回到教室，楚懿座到位子上，她又忍不住看了一眼情绪低落的项文。把小文刚才念过的词写了下来，推到项文的面前。项文仔细看了很久，神色越来越让人捉摸不定。好一会儿他才喃喃地说：“‘人生无奈。最苦千愁解不去，用力挥天去’，这是一种多么超乎想象力的心境！如果我没猜错的话，一定是咱们班一位同学写的作品。”项文很自信地说。
楚懿睁大眼睛望着项文说：“你那么确定，蛮了解曲小文的。”
项文笑了笑说：“曲小文是一位很特殊的女孩，只可惜她太不珍惜自己了。”
楚懿轻轻地笑了笑说：“你不要太自信你了解小文，她很有自知之明。她说要我不要在她面前提起你。”
“为什么？”项文迫不及待地追问。
“她说她看到你的成绩下降只能干着急，却没有办法帮你……”楚懿想继续说下去，可又担心自尊心很强的项文会受到刺激。没有继续说下去，而是闭住嘴，双眼盯着项文。
项文的情绪有些激动，可是他看到楚懿的那双眼睛一时竟不知道该说什么，而是低下了头，不再理会楚懿，只在心里想着：“怎么能这样，天下再也没有这么傻的女孩了。”项文说着低下了头。
随着时间的推移，初二的生活渐渐结束了。项文和楚懿的接触越来越多，小文和楚懿也一直很亲密，但谁也不会提起项文。小文和项文之间当然也不会有任何变化，只是小文越来越把持不住自己。每每看到项文和楚懿的关系那么亲密，小文就会有更加强烈的绝望撞击着心，再加上那种神秘的力量越强劲，更让她没有任何希望了。她无限度地放纵自己，已变成了一位玩世不恭的学生。秋老师已绝望地看也不看小文一眼，甚至放弃了担任小文的数学课。小文虽然恨他，但更多的是抱歉。尤其看到项文的成绩越来越好时，她更感激秋老师，只是自尊的小文总会表现出与秋老师如仇敌一般。
升入初三后，所有的任课老师都换了一遍。没有一个老师再理会玩世不恭的小文，甚至会轻视她。小文对自己处在什么样的境地很清楚，可她却没办法改变这一切，只能苦苦挣扎着，为自己的理想目标坚持着。
有一次小文写了一篇散文拿给新任的语文老师白老师。这位老师接过小文的文章，只轻轻地看了一眼，扔给小文，冷冷地笑了笑，转过头去没理会她。
小文呆呆地立在那里，老师嗤笑的神态，重重挫伤了小文的自尊。她强忍着眼中的泪，轻蔑地看了老师一眼，头也不回地走了。
有一次，在一次昨文课上，白老师拿着一篇散文读着：
“青春总会有烦恼无奈的事，真没办法应对时，总喜欢找一个安静的地方沉沉思考。一天，我沿着村郊的小路，漫无目的地向前走。天下着小雨，我撑着雨伞。心沉沉的，思绪如这细雨侵蚀了我的心。我走得很慢，走着，走着，前面有一个池塘挡住了我的路。我不禁停住脚步，抬起头来，眼前的景致锁住了我的眼。”
“这不是我写的那扁散文吗？让他看，他嗤笑我，现在知道拿着当范文读了。”小文不禁在心里责怪着老师，但还认真地听着。
“一池婷婷娉娜的荷花在尽情嬉闹着。那白的，粉的花儿，如少女的脸儿，水灵灵的纯真无邪。笑嬉嬉地迎着轻柔的风，舞着优美的姿态，香汗淋漓。池顶一层稀薄的烟雾不忍心朦胧住这份纯真，散作轻纱悬在半空中，欲作新娘的头纱，羞得荷花姑娘的脸儿更加妩媚动人。水面浮着朵朵碧玉翡翠般的荷叶，雨打在上面泛着莹莹的光，倾刻又碎作颗颗规则不一的水晶，咚叮咚地落入水中，仿佛纤纤玉指在钢琴上跳动着。调皮的鱼儿跳出水面，跃过朵朵荷叶，又轻盈地落入水中，于是水面盛开朵朵白梅，瞬间四散开来，活泼地荡着秋千。这些调皮的小机灵还不怀好意地挠挠荷花姑娘，惹得荷花姑娘们笑得更甜了，舞姿也越发地优美。池边的小草经过雨水的洗涤，更加青翠，精神焕发。他们也按捺不住心中的寂寞，挥动纤长的中叶子，向荷花姑娘示爱……”
