精确细读法
当你要了解一本书、一个章节或一篇文章所包含的全部内容时，你如果需要获得它的每一个要点和一切细节，那么你就得运用精确细读法（peruse）这种方法了。精确细读法是一种彻底而仔细地检索信息的阅读方法。与有选择阅读所不同的是，它要求我们对全部材料做仔细阅读。
精确细读法可分三步进行。首先，仔细阅读每一段，找出它的段落大意；然后再次阅读各段，找出表述主要内容的重要细节；最后，把各段的要点列在一起，从而确定什么是整篇阅读材料的中心思想。当你按这三个步骤去阅读时，你就能发现作者写书时要向读者表达的主要内容，就能顺着作者的思想更好地理解作者所要表达的全部思想内容。
精确细读法的第一步，是仔细寻找每段的段落大意。一个段落的主要内容就是围绕这个段落的中心内容，也就是它之所以能单独列为一个段落的内容。
段落大意通常在某一个句子中表现出来，这个重要的句子可以在段落的开头、结尾或中间。相对而言，你会更多地从段落的开头找到关键的句子。这部分练习将为你提供训练寻找含有段落大意的中心句的机会。
段落的组织及各段落的组合与建造房屋十分相似。建筑工人先建地基，再加上其他部分：墙、楼板和支柱等建成房屋。如果你是一个研究古罗马建筑的科学家，你就可能会从地基测知这个建筑物的形状和用途，然后，你也许会设法推测出古罗马人是怎样把梁、墙、楼板和支柱结合在一起建成楼房的方法。你会从地基开始弄清楚建筑物的每一部分是怎样建成的具体经过。同样，当你仔细阅读时，你是为了寻找一个段落的主要内容或基本内容而阅读的，然后你就要寻找对主要内容起着支持、附加或解释作用的各个细节。
于是，精确细读的第二步便是获取重要细节的阅读。所谓重要细节，正是解释和描述主要内容的具体事实。尽管这些事实可能出现在段落的不同地方，但你总能找到它，并且记入脑海之中。
精确细读的第二步，是寻找选读材料的中心思想。科学家是直到最后才能认定古罗马所造建筑物的类型与建造方法的。他必须把他所研究的建筑物同他所发现和了解的其他建筑物联系起来，从而确定古罗马人为什么首先在这个地方建造楼房的原因。精确细读同这一点十分相似，它也要通过掌握各段的要点和重要细节才能确定什么是整篇阅读材料的中心思想。
例如，你读的某个段落告诉你一种叫“牛头”的狗非常勇猛（段落大意），那么，你一定希望能找到有关“牛头”是勇猛的例子来证明这一点（重要细节），然后，在同一篇阅读材料中，你可能还会读到纽芬兰狗和猎狗也是勇猛的。由此，你可能推测到这个读物的中心思想应当与狗的勇猛有关--这就想对了！
当你进行获取中心思想的阅读时，你应当在头脑中把各个段落的段落大意串在一起形成一个中心思想。获取中心思想，是你必须在阅读中进行的步骤，这一步对你的阅读会有很大帮助。
在检索要点的阅读中，你只阅读材料中那些可能包含各个要点的部分。当然，这种阅读方法有可能会遗漏一些重要内容。但是，当你进行概括段落大意的阅读时，这类遗漏却是不应该有的。
在概括段落大意的阅读中，你必须阅读每个段落的全部内容。什么是这个段落的主要内容？简单地说，它就是这段要表达出某种意义的内容--也就是它的核心。没有核心，这个段落就会没有任何作用。
段落中主要内容在什么部位呢？它通常出现在某一个句子中。这个句子与其他的句子互相关联，而它是这些句子的中心句。这个关键的句子往往在段落的开头，但也有不少在段落的结尾或中间。不管怎样，重要的是要记住，在大多数段落中很可能就有这样的一个中心句。通过经常的练习，你就有可能毫不费力地找到它。
概括段落大意的阅读应注意下列几点：
·仔细阅读每个段落。
·寻找每段中表达该段意义的句子，这个句子包含了段落大意。
·弄清这个段落中其他句子与这个中心句互相关联。
精确细读时，你通常不仅要了解段落要点而且要获取更多的信息，要获取解释、描述和发展这个要点的具体内容，这个内容就叫重要细节。
重要细节可能会以几种不同的形式出现。最常见的是说明性的例子。在下段中，段落要点--希腊神，人类的伙伴--就是通过一系列这类例子来阐述的。
希腊神被认为是人类的伙伴，是人类患难时真正的朋友。然而，他们很难被人们看到。他们就在人类周围，对人类所做的一切都很感兴趣，希腊人对此从无怀疑。当一个孩子生病时，孩子的母亲就乞求阿波罗来帮助医疗她的孩子；当孩子病愈，她就到神庙去朝圣以表达感激之情。从船泊沉没中得救的海员会认为他的死里逃生是由于海神仁慈的保护，于是，心甘情愿地在海神庙供奉一件祭品以示感恩。家庭主妇信仰女灶神，深信专管炉灶的女神是不会远离她们的；铁匠们每当锻造一件特别好的制品就觉得他们的成功全靠火神给予灵感。
