伴随着社会的不断进步与发展，我国的医疗卫生事业也日臻完善。新的医学模式从生物心理－社会的角度揭示了人的健康和疾病与社会环境、自然环境有着密切的联系。这就要求卫生工作者不仅要有熟练的专业技术、扎实的医学理论基础，还要具备较高的人文素养，有一定的社会观察能力，能自觉规范自己的行为，以便更好地服务他人、社会以及与自然和谐相处。
为了提高学生的整体素质，促进学生的全面发展，培养符合社会及时代需求的基层卫生工作者，我们组织编写了这本《社会学基础》教材。
社会学是一门综合性和实证性很强的学科。我们针对中等职业教育的特点，在本教材的编写过程中，在内容上力求够用、实用、好用，在语言上浅显易懂、贴近实际与生活；在知识传授上力求循序渐进、深入浅出，调动学生学习的积极性、主动性；使教材更具思想性、教育性、科学性、启发性，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过本教材的学习，使学生能够掌握社会学的基础理论，运用社会学知识观察和分析社会现象，指导学生进行科学合理的社会角色定位，提高学生适应社会及与人交往的能力，指导、帮助学生正确地处理医患关系。
本教材按36学时编写，其中理论30学时，实践6学时。共分8章，第1章绪论2学时；第2章社会及其构成4学时；第3章人的社会化6学时；第4章社会群体6学时；第5章社会分层与社会流动4学时；第6章社区4学时；第7章社会变迁与社会现代化4学时；第8章社会问题与社会控制6学时。章节之间紧密相关、相互渗透。每一章节尽可能联系中职生的学习、生活及医护实践，以加强对学生人文素质的培养。本教材适用于中等卫生职业教育各专业。
本教材在编写过程中，参阅了许多学者的专着、论文，在这里我们向这些专家、学者表示衷心感谢！同时，在编写中还得到了学校部分老师的大力支持和帮助，在此亦一并表示感谢！
由于编者的水平和经验有限，对本教材中存在的疏漏和不足之处，敬请读者批评指正并提出宝贵意见，以便我们今后进一步修订完善。
编者
