原本豪情满怀地来到这里，可一看到这恢宏壮观的景象，我打心底里的自卑感却被强烈地逗引出来。我畏怯地停下脚步，一遍遍地看这宏大的校门，看里面气魄非凡的建筑，看门口进进出出的人群。看着看着，我的胸口陡然间像遭到重击：张桥中学的孩子们，你们瞧瞧吧，瞧这里的孩子生活在什么样的环境里？你们又生活在什么样的环境里——老天，你为什么对张桥中学的孩子们这么不公——不，不是你对他们不公，是我自己无能啊！要不是我无能，孩子们何至于今天还住在破旧的土墙宿舍里，何至于今天还在忍受雨天的泥泞，何至于今天还吃着难以下咽的饭菜……
“呜呜呜……”我又一次忍不住痛哭失声。
哭过一阵，我再次坚强起来，终于迈开两腿朝学校走去。走进里面，强烈的校园气氛顿时让我精神陡震，我的整个身心顷刻间迷醉了。
多么漂亮的学校啊！
多么壮观的学校啊！
可它不属于我——不，是我不属于它！
我一路走，一路感伤，一路悲愤，渐渐地，我走到了学校深处。
不远处教学楼上，学生已经开始了晚自习，里面灯火通明，人头涌动——这似曾相识的场景让我心头大震，我暗暗呼喊道：“亲爱的孩子们，你们等着，我马上要来了，我要来对你们进行……”
此时我才省起，我没有资格真正给他们上课，我要对他们进行的是性教育，该死的性教育啊！
再往前走几步，眼前赫然呈现一块宣传牌，仔细一瞧，上面一段文字竟如此地熟悉，熟悉得仿佛昨天刚刚读过：老师，你是园丁，你用辛勤的汗水，哺育着祖国的花朵；老师，你是蜡烛，燃尽自己照亮别人……
这是我上学时就读过的文字。
后来的初中高中乃至师专，以及成为老师后的这么多年，我从来没有忘记过它。
我曾无数次被它感动得热泪盈眶。
它也是我一生最重要的座右铭。
此刻异地重现，我一下子痴了醉了傻了，口中情不自禁地诵读起来。
“你在这儿做什么？”身后突然响起一声严厉的问话。
我赶紧扭过头，却是一名带眼镜的中年男子。
“你是谁？在这儿做什么？”男子发出第二声严厉的问话。
“我是老师，来这儿是想教育这里的学生。”
“你是老师？咦，我怎么从来没见过你？”男子满脸惊奇，镜片里惊奇之光在强烈闪烁。
“我不是这里的老师，是另一所学校的老师。”
“另一所学校？哪一所学校？”
“华光中学。”
“华光中学？”
“对，是一所外来工子弟学校。”
“你一个外来工子弟学校的老师，要到我们这里教育学生？你要教育他们什么？”
“我想对这里的学生进行一次性教育。”
“性教育？”眼镜男一声惊呼，神情更是像看到了外星人。
“我今天看了报纸，说广州有不少中学生早恋，我想给他们上一堂性教育课，让他们认识到早恋的危害，从此好好学习，天天向上。”
眼镜男睁大眼睛听着我的陈述，满脸都是迷雾与惊奇。等我说完，眼睛男终于问：“是上级部门安排你来的吗？”
“没有，是我自己来的。”
“是你自己来的？”眼睛男又是一声惊呼。
“对，是我自己来的，我今天看到报纸上说，中学生早恋几乎每个学校都有，老师根本管不了，我痛心极了，便决心从你们这所学校下手，对学生进行一次深刻的性教育！我相信，你们学校是广州公立学校的标杆和旗帜，只要你们这里的学生教育好了，其它学校一定以这里为榜样，在广州乃至全国掀起一股防早恋的浪潮！”
我的话匣子一下子打开了，雄辩的感觉几乎让我滔滔不绝。
眼睛男张大嘴巴听完我这番话，却说：“我们这里的学生要你来进行性教育？难道我们自己不会？”
我大吃一惊！
——咦，我好心好意来这里进行性教育，他居然毫不领情！既然你说你会性教育，学生为什么还要早恋？既然你说你会性教育，报纸上为什么说老师根本管不了？
我愤怒了，正想出言反驳，眼睛男却说：“你快点出去吧，别耽搁了我们上晚自习！要再不走，我们的保安人员把你当贼抓起来，那可就不好看了。”
我一听保安人员把我当贼抓，顿时大惊失色，满腔的激情瞬间化为乌有。
“怎么？还不走？”眼睛男又问。