重要细节也可以通过列举描述性的事实或事件这一形式出现。下面例子中，有关尤里希斯·S.格兰特将军（1822-1885年，美国将军，1869-1877年任第十八任总统）的段落细节，就是通过这种列举方法来表达的。
尤里希斯·S.格兰特生在俄亥俄州，毕业于美国西点陆军军官学校。他在参加了墨西哥战争后，1850年，从部队提早退役。1854年至1860年间，他在密苏里州圣·路易斯城附近经商和务农都失败了，内战爆发时他39岁，在伊利诺斯州的盖尔纳他父亲办的马具商店做一名职员。但是，由于他受过军事训练，很有经验，格兰特在内战开始时被委任为上校。
一些重要细节常通过不同的安排表示它们之间的相似之处和不同之处。这种形式叫做比较对照法。请注意下列段落中是怎样比较对照南方和北方的农业主的相似与不同之处的。
小本经营的南方农业主与北方农业主在许多方面是十分相似的。南方农业主大多种植棉花，也有许多人和北方农业主一样种植玉米和小麦。大多数南方和北方的农业主都住在简陋的木结构的房屋中。但是有一个很大的不同之处，北方农业主想通过得到更多的土地和更多的农作机械而发财致富，或许也想搬到城里去成为一个工厂主、商人或银行家，但小本经营的南方农业主希望拥有更多的土地，买到更多的奴隶而成为一个大型种植场的主人。
最后，某些段落也可以通过适当处理重要细节下定义或把其含义解释清楚。注意下列段落的重要细节是怎样对联邦共和制下定义的。
与其他国家还是在国王和皇帝统治下的时候，美国人民创造了一种新的政体--联邦共和制。所谓联邦是指自家权力由各个州分享并共有一个强有力的中央政府。说它共和，是因为它是建立在被统治的人民一致赞同的基础上并通过他们选出的代表发挥其职能。
尽管重要细节的形式各不相同，目的只有一个，告诉你有关中心内容更多的细小情节。如果你记住这一点，就能避免把具体细节与中心内容混淆起来。记住，中心内容就是两个段落的大意；一个重要细节就是有关中心内容的一个事实。
在阅读中寻找重要细节时，注意下列几点：
·找出段落的要点。
·找出解释、例证和详述中心内容的细节。
·只选出那些与中心内容紧密相关的细节，忽略那些不太重要的细节。
精确细读的第三步，是归纳读物的中心思想。中心思想是指蕴含在比段落长的阅读材料，如一个章节或一篇文章内的中心意思。
一篇读物的中心思想与一个段落的中心内容十分相似。两者都表达了阅读材料的主要思想和目的。但是其间存在着两个重要的区别：一、中心思想包括所有的要点，并把这些要点总结成一个总的意义；二、中心思想必须由读者根据阅读材料组合归纳出来。
为了归纳中心思想，你必须仔细阅读组成整篇阅读材料的各个段落，然后你得确定各段的要点。最后，在你头脑中把所有的要点组合起来，归纳出这篇读物的惟一的中心思想，然后核对一下你所归纳的中心思想是否正确，这要回过头去仔细检查各个要点，看看是否每个要点的意义都包括在中心思想之中。
当进行归纳中心思想的阅读时，要遵照下列要求：
·找出各段的要点。
·综合各要点写出中心思想。
·检查一下，看看全文中心思想是否包括各段要点的意义。
系列训练1
几乎所有段落都包含有一个主要内容。在本练习和下列各个练习中，将要求你找到这一主要内容。一个段落的主要内容往往体现在这个段落的中心句内。段落中心句可能出现在第一句、最后一句或段落中间，还可能不止一次地在段落中出现。
如果你遵循上述提示，就能很顺利地完成下列精确细读练习。它将有助于你概括段落大意。
练习要求：
1.用精确细读法仔细阅读这个段落，找出中心句。
2.回答问题。
（A）浮力是使船一类物体浮在水面的一种力量。当一艘船浮在水面上它就具有上浮力，这意味着船的重量比它所排水的重量轻。一艘船浮在水面上，总有一部分船体在水中，这部分船体就会排开一些水。船舰甚至在满载时，只要全船的重量比它所排水的重量轻，总能浮在水面上。
（B）有人曾认为只有南美的吸血蝙蝠传播狂犬病。如今我们知道，三分之一以上地区的各种蝙蝠都带有狂犬病毒。而且，美国四分之一以上地区的松鼠、山猫、狐狸和一些其他野生动物也都带有狂犬病毒。美国很少有什么地方能摆脱这种危险疾病的威胁。
练习题：
1.（A）段的段落大意是什么？
2.（A）段哪一句话包含了段落大意一要点？
3.段落（B）的要点是＿＿。
a.只有吸血蝙蝠传播狂犬病
