04
夏白有些颤抖地站起。校服的边角被她攥在左手手心里，褶皱非常。
那支不能再用的钢笔却始终被她握在右手手心里，全都是汗。
她自然是知道这首诗是什么意思。校图书馆的三版《诗经》都被她仔细翻过了。
教室外秋阳静好，教室内寂静无声。所有人的目光都看向她，在等她回答。可是她嘴唇不断翕动，却始终难以吐出一个字来。
被如此多人一同关注，实在令夏白很不适应，也很不习惯。
然后她弯下腰，又是一阵极力压抑的咳嗽声。
顾青山轻叹一声，开始暗暗责怪自己起来。为什么明知道她身体不好、不喜说话，自己还非要让她发言呢？
夏白的语文成绩也并不是很出色，恐怕……她是真的不知道这首诗的含义，而只是单纯的想要在教师节表达知恩图报的意思。
他正要开口让她坐下，可是却听见了如清泉涓涓般的声音。
她抬起头，面色因咳嗽而有些潮红。她第一次将她的音量放大。
原来她的声音是如此好听。
“这一首《木瓜》……之所以朗朗上口，是因为……它的章句结构独特……它并不像诗经中其他诗篇一样以四字组成，而是采用了三五交错的句式，造成了很强的音韵感，读来……别有风味。”
顾青山闻之一笑。
他笑的时候，眼角上扬，好似泛起了柔柔的涟漪，有着微弱的光晕。眉舒目展，日暖风和。
当他想再听下去，夏白却没了下文。
没想到她竟也会耍小聪明。
其实，夏白是看着他昙花一现的笑容，和班上不在少数的女生一样，呆住了。
“三五成句，跌宕起伏。的确如此，你解说得十分到位。那么，对于这首诗的含义，你有什么看法？”
夏白回过神来，面颊有些滚烫，发现自己刚才竟然看着顾老师……看呆了。
她不好意思地低下头，声音变得小了：“据说，这首诗经，从古到今一共有七种解说的角度。从一开始的‘美齐桓公说’，直到后来的……‘朋友相赠说’……一言……难尽。‘投我以木桃，报之以琼瑶’，果子与美玉，价值上是不对等的。以琼瑶相报，体现出作者的一种高尚的情感。”
最后的最后，夏白再次抬起头，她强忍慌张，静静地凝视着离她难么近的顾青山，目光澄澈。
“而我认为……对他人的情感表示尊重与认可，这本身就是最高尚的情感。”
她听到了自己的心跳声。