楚懿边听着边看看项文，项文不时地向小文投去赞慕的目光。让她心里如打了一个结。但她不允许对小文存有妒嫉心。不谈她们之间的友谊，除了小文非凡的文采，她什么都占上风，如果再妒嫉小文，真觉得於心不忍。但项文那赞慕眼神却让她难以忍受，她想控制住双眼，不要再看项文，两眼却不争气地向左跑。待老师读完这段文字，楚懿再也无法控制自己，负气地问项文说：“你老看小文干嘛？”
项文笑了笑认真地说：“我很欣赏她，这么细腻的景致也只有她勾勒得如此生机勃勃，富有感染力。”
“你只知道她细腻、空旷的想象力，继续听下去吧。”楚懿心里很矛盾，她不知该如何说，便打住了话题。项文点了点头，两人专心致至地听下去。
“这么富有生机、安宁、平静的意境却无法打动我的心。青春应该是美好的，如这片意境一样富有生机，充满希望，不应有太多的愁。愁亦挥不去，心亦愈沉重，茫茫人世间活着何所求？为名、为利、为幸福？可这一切谁也带不走。生老病死，享乐受苦，到头来也不过是一场空。这美丽的景致尚可以年复一年的枯荣轮转，而人匆匆走过一生，却不见得留下痕迹，也难怪苏子有‘人生如梦’的感慨。可他却没有枉活一生，成为一代文豪。历史被他孜孜以求的精神感动了，在史册上铭记了他的名字。
人活在世间，父母赋予了生命，祖国又把生命赋予智慧。所以一个人的生命不仅属于个人，活着亦不应为满足个的的私欲，应该把个人的生命融入祖国的命运中休戚与共。只要生命生生不息的衍生，就应该有信念、孜孜不倦地追求，莫只为繁乱复杂的事而困扰，应保持宽容、豁达的心态。不管路走得多么坎坷，要坚信生命是永恒的，时间是公正的。
是呵，当你真的以一分宁静、淡泊的心态面对面对人生时，还有什么样的烦恼、困惑而无法化解呢？”
白老师读完这篇文章，寂静的教室顿然沸腾起来。同学们纷纷议论这篇文章的作者是项文，都向他投去赞赏的目光。项文很是窘迫，他先看了看楚懿，楚懿只是笑嘻嘻的，项文更感到窘迫，又偷偷地回头看了看小文，可是两人的目光碰到了一起，仿佛都是做错了事的孩子，赶紧收回目光，低下了头。白老师制止议论的同学说：“咱们班的同学能写出这篇文章，的确很不错。下面我讲评一下，希望对每一位同学都有所启示。”
同学们静了下来，专心致志地听老师讲评。小文的心里更是激动。但她的表情却仍然十分平静。也与同学们一样专心致志地听老师讲评。
“这篇题目为《感悟人生》的散文，前面一小部分写景，景致写得美丽、生动、形象，转折顺然，把一副生动活泼的雨中荷花景展示得非常形象逼真。而这么活泼充满生机的情景，却无法让作者高兴，说明了作者的心情是压抑的，因为压抑就会思考，于是引出了“人活着应孜孜以求”的观点。后半部分围绕‘人活着应孜孜以求’这一主题展开联想。引发出‘淡泊以明志，宁静而致远’的有力结尾，呼应开头。中间部分对比鲜明。
作者把心态描写由消极过度到极积的人生态度也很自然、顺接，又在正视困惑和欲望的调战中引发出对祖国热爱的理念，作为青年一代是很珍贵的精神。如果同学们都萌发这种爱国的思想，祖国的未来该有多么有希望！我希望这篇文章对咱们班的同学有所启示，都能从中悟出道理，为我们中华民族的兴旺而努力进取。
