我这个人的性格是比较内向的，不善于表达，甚至不想在人多的地方说话，只要一说话就会脸红，不知是什么原因，也一直无从下手去改正。
我们班的大部分人都是从农村小学考进市里的实验中学的，像我们这种班共有六个，每班八十多人。
乡下的学生有个共同特点，英语不是特别好，小学时候也就是为了应付小学英语考试而不得不去学习，甚至是只会写不会读。
这种基础功体现在后期的英语学习上，发音不准，不敢张口说话，不敢进行情景对话。我自然是那种怯怯糯糯地不敢大声发音的人，自上了初二以来英语成绩也是一直在拖我成绩的后腿。
幸好英语老师是我们班主任，脾气好，耐性好，一直也没因我们发音不准而发火，都是一点点的教我们发标准读音。
有一天班主任跟我们说学校请了一个水平特别高的人来学校里演讲，需要我们去听一下，据说是李阳疯狂英语来校做培训。
疯狂英语是什么，以前从来没有接触过，我猜想应该就是学英语的方法吧，反正自己的英语也是短板，不管是不是有用，一定要去好好听一下。
我们搬着凳子到操场集合，只见主席台上还拉起了巨大的红色的横幅，上面写着“李阳疯狂英语感恩教育全国巡演”。
主席台旁边的大屏幕上滚动着李阳疯狂英语创办人大声读英语以及受培训学生大声朗读的情景，看他们那嘴型就知道，确实够疯狂的。
可台上的演讲人明明是个女的，应该不是李阳吧。
经她自我介绍后得知，她果然不是李阳，而是蔡睿。说实话我连李阳是谁都不知道，更不用说蔡睿了。
但看这种阵势，她应该也是个大咖，来的这一天受到了举校迎接，整个学校五千多名学生搬着小板凳乌泱泱地在操场上排排坐，整个操场都坐满了。
原来蔡睿是李阳疯狂英语机构的，看样子应该也是个硬茬，她站在主席台上指点江山慷慨激昂，并带动学生们积极参与。不管是谁，只要敢于把声音喊出来，就有奖品。
上去参与互动的人一个接一个，络绎不绝。不需要做一篇完形填空或者阅读理解，只要大声喊出她给出的单词，就可以领着一份小奖品下来了。
所有的同学像着了魔一样被一种神奇的力量指引着，我没有那种上台大喊的激情，也就只是在台下默默的看着，看来她煽情功力真的是不得不让人佩服啊。
这还不是高潮点，蔡睿老师突然话题一转，从英语口语练习话题直接转移到学生父母身上，言语动情，通过讲述父母的艰难来调动全校的同学脆弱的内心，哭着喊着要好好学习报答父母。
我听了心里也特别心酸，当然也只是心酸而已，我觉得我没有让父母失望，因为我一直在努力在拼搏，新店中学时的我亏欠父母太多，现在的我在用心弥补。
当时的盛况不再赘述，大概真的是学校所有人都觉得自己一定要学好英语再走出国门。
经过这么一次演讲，李阳疯狂英语一下子就火了起来。
同学们的书本上，墙上，桌子上，都贴上了写满英语的便利贴。我也是，为了背英语，通常是把写满语法的纸条塞在校牌里，有时间了我就会拿出来背一下。全校也像疯魔了一样开始“大声诵读”。
不管那个班级，大家都抻开嗓门大声喊着。班里的所有人都开始学英语。校园里常常看到有人抱着英语书一边走路一边旁若无人地重复大声诵念。李阳所教授的仰天读书法，大部分人都执着地使用着。
每天课间时候，操场上很多双手举书至与天空平行，仰头，无视四周，开始朗读，这种画面印象太深刻挥之不去。
学习的力量真是伟大的，一些人真的像那场演讲里所宣扬的一样，按照这样的学英语方法学习下去，所有能够被利用的时间，都用来大声诵念英语；不管是吃饭的时候，走路的时候，宿舍里教室里，永远能见到在跟英语书打交道的狂人。
闲暇时候我们也会议论并分析心得，自从李阳疯狂英语来做巡演之后，所有人大概是魔怔了吧，这样也挺好，可以把打把时间用在学习上。我们也特别特别羡慕李阳疯狂英语的拼命精神。学校也将这些努力练发音的人榜样化并大做宣传。他们的废寝忘食，他们的旁若无人，都变成了刻苦、奋斗、没有什么克服不了的李阳精神的代言人。教室中的英语辅导资料基本上都是李阳疯狂英语。
实验中学的学习氛围就是好，所有的同学居然是对学习英语特别狂热，不像之前在新店中学时候，同学们居然是对追歌星，痴迷上网，非主流等等特别狂热。
但是，有一个人却对李阳疯狂英语特别排斥，就是我们班主任，我猜可能是疯狂英语的出现打乱了自己的教学计划的缘故吧。
她认为李阳疯狂英语比较适合大学生去做，而对于初中生来说，可以讲其当成一种练习口语的手段，但也不是非常必要的。我们的任务是研究好语法以及时态语态问题，毕竟这才是决定我们英语成绩好坏的标准，而口语不是。
我不以为意，依旧每天练习口语，品读里面的励志语句。后来事情发生了转折，是在狂热了一个月后的一次月考。
信心满满并满怀期待，以为自己的英语成绩会有一个质的飞跃。但最后的成绩却说明了一切，分数居然比平时低了不少，也就是说经过这一个月的坚持不懈与努力奋斗，自己的英语竟然没有半点进步。
看来疯狂英语的学习方法真的不适合我呀，得另寻出路了。不过其学习精神还是大有可用的，在自己患得患失，彷徨不前的时候，读读里面的励志语句，自己就会重新振作起来，这也算是一种进步吧。
