当孩子哭时，很多父母经常这样恐吓他们：“不要哭，狼外婆来了，专吃爱哭的小孩子！”年幼的孩子并没有掌握太多的科学知识，很容易就会对家长的戏言信以为真，并且产生深深的恐惧。
对生活带有恐惧心理的孩子，是很难有勇气面对“侵略”的。在被欺负的时候，他们的恐惧心理会卷土重来，像一个巨大的阴影吞噬他们幼小的心灵。
另外，家长对孩子过分的溺爱也会促使他们胆小。“不要动，小心烫着你！”“想吃苹果？妈妈给你削，刀子会伤到手！”家长的过分保护会给他们消极的暗示。在家长的溺爱下，幼儿一方面会变得娇纵、不可一世；另一方面，由于很多事情幼儿都没有亲自体验过，他们会对实践产生畏惧心理，常常只会躲避。
教育反思
1.培养幼儿的独立性，建立充足的自信心
幼儿许多胆怯行为的发生多是因为缺乏自信心，而自信心又是建立在必要的知识和技能之上的。比如，幼儿平时对雷电现象感到恐怖，那是因为他们缺乏相应的知识和应付能力造成的，当家长给他们讲述相应的有关雷电的自然知识，让他们掌握了一些“雷雨天气不能在树下避雨，否则会被雷电击倒”“不能拿金属的物品”等有关知识后，孩子们对雷的恐惧情绪就不那么强烈了，他们还把这些知识告诉其他同伴，更加增强了自信心。
2.教幼儿正确面对困难不逃避
幼儿时期，孩子们经常出现遇到困难逃避的现象，小班尤为明显。有的幼儿明明通过努力，可以做一些力所能及的事情，但由于害怕在某过程中遇到困难，往往不想做、不去做。如果家长能与幼儿一同完成，往往能让他们感到有支持，能够让他面对困难，克服困难。
3.让幼儿敢于承认并改正错误
敢于承认并改正错误也是勇敢品质的一种表现。有的孩子在生活中自理能力强，很独立，体育活动中也表现得勇敢，可是一旦犯了错误就不愿承认，不接受，表现出任性、哭闹。家长要善于引导，当他改正了错误时及时表扬他，让他真正体会到做错了事情要敢于承认并改正，才是一个勇敢的好孩子。
4.让幼儿理解勇敢的真正含义
勇敢不等于莽撞和冒险，有的孩子喜欢做一些自己认为很勇敢，但却比较危险的事情，这时，家长除了要及时阻止幼儿的这种冒险行为之外，还应该让幼儿了解其中的危险性，教给幼儿一些安全知识和自我保护的方法，让幼儿了解勇敢和冒险、莽撞的区别，认识勇敢的真正含义。
）第四节 幼儿勇敢性格培养的活动设计
勇敢的战士（5-6岁）
设计思路
大班幼儿对一般的钻爬活动已相当熟悉，怎样在原有的基础上使他们的钻爬能力得到进一步的提高，并使其各项潜能得到有效地开发，这是我们幼教工作者必须考虑并努力做到的。随着年龄的增加，大班幼儿的自主性越来越强，他们愿意按自已的想法去活动，根据这一特点，在本次活动中，我们尽量为孩子们提供一个可供选择的环境，让其自主选择器械，自主选择同伴，自主分组进行钻爬锻炼，使其真正成为活动的主人。在幼儿钻爬动作发展的同时，其合作能力、创造性、不怕困难的品质等也都能得到有效的培养。
活动目标
1.利用器械练习钻爬动作，发展幼儿的创造力及身体协调能力。
2.通过活动培养幼儿相互合作的习惯及勇敢顽强的意志品质。
活动准备
1.选择性器械：轮胎25个、桌子4张、长椅4条、松紧带5根、月亮板10块。
2.辅助器械：阳光隧道2个、“山洞”（拱门）3个、软棍30根、小3号篮
球20个、大红旗四面。
活动过程
1.教师带领幼儿活动身体
在《进行曲》音乐的伴随下，全体幼儿踏步入场，活动身体，学战士踏步一敬礼一背包一小步跑。
2.“战士”自由操练
（1）徒手操练
以小组为单位，部分幼儿利用身体造型成各种“山洞”，其余幼儿练习钻爬，并交换练习。指导重点：启发幼儿用身体造型成各种“山洞”，并以各种钻爬动作通过，鼓励幼儿之间相互合作练习。
（2）收集归纳幼儿钻爬的动作
①手脚着地钻爬；
②手膝着地爬、膝盖着地爬；
③匍匐爬；
④侧身爬；
⑤弯腰钻（正、侧面）
（3）幼儿选择自已认为最有难度的动作进行游戏
3.利用器械自由操练
（1）幼儿每人选择一种器械练习钻爬。指导重点：根据器械的特点进行钻爬练习，可循环选择器械，注意材料的收捡。引导幼儿重点练习在长条凳上仰卧爬，在皮筋下匍匐爬。
（2）收集归纳幼儿的钻爬玩法
①桌下钻爬；
②矮长条凳下匍匐爬；
③凳上仰卧爬，跪爬；
④用皮筋练习钻；
⑤用轮胎串成洞练习钻
（3）结伴组合器械练习攀爬
鼓励幼儿相互合作，利用月亮板、轮胎搭砌成相应“高山”，练习攀爬。指导重点：鼓励幼儿根据自身的攀爬能力来搭砌相应高度的“山”。
