在考试中，有的人比较忙乱，有的人粗心大意，容易造成思想情绪的波动，反映在答题中，疏忽的地方时有发生，甚至有的地方不能自圆其说，前后矛盾。这些问题只要回过头来冷静地加以梳理、修正，就可以解决了。
4. 知识把关
在答题时，某些知识运用得不够全面、完整，以及写的时候造成笔误时有发生。基础知识掌握得越扎实，减少失误的可能性就越大。
在答题过程中，由于时间紧产生知识失误与笔误等，都可以在最后的检查中被排除掉。当然，如果基本功不过硬，比如说有的字不会写，这时通过检查有可能解决，也有可能仍然解决不了。
5. 查证验算
在检查简答题或论述题时，要对整个答题的思路、论证的过程、展开的层次等进行系统检查，看看它们是否在某些方面存在漏洞或不足，及时地加以调整与补充。在检查计算题时，对解题过程中的步骤要进行验算、验证，不仅要核查答案正确与否，也要验算主要的步骤与过程。对于那些应用题，复核的办法可以采用估算等。
6. 勘误补遗
最后通盘检查考卷，就是为了纠错，发现遗漏，及时改正。这个时候要冷静、清醒，检查的时候仔仔细细、认认真真，而不要一扫而过，应付差事。检查的时候要稳住神，专心校勘错误、补充遗漏，而不能慌慌张张地把对的也看成错的，急忙修改，带来遗憾。
答题之前仔细审题，答完之后认真检查，瞻前顾后，步步为营。这样，你才可完美地完成一次考试的过程，并且取得优异的考试成绩。
检查时不要轻率地改动原来的答案。一般来说，在模棱两可、不能对知识做正确回忆，而且自己也无法进行检验与推导的时候，宁可相信第一次的答案是对的。
另外还要注意，即使答题和第一遍检查完毕，也不要急于交卷，应再次复查答卷，仔细推敲答案。
分析试卷，把遗漏的知识快速弥补起来
每次考试后的试题分析能够帮助我们弥补知识缺漏，纠正错解，并让我们进一步理解所学的知识。
一般来说，当一个单元结束时，学科老师要组织一次单元小测验；当一个学期结束时，学校要组织一次期末考试。多数同学在小测验或考试时表现得很认真，但是考试一结束，不少同学关心的只是分数。
试卷一发下来，先看看自己得了几分，别人得了几分。若自己得了高分或比别人分数高时，心里就美滋滋的，试卷一折，往书包一塞，万事大吉；若自己得了低分，便会垂头丧气，有的甚至从此失去信心，这都是不该有的态度。
那么，怎样才是应有的态度呢？正确的态度是不论分数如何，都要认真分析试卷。
1. 在进行试卷分析前，要明确试卷分析的目的
（1）了解本次考试的基本情况，估计自己在班级、年级的位置。
（2）总结本次考试自己的成功与失败之处，学习其他同学的经验。
（3）弥补知识缺漏，纠正错解，进一步理解所学知识，熟悉解题技能技巧。
（4）揭示解题规律，拓宽解题思路，进一步提高分析问题、解决问题的能力。
（5）进一步树立学习信心，端正学习态度，掌握科学的学习方法，明确今后努力方向。
2. 在进行试卷分析时，要掌握试卷分析的内容与方法
（1）了解对比。通过老师，了解本次考试的基本情况，如班级平均分、及格率、优秀率、标准差、最高分、最低分、分数段分布等，对比自己本次考试在班级的状况。
（2）自查自改。分析各个试题考查的目的，了解全班同学答题的基本情况以及自己的答题情况，自查自改一般性问题，作粗略的自我剖析、自我评价。
（3）分析原因。找出自己解题过程中存在的典型错误或疑难问题，分析解题错误的主要原因。是因为粗心造成还是因为基础知识不牢固，是因为基础知识应用不够灵活还是解题没有掌握方法，找不到切入点，或者是应试策略有问题。要制订防止解题错误的措施，使今后不再犯类似错误。
（4）总结规律。找出试题的各种解法，并从中比较出最新颖、最简练的最优解法，从而拓宽解题思路，寻找解题的捷径。对一些较重要的、典型的题目要学会从不同角度进行解答，并从中总结出解题的方法与规律，提高分析问题、解决问题的能力。
（5）练习提高。考试成绩不理想的同学，在试卷分析结束后，可以自找或请老师提供一套“平行性”试题再进行自测；考得好的同学，可以自找或请老师提供一些逆思路题或变式题再练习、再提高。
（6）听讲评课。要在自我分析试卷的基础上，认真上好老师主持的试卷讲评课，不仅要认真听讲，还要积极地思考问题，大胆地提出问题，从而得到同学和老师的帮助。
无论每一次的考试成绩如何，我们都应该认真地分析这些试题。只有这样，我们才能在每一次的考试检测中正确而又清楚地了解自己对知识的掌握程度，才能让每一次的测试都能起到推动学习不断提高的作用。
