日本的实业家井深大先生，曾就教育孩子的方法，谈过他的经验：他的长子在上小学之后变得不喜欢读书，成绩非常差。
有一天，孩子突然要求说，他想学小提琴，井深大先生想，学习器乐并非什么坏事，于是一口答应下来。结果孩子的琴艺突飞猛进，在一个晚会中参加表演，让许多听众如醉如痴。孩子受到了同学们的羡慕与师长的赞赏，这种成功的经验与大家的肯定，使孩子对功课也产生了信心，最后以非常优秀的成绩，完成了小学的学业。
由这个例子可以看出，如果能够认同孩子的某一项专长，则该项专长的成就范围，就可能不断地扩大，进而给其他的事情带来良好的影响，尤其对于丧失自信心的孩子来说有相当大的恢复信心作用。
每个孩子都具有自己的长处。比如有些孩子虽然功课不好，但对音乐却有敏锐的感觉，在听过两三次后，就能将一首歌的词曲印入脑中，唱出来的曲调正确，歌声动听。对于这样的孩子，父母就应当认同他在音乐上的天分，赞美他歌唱得好听。这样，本来自认不是读书材料的孩子，就会一下子恢复信心，不仅是唱歌，对读书也会产生兴趣。
要细心发现孩子身上的每一个闪光点。当孩子在幼年时期对某个事物表示感兴趣的时候，家长千万不要反对，哪怕他是在观察蚂蚁搬家。这也许有悖于家教的初衷或妨碍了教育计划，但这很有可能是孩子天赋萌动的时候。与那些学习失败的孩子接触时，会发现他们身上也有闪光点，抓住这些闪光点鼓励孩子，他们就可以为塑造一个良好的自我形象建立自信，进而取得成功。因此对于每个孩子来说，缺少的不是成功，而是发现。
发现了孩子的闪光点，然后加以正确引导，你会发现自己的孩子原来有如此可开发的潜力，要想让孩子超越平凡成为天才是如此简单！
