不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森
1.教导男孩摆脱依赖，在自立中前行
决定一个人成才的条件是多方面的，它不仅需要健康强壮的体魄、聪明活跃的大脑，更需要高尚的品德、良好的性格，如勤奋、勇敢和坚韧不拔的毅力等，这些都是成就事业的重要保证。然而，人类良好的意志品质并非与生俱来，而是在生活实践中经过培养和教育形成的，它对孩子的智力、兴趣、爱好的发展都有直接影响。
有位年轻人去微软公司应聘，而该公司并没有刊登过招聘广告。见总经理疑惑不解，年轻人用不太娴熟的英语解释说自己是碰巧路过这里，就贸然进来了。总经理感觉很新鲜，破例让他一试。面试的结果不如人意，年轻人表现得很糟糕。他对总经理的解释是事先没有准备，总经理以为他不过是找个托词下台阶，就随口应道：“等你准备好了再来试吧。”
一周后，年轻人再次走进微软公司的大门，这次他依然没有成功。但比起第一次，他的表现要好得多。而总经理给他的回答仍然同上次一样：“等你准备好了再来试。”
就这样，这个青年先后5次踏进微软公司的大门，最终被公司录用，成为公司的重点培养对象。
这个年轻人虽然屡试屡败，但他任然坚持不懈地继续前行，最终被公司录用。由此可见，坚强性格对于人的工作与学习有强大的动力性、坚持性和约束性。一个具有坚强性格的孩子才能够在未来激烈的竞争中取得一席之地。
性格是指一个人在生活过程中所形成的对现实稳固的态度，性格有积极的一面，也有消极的一面。反映到孩子身上的个别差异很大。比如，有的孩子热情、活泼、大方；有的孩子娇气、孤僻、拘谨；有的孩子诚实、懂礼貌；有的孩子却耐心细致有余而大胆自信不足。培养孩子优良的性格，就是要帮助孩子消除性格中的消极因素，形成坚强、积极的性格。
那么什么样的性格是坚强的性格呢？
第一，要有明确的行为目标，使自己的行为受规范的约束。譬如，孩子学习目的明确；能独立地完成作业；组织纪律性强等。与此相反的是孩子的冲动性、盲目性和散漫性。
第二，能够自觉地控制自己的言行。比如，有的孩子能够在没有人监督的情况下主动完成规定的学习任务；能够控制自己不做违反规范的事等。而有的孩子做事却拖拉、任性，容易与别人争斗，无法控制自己。
第三，有持之以恒的学习和生活态度。比如孩子办事有恒心，不做完作业不出去玩；一件小制作没做好不放手等。与此相反的是孩子做事见异思迁、虎头蛇尾、缺乏耐心。
第四，不畏惧困难。比如，孩子遇到紧急情况，情绪镇定自若，不慌不忙，并能果断地想办法解决问题。在学习中，能够顽强地克服困难，有进取精神。而有些孩子却与此相反，优柔寡断，惊慌鲁莽。
第五，有超强的忍耐力。比如，孩子遇到挫折，没有自怨自艾，而是积极地去想办法、去行动。而有的孩子却怯懦退缩，经受不了外界刺激，容易自卑。
俗话说：“不经历风雨，难能见彩虹。”如果孩子经不起磨难，没有顽强的意志力，是成不了栋梁之材的。
在孩子的成长过程中，意志的强与弱起着重要的导向和推动作用。因此，我们要加强对孩子意志力的培养。家长应该有意识地从小就培养孩子的毅力，教育孩子正确对待挫折，战胜困难，坚持到底。这需要从生活的一点一滴上培养孩子的顽强毅力，逐步养成良好的性格。
2.教导男孩做事要持之以恒
古希腊哲学家苏格拉底为了训练学生的坚持能力，在上课的时候提出了这样的一个要求：每个学生都必须在上课之前向上挥一挥手。一个星期以后，挥手的人只剩下一半了；又过了一个月，只有三分之一的人在挥手了；过了半年，他再看，只剩下一个人在挥手了，这个人就是后来成为伟大思想家和哲学家的柏拉图。