把考试中做错的题誊写到一个本上，并且要搞懂每一道题的解法。过一段时间再拿来自己单独完成。如果还没做对就重点标出，下次再做，直到做会为止。这样，等下次考试就不会犯类似的错误了。
答题，抓住捷径通幽径
实力是获取高分的基础，但技巧则是获取高分的关键。如能掌握一些解题的捷径，那么我们也就能轻轻松松考出好成绩。
人们常说“抓住捷径通幽径”，考试也是如此，如能在考试中抓住答题的各种捷径，那么轻轻松松获得高分并不是一件很难的事。如果两个同学实力相当，那么在考试中某些解题技巧使用的好坏，往往会导致两人最后的成绩有很大的差距。对于一道题往往有许多种不同的解法，聪明人当然用最直接、最简单的一种。
因此，我们在基本功扎实的基础上，应多掌握一些针对某些典型题型的特殊解题方法。
1. 选择题
选择题客观性最强，技巧也很多，除了正面进攻的直接选择法以外，还有其他一些事半功倍的方法：
（1）排除法。逆向进行，从选项入手，一边审题一边排除，一个一个地排除掉，直至得到正确选项，看似复杂的问题就会变得很简单。
（2）估值法。运用一些基本定义如定义域、值域或不等式的有关知识来确定一个足够小的范围，使四选项中只有一个在此范围内，那么正确答案就得到了。
（3）赋值法。在一些特殊形式的选择题中，给未知量赋一个适当的便于计算的值，来确定正确答案。
（4）图形法。就题中已知条件画出合适的图形，如数轴、集合、三角函数等图像，通过图像分析得出答案。
（5）归纳推理法。原理类似数学归纳法，但比其简单，依题目已知推理下去，找出规律，归纳出正确答案。
2. 简答题
回答简答题，一定要开门见山不转弯，简明扼要，直接入题。另外还要防止两大不良倾向：一是过于简略而显得不够完整；二是冗长。
3. 问答题
问答题是通过文字表达的形式全面深入地考查学生再认和再现历史知识、材料的处理和文字表达等多方面能力的题型。在这里试分析该题型的结构特点和构思技巧，以期对大家有所帮助。
（1）问答题的结构
一般来说，问答题包含4种构题成分：提示语、答项语、主干语（即指明答项内容对象的成分，它提示答案围绕的中心和落脚点）和限定语（限定解答内容或解答对象的时间、空间、角度、频率等成分）。
（2）问答题的构思技巧
要解答好问答题，必须掌握问答题的解题技巧，一般来说，历史问答题的答题技巧是通过解题过程的“三部曲”来体现的。
第一部：审题定位。审题是答好问答题的重要前提和先决条件。所以，审题定位强调一个“准”字。审准与课本知识的关系，诱发联想，启迪思维。
问答题的内容都依托课文，因此课本上有关的“蛛丝马迹”往往会是解题的重要依据。大家应尽可能地把题目与课本知识对照，找出内在的联系。
第二部：构思拟纲。一个较好的问答题答案，不仅取决于审题，还取决于构思拟纲。因为问答题跨度大，内容多而杂，若只是想到哪儿答到哪儿，往往会造成层次不清，条理不明。构思拟纲虽花时间，但这一环节做好将对下一步的行文作答产生事半功倍的效果。构思拟纲强调一个“精”字，主要体现在：
①对答案要精心设计，全面考虑。
所需要的知识点和基本观点全部到位。在对答案要点进行精心设计和全盘考虑的同时，拟出提纲。
②提纲要精练简洁。由于提纲只供自己答题时参考对照，因此不用写得很详细，只要能体现答案的内容要点和层次结构就可以了，要精练简洁。
第三部：行文作答。再扎实的基本功，再高超的能力，再精妙的构思，也要通过行文才能表现出来。行文作答时要做到语言准确，逻辑严谨。此外，在文字表述的形式上，要做到“三化”，即序号化、要点化、段落化。
对于问答题的解题技巧，需要强调一点的是：“问答题的解答，虽有方法，但无定法，贵在得法。”同时，你要坚持具体问题具体分析的原则，对不同类型的问答题，应结合上述解题技巧采取不同的解法。
其实，考试答题顺序不要“按部就班”，应根据自己对考试内容的掌握程度和各试题的配分情况来决定。同时疲劳因素也应考虑进去，譬如要写几篇短文，并要完成一系列多项选择题的情况，那么你至少应该先写一两篇短文，再转向多项选择题部分，然后继续写其他短文。因为适当转换一下节奏能够调整你的思维，更有助于考试的发挥。
另外，答题时应遵循先易后难、先小后大、先熟后生的顺序答题。这样能避免花过多时间在解难题上，到最后反而没时间做有把握的题目。先做有把握的题后，心情就逐渐稳定下来，智力活动也恢复了常态，这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强，更有利于做余下的难题。
不过对于成绩优秀、反应灵敏，但常因粗心犯错的同学来说，则适宜先做中等难度的题目。