4.执行任务：“歼灭敌人”
（1）引导幼儿利用器械组合成三条难度不一的路
（2）游戏：运送弹药
玩法：“战士”背上弹药，选择适合自已难度的路到警戒线处。
要求：往返运送，第二次选择难度大一点的路，挑战自已。启发幼儿想出多种方法运送弹药。
（3）歼灭敌人：将球当炸药投进框内，用软棍做枪进行扫射
5.挥旗庆祝胜利，放松身体，清理场地
英雄自古出少年（5-6岁）
设计思路
大班幼儿对一般的钻爬活动已相当熟悉，怎样在原有的基础上使他们的钻爬能力得到进一步的提高，并使其各项潜能得到有效地开发，这是我们幼教工作者必须考虑并努力做到的。随着年龄的增加，大班幼儿的自主性越来越强，他们愿意按自已的想法去活动，根据这一特点，结合抗日英雄——雨来的故事，揭发幼儿的活动热情。在本次活动中，我们尽量为孩子们提供一个可供选择的环境，让其自主选择器械，自主选择同伴，自主分组进行钻爬锻炼，使其真正成为活动的主人。在幼儿钻爬动作发展的同时，其合作能力、创造性、不怕困难的品质等也都能得到有效的培养。
活动目标
1.利用器械练习钻爬动作，发展幼儿的创造力及身体协调能力。
2.通过活动培养幼儿相互合作的习惯及勇敢顽强的意志品质。
活动准备
1.选择性器械：轮胎25个、桌子4张、长椅4条、松紧带5根、月亮板10块。
2.辅助器械：阳光隧道2个、“山洞”（拱门）3个、软棍30根、小3号篮球20个、大红旗四面。
活动过程
1.激发幼儿的活动兴趣
教师给幼儿讲述《抗日英雄——雨来》的故事。并在《进行曲》音乐的伴随下，全体幼儿踏步入场，活动身体，学战士踏步一敬礼一背包一小步跑。
2.“战士”自由操练
（1）徒手操练
以小组为单位，部分幼儿利用身体造型成各种“山洞”，其余幼儿练习钻爬，并交换练习。指导重点：启发幼儿用身体造型成各种“山洞”，并以各种钻爬动作通过，鼓励幼儿之间相互合作练习。
（2）收集归纳幼儿钻爬的动作
①手脚着地钻爬；
②手膝着地爬、膝盖着地爬；
③匍匐爬；
④侧身爬；
⑤弯腰钻（正、侧面）
（3）幼儿选择自已认为最有难度的动作进行游戏
3.利用器械自由操练
（1）幼儿每人选择一种器械练习钻爬。指导重点：根据器械的特点进行钻爬练习，可循环选择器械，注意材料的收捡。引导幼儿重点练习在长条凳上仰卧爬，在皮筋下匍匐爬。
（2）收集归纳幼儿的钻爬玩法
①桌下钻爬；
②矮长条凳下匍匐爬；
③凳上仰卧爬，跪爬；
④用皮筋练习钻；
⑤用轮胎串成洞练习钻
（3）结伴组合器械练习攀爬
鼓励幼儿相互合作，利用月亮板、轮胎搭砌成相应“高山”，练习攀爬。指导重点：鼓励幼儿根据自身的攀爬能力来搭砌相应高度的“山”。
4.执行任务：“歼灭敌人”
（1）引导幼儿利用器械组合成三条难度不一的路
想挑战吗（4-5岁）
活动目标
尝试用瓶子玩游戏，在活动中愿意接受挑战，对战胜困难充满信心。
活动准备
1.每人一个可乐瓶（内装彩色水若干）。
2.体操垫若干，皮球若干。
活动过程
1.先组织幼儿做准备活动：上肢运动、下肢运动、体侧运动、腹背运动、跳跃运动、全身运动等。
2.幼儿自由地玩瓶子游戏，并向同伴说说自己是怎么玩的。
3.将幼儿想出来的瓶子游戏玩法进行重新组合调整，并确定出几种难度大的玩瓶子游戏。如：
（1）为前线运粮食。幼儿携带瓶子钻过较低的网，不能碰到网。
（2）跳壕沟。将瓶子垒高进行助跑跨跳，不能碰到瓶子。
（3）穿过小树林。将瓶子作为障碍物，让幼儿走形路线快速穿过，不能碰倒瓶子。
（4）扔手榴弹。手拿瓶子向目标投掷。
4.幼儿游戏若干次后结束活动。对在活动中表现好的幼儿提出表扬。
活动延伸
将游戏的玩法重新进行组合，让幼儿接受挑战，对自己充满信心。
勇敢的小矮人（4-5岁）
设计思路
童话“白雪公主和七个小矮人”是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。
活动目标
1.发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2.让幼儿在游戏中发挥自我想象，体验游戏带来的快乐。
3.培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
活动准备
