自尊自爱，作为一种力求完善的动力，是一切伟大事业的渊源。——屠格涅夫
1.自爱是促使自我进步的内在动力
自爱是一种态度，是在承认自己的基础上，力求吸收新鲜事物的一种向上的态度，绝不单指每日清晨给自己吃一个鸡蛋，喝一杯牛奶，外加几块点心之类的饮食起居上对自己的呵护。它是一种根据经验而系统化了的心理和神经准备状态，对个人的反应具有指导性或动力性的影响。简单地说，自爱是一种促使个人进步的内在动力。自爱的前提必须是自我存在和承认自我的存在。
自爱就是真正地认识自己、直面自己，真诚地与自己沟通，只有这样才能得到属于自己的幸福。千万不要孤立自己，要寻找与别人的共处，需要通过别人来认识自己以往的人生经历。通过倾听自己，感受自己，追踪自己，放弃对自己的控制，从而表达自己，更好地了解自己，更多地认识自己。你是否自爱，取决于你的感觉如何。当你热爱自己时，你就是强者，当你不爱自己时，你倒不如说就是个弱者，你表现自己越少，你认识自己也就越少。如果你愿意尊重自己，别人也会尊重你。
承认自己，了解自己。并不是要你只认识自己的缺点，更重要的是要看到自身的优点，这句话被人们误解为了解自己的消极面，使得人们过多地看到了自己的错误、短处和无能；而看不到自己智慧、善良或勇敢等积极的一面。这样的人难免陷入自我否定的阴影里，觉得生活的价值不大。
人不大可能天生就是一个囚犯或者圣贤。承认优点，有利于保持正常的心理健康水平和乐观的人生态度；不忽视缺点，使我们免于狂妄自大、扬扬自得。“吾日三省吾身”的标准过于苛刻也有些古板，但起码要求自己应该做到这一点：清醒意识到自己的所作所为，不能整日里如同喝醉酒或得了梦游症一样盲目，不负责任。
自爱是一种向前发展的轨迹，是一个人追求的高度，当然这个高度可能会受时代背景和个人条件的制约。其实能否达到目标并不重要，关键在于你是否努力地向这个方向迈进了。正确的自爱将会使你一生的航程一路顺风，达到幸福的彼岸。
陶渊明是我国最早的田园诗人，他之所以能创作出许多以自然景观和乡居生活为题材的作品，与他的经历和处境有着密切的关系。
公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡里派出一名督邮到彭泽县来视察。督邮品位很低，却有些权势，在太守面前汇报，说好说歹全凭他那一张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。
陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，很瞧不起这种假借上司名义发号施令的人，但也不得不去见一见，于是他马上就动身了。
不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮如要乘机大做文章，会对大人很不利！”这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。后来“不为五斗米折腰”渐渐演变成一句经典的成语，用来比喻一个人有骨气、很清高。
一个人可以丢官丢财但不能丢失自己，这就是所谓的骨气。有骨气的人是不会向邪恶势力低头的，因为他们都很爱惜自己，懂得自尊、自爱。自爱的人懂得如何尊重自己，也同样会尊重他人，做事情、待人接物时彬彬有礼，不卑不亢，充满自信。
2.让男孩学会自爱
一个懂得爱自己的人，才会真正懂得爱别人、爱家庭、爱社会。自爱就是敞开自己的胸怀来感受周围和自身的一切，给予自己足够的重视和关注，不时地反思、面对自己的灵魂，不加任何评论和批判地接受自然赋予自己的一切。自爱的人是自己生活的主人，能够意识到自己的重要性，不可或缺，但这是按照自己的意志而不是别人的价值来判断的；自爱的人不会脱离世界其他部分去观察自己、体验自己，能够把自己作为整个世界的一部分来理解；自爱就是给自己一个生活方向，使自己成为一个有爱心的人。
男孩建立自爱，需要加强安全感、独立感、能力感、联系感等多感培养。
父母培养男孩的安全感就是要常常告诉孩子，父母是多么爱他，保证孩子心灵上不孤单。尽管在家长眼中，某些事情微不足道。但是如果是孩子觉得很重要的事，父母也该谨守承诺或尽力协助他，这样孩子才能知道你重视他、信任他，让孩子知道无论自己成功与否，父母永远都接受他、支持他。
独立感，就是善于发现孩子的优点，并对孩子的容貌和特质加以赞赏，鼓励孩子多注意梳洗仪容及运动强身，协助他们建立一个良好的自我形象。聆听孩子的想法、感受、意见及梦想，跟他们讨论，帮助他们形成自己的意见，让他们明白自己可以有一己的想法及做法，不需要与人家完全一样。
能力感，把着眼点放在孩子做得好及值得赞赏的地方，不要常常批评他的过失。可能的话，多在人前赞美他，这样会增强孩子的自信心。称赞孩子敢于尝试的勇气和毅力，他便会有动机去尝试更艰巨的工作。而透过实践，孩子才了解到自己的能力，知道自己可以驾驭外在环境。让孩子学会自己承担风险，挑战自己的能力，家长对孩子有信心，孩子会更肯定自己的能力。多提供机会让孩子去选择和主导，让孩子更有动力去尝试和承担后果。越肯负责任的孩子，越清楚自己的方向。鼓励孩子评估自己的成果，让他指出这份成果最满意和打算修正的地方。错误或失败是正常不过的事，重要的是如何处理、补救及不再重犯错误。家长也可以与孩子分享一下自己日常工作的困难和失败的经验，让孩子明白工作难免会遇到失败，再接再厉才是最好的做法。
联系感，是让孩子对家庭更投入，多认识家庭的历史，家长的成长经验和家族其他成员。多安排家庭聚会，使他们对家庭更有归属感。鼓励孩子多结交朋友，教给他们合适的社交技巧，并鼓励他们邀请朋友回家。协助孩子寻找自己的喜好，透过共同的兴趣去结交朋友，建立自己的社交圈子。
通过以上培养，男孩一定会成为一名自爱的男子汉。
