数学天才固然是有，但对于大多数人而言，所谓的“数学细胞”实际上是对数学的感觉。这种感觉不是天生的，而是可以培养出来的。初中的时候，我的同桌是个罕见的数学天才。记得他从来不做习题，不太听讲，甚至连公式都不记，却是在考试的时候临时推导，而且开初他的数学成绩确实不错。当时我出于对他的崇拜，也模仿着过了一段不做作业不听讲的日子。这种做法的恶果很快就出现了——期中考试我数学只得了七十多分，且被老师“传旨”叫家长一回。后来，我及时反省、悬崖勒马，勤奋了一段时间才把功课补上，找回了我的“数学细胞”，找回了好成绩。而我那个一如既往地相信天分的同桌，却再也没有拔尖过。这告诉我们，不论是否天才，学习数学都要相信熟能生巧，多做习题多训练，用不了很久，量变就会达到质变。那时候，你就会感到自己做题已经能够得心应手、游刃有余。
数学这门课的一个与众不同之处是它的前后相继性很强。前面的基础没有打好，后面就很可能学不明白。因此，数学的问题必须及时解决，否则一拖再拖、雪球越滚越大，临到考试再怎么抱佛脚也是无济于事的。
数学的前后相继性还说明了一个问题，即高年级的同学如果数学成绩不理想，很可能是由于原来某个环节的基础不扎实。所以，这个时候也不必紧张，特别是不要盲目地着急，定下心来温习一下原来的功课、补习好自己的薄弱环节才是当务之急。我的高中同学小A，有段时间数学成绩下降，上课总是摸不清头脑。她很是着急，买了习题书狠做了一通，还请了家教来专门补习个别章节，结果还是收效甚微。但是，不久以后她的数学竟有了飞跃性的进步。当被问及诀窍时，她告诉大家，实际上只是她读初中的弟弟问她几何题，她便乘机翻了翻以前的课本，恰巧发现有自己原来一直都没有学通的东西，于是又仔细看了一遍，结果意外的发现一次轻松的温习，竟然使得现在的不少数学问题也迎刃而解了。
同学们在学习数学的过程中，一定常遇到这种情况，就是一道数学题看似不难，但自己左思右想就是不得其解，结果花费了不少时间最后也没做出来。这种时候，有可能是你的思路走进了一个死胡同，所以你不妨把这道题放一放，过段时间调整一下思路重新再做；也有可能是这种情况思路是正确的，离解答出来只有一步之遥，但你自己却怎么也想不到。不论是调整思路或是完成解答的最后一步，别人的帮助都很重要，都可以为你开拓思维、节省时间。因此，遇到数学难题时，你一方面要坚持独立思考一段时间；另一方面也不要太较劲，无谓地浪费时间，而应该和同学们讨论讨论互相启发，或者向老师讨教，只要学会解答同类问题也就达到练习目的了。高三时我常和同桌讨论数学题。有时候，一道我们俩单独都做不出来的题，一讨论就发现她想到了解答的前一半，我想到了后半，两人一商量很快就做出来了。有时候，我们俩用了两种不同的方法解题，她认为她的方法最能体现数学精神，我认为我的最简便实用，两人激烈地争论一番，确认一个最好的解答。我们俩的合作不仅有助于提高学习效率，还使我们学习十分愉快。后来，我的这位同桌成为了我中学时期最好的朋友。现在我们在一起还常回忆过去那段快乐的学习经历。
上面说到遇到数学难题要多讨论、多请教，这都源于一个基础，就是一定要有及时解决难题的意识。如果实在不能马上解答，也要标上记号，过段时间再回头想想，或者找机会向别人请教。千万不能就由它放在那里不了了之。因为那样很可能为你后面章节的学习带来困难。而且，如果你在总复习时突然发现一大堆未解决的难题，是会手忙脚乱的。所以，及时解决难题是学好数学必须养成的好习惯。
应试能力在数学考试中有着极为突出的作用。应试状态的好与不好，在数学分数中表现得最明显。因而考数学时，一定要有一个平静的心态，别太紧张，只要争取把能做出来的题目做对，不丢冤枉分就算成功。
首先，拿到考卷，大概看一个题量，就可以开始做了。有的老师主张先浏览一遍题目，然后再做，我不赞成这样。因为：第一，浏览需要时间；第二，浏览时你可能发现一些一时间看不出怎么解的题（虽然这些题很可能一努力就能做出来），这会把人搞得很紧张。
另外，遇到不会做的题不要卡在上面，只要把你想到的步骤都写上去，就可以跳过它做下一题了。不要由于没有做出来而影响情绪，因为后面的题不一定比前面的难，而且很可能启发你回头又做出前一题。就算最终没完成也不要紧，因为难题总是大家共同面对的。