白老师说的很激动，同学们也个个思维兴奋，班里的氛围更加活跃了。又一次向项文投去敬慕的目光。项文越发窘迫地抬不起头来。楚懿看到项文狼狈的神态，心里充满了怜悯，她回头看了看小文，小文对楚懿抱歉地笑了笑。她想：“如果把我的一切理想、才华都给予项文，我是多么高兴！以我的状态，它们存在我的身上，也只是糟蹋了。即使给了楚懿，我也高兴万分，他们都很有希望。”小文想着神情越来越凄苦。楚懿看到小文的神态，不禁在心疑惑起来：“小文怎么了？怎么一时一个变化？她怕自尊敏感的小文多心，忙收回了目光。继续听老师讲下去。”
“这篇文章对景致的描写非常值得大家借鉴，作者不仅观察细腻，而且想象力空旷。拟人化的语言非常有张力，从而把景致画面非常立体而明朗地呈现出来，美丽而富有生机。有了景，情就自然而然地产生了，就更容易以景抒情，以情入景，从而产生情感上的共鸣，使文字富有生机，栩栩如生。这篇文章又仿佛是一篇优美的散文诗。”
忽然白老师的脸沉了下来，耷下两眼，生气地说：“作为一名学生，最重要的是诚实。本人有多少水平，就发挥多大的能力。如果拿了别人的作品来抬高自己，就是太虚荣了，不要让人看到一个只会喊狼来的孩子。如果这样走下去，又如何面对自己以后的人生？以我看来还是慎重些。”说着他轻蔑地瞪了小文一眼。
小文听着老师的话，如遭了一个晌天的雷。炸得她的脑子里一片空白。而更让她难堪的是，随着老师的目光，四十多双眼睛，怀着不同的情绪齐刷刷地转到小文的身上。她顿时真觉得自己仿佛做了亏心事一般，深深地埋下了头。心里的委屈、羞辱怂恿着小文站起来质问老师，凭什么一口认定她是抄袭别人的文章。可是作为差生的她已很自卑了，只能在心里怨恨老师，表面的她仍显得十分平静。
听了白老师的这几句话，楚懿和项文都感到十分意外，不约而同地把目光投向小文。看到小文的神态，又很不忍心，忙把目光收回来。楚懿说：“白老师怎么可以这么说？他这样做太伤人自尊了，怎么就不顾忌学生的感受？”
“初二时，秋老师给小文的那次难堪，已让她很伤自尊了，这次再给她这么一击，一个女孩子家，怎么承受得起？”项文担心地说。
“我们只为她担心有什么用处？得想个办法帮帮她。”楚懿瞪着项文说。
“这……这。”项文忽然对楚懿充满了惧意。他低下了头。本想再抬头去看看小文，但却怎么也抬不起头来。他知道小文狼狈的神态会让他心疼。
上完这节课，楚懿便冲出了教室，赶上白老师，喊住他说：“老师，我想与您谈谈。”白老师停住脚步，回头看了看楚懿欣喜地说：“是楚懿，有什么事尽管对老师说。我就欣赏你这样的优秀学生。”
听了白老师的话，楚懿既对老师欣赏自己感激，又有些反感他的偏见，一本正经地说：“谢谢老师对我的信任，但我今天找您是为了曲小文。”
“曲小文？”白老师奇怪地瞪了楚懿一眼，马上又摇了摇头说：“这个学生可不好，你可别和她搅在一起，你们可不是一类学生。”
“老师，您太偏见了，曲小文是一位好学生。”没等白老师说完，楚懿急切地反驳说。
白老师冷冷地笑了笑说：“楚懿你是一位好学生，老师不会看错。至于曲小文，是她自己不争气。像她这般整天玩世不恭地混日子，会不什么前途可言？”
不老师，小文不是玩世不恭。她很有思想，很有抱负。她的才华，我认为在我们这个年龄没有比得上。至于她为什么会这样，虽然我也不很清楚，但我相信她有苦衷。您念得那篇文章的确是她创作的，也是她的真实感受。”楚懿认真地说。
