我高三时候的班主任总是告诉我们:“千万不要不懂装懂，一定要多向老师提问。”
我们都感觉班主任说的对，所以不论我们怎么提问，老师总是非常耐心给我们讲解。
这也成了班主任老师检验我们知识掌握程度的手段。
到了大学情况就不相同了。
我们《机械设计基础》的老师上课从来不带课本。
他一般到教室，看一眼我们的教材，就开始上课。
开始的突兀，结束比开始更突兀。
大家一般云里雾里的不知道讲的啥。
当我们感觉开始的时候，其实已经结束了。
所以大家总有一堆问题，却没有一个人去问老师。
而我总是非常积极去上台问老师问题。
“啊，这你都不知道？”老师说道。
然后宣布，下次上课所有人都得带《公差配合与测量技术》。
“啊，这你都不知道？”老师说道。
然后又宣布，下次上课前所有人得去图书馆借《xxx》书回去看。
“啊，这你都不知道？”
然后再宣布，下次上课前所有人，都准备一份自己的手工绘图手册。
后来上课大家只要看到我想去问老师问题，就让老大死命把我拉住。
老大也经常痛苦的告诉我:“我们听不懂其实根本没有一点没关系，答应我，千万不要去瞎提问，好么？”
我们班主任总是说:“大学的学习大部分都要靠自己去约束自己。”
我们宿舍每个人都感觉班主任说的就是我们，因为每个人自制力都非常强。
强哥每天都强迫自己温习一遍硬盘里的“新知识”。
铁三每天都强迫自己锻炼一遍身体。
小孩每天都强迫自己搞点新发明。
老大每天顶着黑眼圈上完了课，还强迫自己再打一会游戏。
上了大学才知道原来晚上是有选修课的。
而且大学的选修课非常多。
老大自告奋勇帮我们选了《音乐鉴赏技术》。
“不就是简单的听几首音乐然后看看电影嘛”大家兴致勃勃去上课。
可是真正上课才发现，除了要认识哆瑞咪，五线谱，还得自己跟着乐谱唱，一群大老爷们，没有一点音乐细胞，每周五晚上被选修课折磨的痛不欲生。
而隔壁宿舍的几个小伙，去上选修课总是哼着小曲，非常快活，我们一打听，原来他们报的选修课是《音乐基础知识》，上课就是欣赏合种音乐。
选课只看名字果真不靠谱，我早就告诉过老大。