最后，我想特别强调的是，考数学一定要维持精神的高度集中、大脑的高速运转，不可以松懈，要尽力拿到所有能拿的分。高考前的模考刚开始的时候，我的数学成绩总是一百三十分上下，似乎不算低，但每次考后我都能找出不少本来可以拿到实际上却丢掉了的分。我反省了一下，发现自己在考试时若有空下没做的题，其他题做完后，即使还有时间，也会抱定自己做不出来而懒得再去细想。有时候算算分数还行，也就不愿再检查。有了这一发现，在以后的考试中，我都坚持高效率地用完两小时的最后一分钟，结果确实挖掘出不少只要一松懈就可能放弃了的分数。所以，竭尽全力总是不会错的，它至少可保证你事后不至于追悔莫及。
语文：会自学、重循环
学习、多观察、勤思考
大学里，我学的是经济学，院里没有开语文课。只是曾经到中文系旁听过我很崇拜的钱理群、孔庆东老师的课。他们的讲授让我深深地感受到语文的乐趣，也后悔中学时没有更好地去热爱这门课。
语文是一门重视积累的课程，必须从点点滴滴做起。我们看到，很多细心、耐心的同学都能取得不错的语文成绩。学好语文是一个长期的过程，必须做很多细致的工作，这使得好的学习习惯显得格外重要。下面就来说一说我所认为的学好语文所应养成的几个好习惯。
第一，自学的习惯。语文学习的是我们母语，它可以说是最适合自学的课程了，可以在老师上课之前，自己先读读课文，想想这篇文章究竟好在哪里。一篇文章的美不外乎这几个方面：思想的美、结构、句子和词语。在预习时，从这四方面去分析一下就可以了。上课时再与教师所讲的比较一下，会很有收获。如果不进行自学，而只是上课听老师讲的话，很可能老师或参考书对课文的看法会先入为主，从而失去了自己的见解。考试中，阅读理解是个重要的部分，锻炼自己的阅读分析能力首先就可以从自学课文开始。
第二，循环复习的习惯，语文需要很多基本功，基础知识的考察在考试中也占有重要的位置，所以必须平时多积累，掌握好字、词、句式等等。这里，我觉得循环复习是个好方法，即对于课文中的词、句式、特色的修辞方法等，可以在学完一课之后马上复习一遍，隔两天再复习一遍，等学完整个单元再复习一遍。这样每次的复习任务不会太重，而且可以学得更牢固。在应付高考的总复习中，循环复习同样有效。记得那时，我们的语文教师常说要我们复习时“少食多餐”，指的就是每次工作量不宜太大、但反复多次的循环复习。这是因为，语文的知识很难一次死记成功，而必须积累。
第三，多观察勤思考的习惯。作文是语文考试中的重头戏，而要想写出有深度的好文章来是需要一定的社会经验的。而中学生都很年轻，大多都涉世不深，所以必须多观察多思考来增加自己的“深度”。平时可以多看看报纸了解时事以增加自己的素材，还可以订上一两本好杂志，例如《读者》中的文章常能引发我颇多感触，激起我对生活的思考；《杂文选刊》中的一些犀利的文字则有利于自己开拓思维，挖掘出有个性的观点。另外，在日常的生活中，也要刻意培养自己的观察能力，不要对周围的人或事漠不关心、无动于衷。你随时随地的观察和思考都可能融入到你的作文中，为它增添生气。大家都知道，有深度、有个性、有生气的文章更容易拿高分，而要做到在短短的几十分钟里写出这样的文章，就必须如上所述地勤于积累。
关于语文考试，我认为，一般情况下，平时学得好、积累得好，考试成绩就能不错，需要注意的只是仔细读题，不要在审题上有偏差。初中时我考试往往十分粗心，没看题目就动笔做，为此丢了不少冤枉分。另外，我想向大家强调的是，对于没有把握的题，要相信自己的第一感觉。一旦做出决定，就不要随意改动了。高考的语文考试中，我在检查时改动了两个原本就很犹豫的题，结果都是把原来正确的答案改错了，丢掉了五分，对此我至今仍有些耿耿于怀。作文是语文考试中最需要随机应变的部分。到高中以后，议论文会越来越多。合格的议论文必须做到老师常说的“论点明确、论据充分”，而优秀的议论文则要“换种眼光看问题”，争取提出更新颖、更有深度的论点来吸引判卷教师的目光。当然，这还是有赖于平日的积累与训练。不过，只要你每次写作文时都抱有“换种眼光看问题”的意识，这一点还是不难做到的。