树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个，矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。
活动过程
1.听音乐，小矮人出场
教师：“小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！”
2.小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。
3.突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。
4.小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当心到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。
游戏规则
1.幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。
2.在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
勇敢的奥特曼（5-6岁）
设计思路
“奥特曼，出击！”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。这样的情况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中经常出现。虽然我们经常提醒和教育幼儿，但是效果不大。于是我想，既然幼儿喜欢奥特曼的形象，喜欢拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育游戏呢？更何况在我们平时的体育活动中，针对下肢的力量、平衡能力、身体的协调性等活动开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的活动极少。如果将拳击这一活动作为游戏题材，正可谓一举多得，一来可以发展幼儿的爆发力；二来符合孩子的心理特点，满足他们的需要；同时，在活动中可以融入团结合作的观念，培养幼儿良好的道德品质。
活动目标
1.学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力量和动作的灵敏性。
2.培养幼儿团结协作的能力及勇敢的品质。
活动准备
拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。
活动过程
游戏开始我请幼儿扮演奥特蔓战士，苦练拳击本领。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里情绪都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为榜样，练的更带劲。活动中我注重幼儿的个体差异，对能力强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下灵活，移动迅速，对能力差的幼儿，引导他们掌握出拳动作即可。本领练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车出发。这时由男老师扮演的怪兽出现了，奥特曼战士要用拳击的本领战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规则是：怪兽退回老穴，战士必须回来补充能量；怪兽倒下后不能再打。
结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，好像在给自己按摩。我让两名幼儿做对比，他们很快发现出拳无力的原因：一是出拳没有转拳，二是收拳不到位。并提醒幼儿再次练习时注意这两点，充分发挥了教师的主导作用，体现了幼儿的主体性。练好本领的战士终于战胜了怪兽，战士们欢呼不已。
多米诺骨牌（5-6岁）
活动目标
1.通过多米诺骨牌实验，感知推力的作用，克服物体的静摩擦力，从而使其倾倒。
2.在一次次的实验中，能不怕困难，坚持完成任务。
活动准备
1.多米诺骨牌若干盒，事先摆放好两列多米诺骨牌。
2.平整的场地。