b.狂犬病在美国很普遍
c.四分之一的松鼠传播狂犬病
4.段落（B）哪一句包含有此段的要点？
（A）设计潜水艇是为了使它们能在水面下运行。要使潜艇潜入水下，就得在压舱水箱中注满水。要使潜艇升上水面，就得把压舱水箱中的水排出，
（B）尽管泰坦尼克号曾被认为是永不沉没的船，它还是沉没了。在与冰山碰撞后3小时，这艘船躺在2000英尺的水底。它是所造的最大的几艘客轮中的一艘，经过专门设计，它即使在船体上捅了一个大洞也不会沉没。然而，这“不可能沉没”的船却沉了。这艘永不沉没的船竟使1500人淹死了。
练习题：
1.段落（A）的主要内容是＿＿。
a.潜艇的设计是为了使它能在水下运行
b.当压舱水箱注满水时潜艇就沉入水底
c.当水从压舱水箱中排出时潜艇就升出水底
2.段落（A）中的哪一句包含着这一段的中心句？
3.段落（B）的主要内容是＿＿。
a.“永不沉没”的泰坦尼克号轮船沉没了。
b.一座水中冰山造成了泰坦尼克号轮船的沉没。
4.段落（B）中哪一句包含这段的中心句？
（A）人们会很自然地认为，上帝不会有人类所存在的一些缺点，诸如仇恨、复仇心、自私自利以及冷酷无情等，而只有高尚的情操。但是，当我们读到希腊神话故事时，我们就会发现，情况并非如此。这些上帝与人类十分相象，因为他们也都有好的和坏的品质。总的说来，他们都很和善，表现出那些为希腊人所羡慕的高尚品质，即勇敢、聪慧、自我控制和正义感等。但是，他们还常常发怒，充满复仇心，长年来老是怀着刻骨的仇恨盯着人类。他们嫉妒心很强，在某些情况下也会嫉妒人类。
（B）有些被打败的印度人改信了穆斯林教。但是，他们中间的大多数仍然继续信奉印度古代宗教--印度教。印度教教徒崇拜许多不同的上帝和鬼神。他们在庙宇和家里设立许多神像。如今，印度许多人都是印度教教徒。
练习题：
1.段落（A）的段落要点是说希腊神＿＿。
a.好坏品质都有，b.有许多好的品质
c.有许多坏的品质
2.段落（A）中哪一句包含着该段要点？
3.段落（B）的要点是介绍＿＿。
a.印度教，b.穆斯林教，c.打败的印度人
4.段落（B）中哪一句表达了段落要点？
任何被送进早期英格兰监狱的人都会觉得监狱生活十分难熬。17世纪的英格兰殖民地监狱，对罪犯毫无仁慈之心。不管是关押在监的，还是收监等待审讯的都受到同样待遇：每个在监狱的人都得付钱。即使经过审讯被证明无罪、证明是被错关进来的也得付钱；他们得付饭钱还得付戴脚链手铐的钱；不然，就别想离开监狱。那时，监狱每周平均要向监禁者索取费用60美分（这笔数字的价值相当于如今的6美元），无论有罪还是无罪，一个人待在监狱直到他彻底付清了账单上坐牢的费用才可能离开。要是他没有钱，他就只能仍被关在监狱里。一个无罪的人往往也就这样被关在监狱直到冤死。这仅不过是因为他付不起坐牢费！为了付坐牢钱，“犯人”们得寻找朋友帮助。可是在牢房关得越长，欠的账就越多，越难还清。的确，在英格兰监狱的生活实在太难熬了！
练习题：
1.这段的要点是＿＿。
a.在早期英格兰监狱的生活十分难熬
b.甚至一个无罪的人也得付坐牢费
c.在早期监狱中索取的平均费用每周60美分
2.哪些句子表达了段落要点？
3.读一下第2句、第3句，它们表达了段落要点吗？
系列训练2
具有找出中心思想的能力是成功的阅读者的标志之一。如果你遵照精确细读法反复练习就能掌握这个技巧。下述文章是由一个明确的中心思想组织起来的，请你用精确细读法找出这个中心思想。
练习要求：
1.用精确细读法阅读这篇文章，找出中心思想。
2.回答问题。
生活中常有这样的现象：一些清白无辜的人看上去更像是有罪的；而一些惯犯看上去却像十分清白，那些嚷着要叫警察来，威胁别人或谈论警察是如何得要的人，常常是在掩盖自己的罪行；一个“懂得一切”的人事实上只是在掩盖自己的无知。因此，仅仅根据一个人的表面现象而做出判断的做法是十分愚蠢的。
一个无罪者的解释听上去像有不实之处，这可能是因为警察的问讯而使他激动或心烦意乱。诚实者很少有人能把他们在某个具体时间的所作所为解释清楚，还有的常把重要事实遗漏。他们的叙述往往从中间开始，并不断重复自己的讲话，结果提供的是杂乱无章的材料。由于激动、健忘和担忧，他们的解释听上去就会像是有罪的。
但是一个惯犯就能把事情有从头到尾说得一清二楚。他们将告诉你案发时每一分钟他在哪儿，他们不仅会提供“有用”的细节，还会提供“重要事实”。他们的叙述会使人感到真实可信。
