学龄儿童对成年人的行为，观察非常敏锐。无论何时你和孩子在一起，都要特别注意按照你事先宣扬的那样去做，同时要遵守规则（包括外在权威所强加于你头上的，比如时速的限制、穿越马路的信号灯和一些具体的法律规定）。
规矩和情感方面的问题。
这里有一份包括两个部分的问卷，你可以用它来实现两个目标：
（1）用来区分你的处于学龄的孩子生活中比较严重的和不太严重的纪律问题；
（2）在学龄儿童的纪律问题与因这些问题而产生的情感问题之间，建立可能的联系。
首先，完成“A部分：和规矩有关的问题”，给每个问题都打上1到5分之间的某个分数，5分表示最为严重。
（注：在某些特殊的情况下，这里列举的问题有些是重复的）
其次，完成“B部分：情感问题”，用同样的方式给每个问题评分。然后列出A部分中你的评分是4分或5分的，另外再列出B部分中你的评分是4分或5分的。最后，在这两类问题中建立你看起来有关的联系。
如果这两类题目中任何一类给予4分或5分的题目在10题以上，那么你的孩子可能有严重的情感问题。如果你认为这可能是事实，那么就考虑一下寻求专家的帮助吧。
A部分：和规矩有关的问题。
（1）不遵守规则：1，2，3，4，5。
（2）和兄弟姐妹玩耍时不合作：1，2，3，4，5。
（3）和同龄伙伴玩耍时不合作：1，2，3，4，5。
（4）其他成人在场的时候，故意捣乱：1，2，3，4，5。
（5）在兄弟姐妹或同龄群体中横行霸道：1，2，3，4，5。
（6）和父母顶嘴：1，2，3，4，5。
（7）和父母之外的成年人顶嘴：1，2，3，4，5。
（8）毁坏财物：1，2，3，4，5。
（9）撒谎或拒不承认：1，2，3，4，5。
（10）偷窃：1，2，3，4，5。
（11）不能整理自己弄得乱七八糟的东西：1，2，3，4，5。
（12）寻衅吵架：1，2，3，4，5。
（13）使用无礼的语言：1，2，3，4，5。
（14）殴打他人：1，2，3，4，5。
（15）当别人要求他做些什么时表现得不快或者愤愤不平：1，2，3，4，5。
（16）拒绝做别人要求他做的事：1，2，3，4，5。
（17）同意做某事后又做不到：1，2，3，4，5。
（18）因自己的行为责骂他人：1，2，3，4，5。
（19）行为令人不安地不良：1，2，3，4，5。
（20）打架：1，2，3，4，5。
B部分：情感问题。
（1）感情受到伤害：1，2，3，4，5。
（2）行为显得害羞：1，2，3，4，5。
（3）行为富于攻击性：1，2，3，4，5。
（4）担忧：1，2，3，4，5。
（5）表现出害怕的样子：1，2，3，4，5。
（6）容易分心：1，2，3，4，5。
（7）显得不安：1，2，3，4，5。
（8）反应过分激烈：1，2，3，4，5。
（9）情绪曾经变化激烈：1，2，3，4，5。
（10）执行某项任务受到挫折：1，2，3，4，5。
（11）对父母有占有欲：1，2，3，4，5。
（12）逃避父母：1，2，3，4，5。
（13）逃避兄弟姐妹：1，2，3，4，5。
（14）逃避一般的同龄伙伴：1，2，3，4，5。
（15）避避特殊的同龄伙伴：1，2，3，4，5。
（16）表现出失望：1，2，3，4，5。
（17）表现出厌烦：1，2，3，4，5。
（18）无法维持和他人的关系：1，2，3，4，5。
（19）表现出敌意：1，2，3，4，5。
（20）表现出不快：1，2，3，4，5。
孩子的情绪是否沮丧。
一个人决不会因为年龄太小，而无法表现自己的沮丧和紧张。不过，年龄不同，潜在的沮丧和紧张的性质也不同。
如果忽视这个问题或者处理不当，它可能使幼儿在情感上变得脆弱，而且还将影响他的一生，使他更加难以预防、承受和克服未来可能出现的沮丧和紧张。说得更专业些，沮丧是一种以情感上的绝望和整个人毫无生气为特点的悲哀状态。在幼儿中，沮丧有时具有某种伪装，比如易怒、过敏或者多动。
下表是有关沮丧的问卷，儿童精神病学家和心理学家把该问卷作为一种工具，来判定一个学龄儿童是否可能正感到沮丧。它设计的回答者是孩子，但是父母也可以使用它来粗略地评价一下孩子全面的情感状态。
对于每一道题，在最能描述孩子过去几个月中的生活的一栏中打上“√”。如果一份已完成的问卷带有大量的表明负面经历或者情感的“√”（8个以上），那么就表明你的孩子可能正处于沮丧之中。