人的性格在孩子时期具有很强的可塑性。少儿时期是培养和发展孩子坚强性格的有利时机。我们要发挥教育对孩子性格形成的重大影响力，克服性格的消极因素，培养孩子性格的坚强性。那么，如何培养孩子坚强的性格呢？
第一，培养孩子的主动性和独立性。给孩子制定可行的学习、活动计划和目标是十分必要的，家长要让孩子有规可循，自觉按计划和目标学习生活。在这个过程中，对孩子不宜过分地“监督”和“帮助”，譬如，一天问几次作业做了没有；孩子一有困难就去帮助，甚至包办代替。
玛格丽特的父亲罗伯茨有一个小杂货店，用以维持全家的生计。罗伯茨爱好广泛，热衷于参加政治选举。玛格丽特从小受父亲的影响，博览政治、历史、人物传记等方面的书籍，从小对政治就有相当多的了解。
父亲对玛格丽特管教很严。他一直很注重培养女儿的独立性，希望玛格丽特能够有主见，而不是盲从和依赖他人。
玛格丽特在10岁的时候就开始在父亲的杂货店里帮忙，父亲总是根据她的能力为其布置一些任务，绝不允许玛格丽特说自己办不到，因此年幼的玛格丽特从小就显得比同龄的孩子更独立。
玛格丽特在进入学校后曾羡慕自己同伴们的生活，因为他们总是在闲暇时间在街上游玩、游戏、骑自行车。到了星期天，他们还会结伴去郊游野餐，但是父亲经常教育她要有自己的主见和理想，特立独行、与众不同最能显示一个人的个性。在父亲严格的教育下，玛格丽特明白，玩耍与学习之间，她必须自己做出一个选择，她放弃了和朋友一起玩，而是做对自己而言更重要的事情，那就是阅读。
在爸爸严格的家庭教育下，玛格丽特拥有高度的自信，她常常在学校里听别人演讲，然后总是第一个站起来大胆提问，而其他的女孩子都胆怯得不敢开口。到后来，玛格丽特开始寻找机会自己做演讲，当时演讲水平并不高的她对别人的议论毫不在意，一直保持着独立自信、我行我素的个性。
罗伯茨在教育女儿的过程中，始终坚持着一个明确的目标，就是要让女儿拥有独立的人格。在他的悉心栽培下，玛格丽特终于从一个普通的女孩成长为在世界政治舞台上叱咤风云的政治家，连任三届的英国首相。
独立自主是健康人格的表现之一。从小培养孩子独立生存的技能，对孩子的生活、学习质量以及成年后事业的成功和家庭生活的美满都将产生重要的影响。家长要明白，孩子的人生之路最终还是要他们自己走，父母帮得了一时帮不了一世，只有离开父母的怀抱，才能锻炼出苍鹰的矫健翅膀，翱翔于天空之中。
第二，培养孩子的自制力。孩子的自制力不是自然而然形成的，是需要培养的。一个孩子能否控制和支配自己的言行，是自我锻炼坚强性格的重要条件。在培养孩子自制力的过程中，家长要督促孩子坚持参加集体活动，自觉遵守规章制度。可以利用社会、家庭、学校发生的典型事例，让孩子做出自己的评价。还可创设情境或提出问题，让孩子设计解决的办法。
第三，培养孩子做事的坚持性。孩子们做事往往只凭兴趣，常常会犯虎头蛇尾的毛病，凭一时热情，一会儿干这，一会儿干那，缺乏坚持性。我们要教育孩子，不仅要学习一些自己感兴趣的东西，而且还要学习虽然没有兴趣，但必须要学习的东西。在培养孩子坚持性的过程中，要有意识地安排一些孩子不喜欢做的事情让他去做，而且要按要求做完，锻炼孩子的毅力。
第四，父母要做好孩子的榜样。有的家长兴之所至，要求孩子完成某件事情，起初能坚持督促孩子去做，日后，当孩子不肯做时又轻率迁就，这种做法是不可取的。对于男孩子的坏习惯，父母一定要严格纠正，如果父母都是“三天打鱼两天晒网”，又如何去培养孩子坚持不懈呢？
第五，对孩子坚持的行为要及时给予肯定和鼓励。如果孩子做事中途退缩，不想完成，成人切忌唠叨个没完，或者张口就骂，动手就打，更不要讽刺、挖苦，这样做很容易使孩子产生逆反心理，伤害他的自尊心。对于孩子的点滴进步要及时予以鼓励、表扬，使他们产生愉悦感和自信心，从而树立坚决完成任务的决心。
