王玉梅，天津市和平区人。她是个爱护同学，关心班集体，品学兼优的好少年。从小学一年级时起，她就主动背送残疾同学许静上下学，直到小学六年级毕业，从未间断。1981年，她被评选为“天津市优秀少先队员”。同年9月，作为中国少年儿童的代表，她参加了在南斯拉夫首都贝尔格莱德举办的国际少年英雄节。
1976年，刚满7周岁的王玉梅上学了。跨进校门的第一天，她和同学们一切都感到很新鲜。上课铃响了，大家迅速在自己的座位上坐好。
这时，王玉梅发现在前排还有一个空位。这是谁迟到了呢？王玉梅心想。
班主任老师走进了教室，她向同学们作了自我介绍后，就开始讲学校的规章制度，讲怎样才能做一个好学生。突然，教室的门被敲响了，一位家长推门进来，在他的背上还背着一个小女孩。女孩的两条腿无力地弯曲着，又细又瘦。
“啊！是个残疾孩子。”王玉梅不由得瞪大了眼睛。全班同学的目光也都集中在这小女孩身上。
老师见他们进来，忙把那小女孩安排在前排的那个空位子上。
哦，原来这个空座位就是给她留的。
“同学们，”老师送走了那位残疾小女孩的家长后对大家说：
“这位同学叫许静。她因为患了先天性肌肉无力症，所以行动不方便，同学们应该多关心她、帮助她。”
听了老师的话，王玉梅十分同情这位残疾同学。是啊，同样是这么大的孩子，别人可以跑呀跳呀地到外面玩耍，而她却不能，这该多么痛苦啊！
下课了，同学们到教室外去跳绳、踢毽子、做游戏，而许静却因为两条病残的腿，一步也不能走，只好仍然留在座位上。王玉梅把这些看到眼里，心里暗暗盘算着一定要想办法帮助许静，让她也能和大家一块愉快地学习生活。
第二天课间休息，王玉梅拿出从家里带来的跳棋和小人书，邀集几个同学一起来陪许静玩。许静有了游戏的伙伴，不用再闷坐看着别人玩了，很快她的脸上露出了笑容。教室里也回荡起她的笑声。
为了不让许静总闷在教室里，在天气好的日子里，王玉梅还和同学们一起，把许静抬到教室外面去晒晒太阳。许静从王玉梅和几位同学的身上感受到班集体的温暖。
开学后的一段时间，王玉梅看到许静的父母每天都要背送许静上下学，于是她想：许静的父母不但要料理家务，背送孩子上下学，每天还要去上班，这多辛苦啊！再说为了接送许静，他们还得向单位请假，耽误自己的工作。我家离许静家不远，要是我天天背送许静上下学，那会给她的父母减轻多少负担呢。对，就这样干。王玉梅下了决心。
第二天放学的时候，王玉梅来到许静身边，她对许静说：“来，看看我能不能背动你。”说着，她就弯下腰，让许静的两只手搂住自己的脖子，一挺腰就站了起来。她背着许静试走了几步，觉得不太沉，便高兴地说：“你一点也不重，就让我背你回家吧！”说着，她背着许静便出了校门。经过了几条小巷，王玉梅把许静送到了家。
把许静安顿好以后，她擦了擦头上的汗水说：“以后，就让我来背你上下学吧！”
就这样，从一年级开始，直到六年级毕业，王玉梅每天早晨背着许静上学，下午背着许静回家，无论是严寒酷暑，还是刮风下雨，一年四季从未间断。在她的带动影响下，班里的一些同学也加入背送许静的行列。他们的班集体形成团结友爱、互相帮助的良好风气。
名师点评：
王玉梅的这个故事，告诉大家助人为乐是一种高尚品德，我们要从小做起，从小事做起，让学生知道赠人玫瑰手留余香的道理。一位教育家曾经说过：“教育如果没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有爱就没有教育。”爱是教师和学生心灵之间的一条纽带，是一种塑造学生美好心灵的无形的力量，是学生克服困难积极向上的精神支柱。
