这天晚上，琳子把作业本拿到妈妈跟前，委屈地说：“昨晚你忘了给我检查作业了，所以，老师在我的作业本上画了好几个大叉子。”
“天呀！怎么会这样？”妈妈赶忙翻开女儿的作业本，映入眼帘的便是几个醒目的大红叉。
“这就是你每天帮女儿代劳检查作业的结果。为什么你不让她养成自己检查的好习惯呢？”一旁的爸爸加入了母女的话题。
听到丈夫的“指责”，妈妈反驳说：“琳子不是才上一年级嘛，年龄这么小，她怎么会自己检查作业呢？我每天晚上都坚持帮她检查作业也很辛苦，你就别在这里说风凉话了。”
“我可不是批评你哟，孩子虽然还小，可检查作业是她自己的事情呀，你现在不放手，她哪天才学会独立检查作业呢？”爸爸回应说。
“爸爸说得有道理，以后我做完作业后，要自己做检查，我可不能再让妈妈代劳了，自己的事情要自己做。”琳子接过话茬说。
“嘿，这才是我的好闺女。”爸爸微笑着给女儿竖起了大拇指。
看到这父女俩“一个鼻孔出气”，妈妈真是又好气又好笑。不过，仔细想来，丈夫的建议的确很在理，让孩子养成自己检查作业的习惯对她以后的成长是大有好处的。于是，妈妈“投降”说：“那从今天开始，我可要‘撒手不管’啦，你自己能做好检查吗？”
“我试试看，不过，妈妈你最好还是先教教我检查作业的方法吧？”琳子请求说。
“当然可以。”妈妈微笑地答应了。
作业是对孩子学完知识后的检查和应用的重要形式之一，对于学生而言，做作业是完整掌握知识的必要环节和重要手段。良好的作业习惯，将有助于孩子迈向成功。
学习是一套流程，完成作业只是其中的一个环节，还有其他重要的环节，比如回忆、复习、预习，另外，还有一个非常重要的环节——检查。而对于刚上小学的孩子来说，把老师布置的作业完成便是万事大吉了，常常会漏掉做完作业后再检查一遍的重要步骤。因而，往往交上去的作业错误百出，质量很差。
所以，针对这一情况，父母必须让孩子养成做完作业后认真进行检查的好习惯：
首先，家长不能代替孩子完成检查作业的步骤
孩子做完作业的习惯大多是本子一放，笔一扔，草草了事，自己根本不检查，然后叫父母检查和帮忙订正。如果父母叫孩子自己检查，孩子也是应付看一遍，然后跟你说：“妈妈，没错，你帮我看一下吧……”面对这种情况，家长不能“头痛医头，脚痛医脚”错误地帮孩子直接检查作业或是不会做的直接教他做，否则其结果是累死父母，害了孩子。特别是有的孩子动作比较拖拉，等他完成作业已经到了睡觉的时间，家长不忍心再浪费时间，所以检查的工作就自愿代劳了。这种事父母最好少做为妙，因其弊远大于利，时间一久，孩子学习的依赖性就会不断增加，同时会让孩子失去独立思考的能力。
其次，家长要给孩子留足够的检查作业的时间
时间过于紧张，不但不能培养孩子的检查习惯，反而会让他马马虎虎、匆忙了事；反之，又会造成磨蹭拖拉的现象。让孩子既能在这个规定的时间内完成作业又能进行一遍检查就差不多了，一般小学一年级的孩子以1比3为好，也就是10分钟的作业量给30分钟。再往上，时间比例可适当减少。家长可参考这个时间进行督促。
再次，对待孩子要“耐心”
初级阶段，也就是最开始时，不仅要让孩子明确检查的意义，家长还应和孩子共同检查作业中的错误，并给孩子指出错误的地方，逐渐帮助孩子建立起检查的习惯和信心。有一点特别要求注意的是，在开始培养“检查”这个习惯的时候，家长应该和孩子一起对作业做检查。中级阶段，可以指出一些错误的地方，但同时还要留些空白尽量让孩子自己发现。再后来，告诉孩子有几处错误就可以了，让孩子自己去发现。高级阶段，只告诉孩子有错误即可，直到孩子自己全部发现为止。要强调的是，如果孩子没有发现并全部改正错误，就不能进行下一步的作业。
最后，家长要学会放手
上述方法有效以后，一定要持续下来，多次重复和肯定孩子的进步，再慢慢放开给孩子自己检查，让孩子在自己检查作业的过程中不断地感受到“自己能找到错误和订正”，那么孩子学习的自信心就会不断增强。孩子自我检查过后，家长再检查时，如果孩子的作业在自己的检查下完全正确，家长一定要给予表扬，鼓励孩子坚持这种做法，长此以往便逐渐形成了这种好习惯。
让孩子养成做完作业后检查的习惯的锦囊妙计
把检查作业的目标缩小。如果孩子做10道题有3道题是错的，家长叫孩子检查，他可能有难度，积极性也不会高。那么你可把孩子检查作业的目标缩小，如圈出3道题，告诉孩子这里面有一道题是错的，这时孩子主动寻找错误的积极性和订正错误的准确率就会提高。如此这般，你可再圈出3～4道题告诉孩子其中有一道是错的，他前面检查出一道题有了一点自信和成功感，他就更愿意去检查第二道错误的题，这样3道做错的题孩子就可充满快乐和迅速地找出来。
