分。记忆清新的时候阅读比较难的部分,待疲倦时再阅读比较容易的部分。要想记得牢,不在于一天之内接连不断地多次阅读同一个部分,而在于几天之中集中读完整个材料。布拉德·乔伊斯教授在《超级记忆力训练》一书中建议用如下方法复习对读者有用的材料:
1.在读完文章以后,用20秒时间立即回忆一遍主要信息。
还要注意,在读完文章以后,要用20几秒钟将接收的信息(即没有忘记的信息)立即记下来。
2.复习同一篇文章时,每次间隔的时间应尽可能地长一些。
3.复习同一篇文章时,中间间隔的时间还要逐渐延长。
由于在巩固知识的初期阶段最容易忘掉信息,因此必须经常复习,以后可逐渐减少复习次数,但还是要复习。
4.背课文应尽可能地准确一些。就是说,不宜采用那种随便讲述大意的方法。
5.最好要像演员背台词那样地尽量把材料一字不差地全部背熟。
如果要掌握的信息量并不太多,应用一种方法立即记住它,并把它作为一个完整的概念加以复习。在这方面,背台词的各种方法是可取的。
6.没有条理地、单调地重复阅读任何一篇文章都是无意义的,应使重复阅读的次数减到最低限度。但对那些有用的材料,则需要重复记忆,直到完全记牢为止。