我吓得身子一颤，只好无奈地转身走了。
走出校门，回头再看里面恢宏壮观的景象，我不禁又羞又愤，又悲又急，怎么也不甘心就这么离开。可是不离开怎么办？人家要把我当贼抓呀！
“呜呜呜……”我无奈地再次痛哭失声。
“那么，能不能再找所学校试试？”脑海中又闪过一个念头。
但我马上气馁了，刚才的尴尬体验，让我完全没有了信心。
我只好垂头丧气地转身离去，一路走一路想：假若我刚才真站到了正元中学的讲台上，就真能上好这堂性教育课么？未必！首先，性的问题就非常难于启齿，尤其对我来说更难；其次，我也没什么好办法！我大不了跟他们说，不要早恋，早恋耽搁学习，浪费青春……这些大道理能打动他们吗？
我不禁为自己刚才没走上正元中学的讲台庆幸起来：幸好没进去，进去就丢脸了！那么到底该怎样讲？这堂课到底该怎样讲……此时此刻，如何讲好这堂课的职业习惯盖过了我先前的挫败感，我开始了绞尽脑汁的思考。
突然，我的眼前闪过一个词：爱滋病！
对，就是它，爱滋病！这个词早在我读师专时就听说过，但我那时只知它是绝症，而且跟男女交往有关，我一直把它联想为爱情病。至于具体症状，我从来没有仔细探究过，也羞于探究。此刻想到这个词很可能是我对学生进行性教育的突破口，我不禁产生了强烈的探究欲：这个爱滋病到底怎么回事？
我赶紧迈开大步朝不远处的公交站走去，决定立刻赶往广州购书中心，找一本关于爱滋病的书好好研读一番！
来到公交站，很快便登上108路公交车，大约四十分钟便赶到了广州购书中心。走进里面，果然灯火通明，热闹非凡。我对以往非常感兴趣的历史及小说类书籍无暇顾及，两腿风一样地直扑医学类书籍区。过不多时，我便看到一本叫做《警惕，别落入艾滋病魔爪》的书，不禁大吃一惊。
在我记忆中存留了十多年的爱滋病，竟一下子变成了艾滋病！
虽然只是一字之差，虽然我知道这个词是外文译音，艾滋病就是爱滋病，但这一字之变却极大地颠覆了我过去的认知；更重要的是，它很可能动摇我对学生进行性教育的信心！我非常担心，万一这个艾滋病与爱情无关，我对学生进行性教育便没有杀手锏了！
我赶紧上前一把抢过这本书翻看，很快，我看到了其中一句话：坚持洁身自爱，避免婚前、婚外性行为！我不禁大喜。
当然，这其中的“性行为”三个字让我大感头痛，我极不愿面对它；可是为了做好性教育，我以顽强的毅力盯着它看了好几秒钟，终于让那颗怦怦乱跳的心淡然下来。
接着，我如饥似渴地研读艾滋病的危害，却越读越胆颤心惊。以前我虽然早知它是绝症，得了它必死无疑，却从来没把它往恐怖方向去想；而且，由于爱滋与爱情的一字之差，我甚至认为爱滋病是一种外观看不出变化，只是在不知不觉中安乐而死的美好病。此刻看着书上那一张张恶心恐怖的图片，以及一行行令人毛骨悚然的文字解说，我几乎吓傻了。
等醒悟过来，购书中心的工作已接近尾声，马上就要关门了。我只好狠心掏三十元把它买下来，决定明天一边研读一边用它来教育学生！
第二天的几节课上，我又一次展现出高昂的另类激情，正气凛然而又鞭辟入里地将艾滋病的危害阐释得淋漓尽致。我所带五个班的学生都被艾滋病吓坏了，也被我的正气震慑了。看着教室里鸦雀无声的场面，巨大的成就感在我胸中一次次升起。
我当然不会放过那个叫黄家发的家伙。为了对付他，我特地央求初三（1）班物理老师请我替他上一堂课。这堂课上，我首先义正辞严地不点名痛斥了黄家发的丑恶行径，又使出浑身解数向他们阐释艾滋病的危害。不用说，这个班的学生也被我征服了。
连续的成功极大地激励了我。接下来两天，我不断游走于其余各班之间，将艾滋病教育进行了个遍。做完这些，我既充实又疲累不堪，但心结总算去了一大半。
当然，我真的还想到广州其它学校也上上这课，却因为实在有心无力而作罢。而且我还想了，即便我把广州各学校的艾滋病教育都做了，但广东省还有多少学校？全国还有多少学校？我做得过来吗？
