我们通信连“军宣队”在协助“校革委会”，全部解决“小升初”、“初升高”、“高分配”问题后，学校面临的就是放暑假。
解决教职员工中的“两派”派性问题，最佳时间就是放在暑期，这个问题解决好，就可以推动教学管理秩序的重建和老师们为人师表形象的重塑。
按照“四宣队”会议要求，我们分别对“两派”老师进行了家访，搜集他们的思想苗头动态，汇报到“四宣队”会议上，供领导们决策参考。
“四宣队”推选出程太昌为牵头人，经程太昌和李光一校长商定，同意充分利用暑假时间，举办一次教职员工学习班。
办班初心是以“四宣队”牵头组织，采取一对一的形式，通过谈心交心方法，帮助穿针引线，消除彼此隔阂，化解不必要积怨，促进相互间的谅解，增进求大同求小异的团结，共同搞好下学期的复课教改工作。
为集中时间、集中精力、集中思考，也为避免教师间的互相串联，互通消息、互生事非，“四宣队”研究决定：将学习班地点从学校迁移在将军坟——我们团一营驻地的几间空置营房里。
本来一个挺好的决定，“少派”代表却拒绝参加。他们拒绝参加的理由很单一，到将军坟参加学习班，给他们生活带来不便。这就使“四宣队”设想帮助创造机会，让“两派”头头及教职员工能坐在一起，面对面开展谈心交流的愿望落空了。
鉴于“少派”代表的坚决拒绝，“四宣队”商量后，坚持如期举办学习班。“多派”老师及代表人物基本都到齐，“少派”老师大部份参加，其代表人物没有参加。
经过二十多天的办班学习，使“多派”和“少派”老师有平台、有机会、有时间，通过“敞开心扉一对一、带着感情面对面”的方式，开展了全方位的谈心谈话活动。
对要求“四宣队”成员参加谈心活动的老师，只要老师们有要求，百分之百的满足他们要求。
黄仁选、薛宁、徐成业、贺春林、王志学等战友就参加了几对交叉谈心谈话活动，他们注意原则，悉心倾听，善于安慰，积极引导，化解不少矛盾。
尤其是黄仁选和薛宁战友，他俩置身“两派”谈心谈话活动的对子多，但能把握时间不让一天荒废，掌握进度废寝忘食参与。其灵活聪明的头脑，敏捷快速的反应，察言观色的能力，侃侃而谈的剖析，让两派老师都佩服，让“四宣队”队员都叫好。
程太昌用没有大道理的语言，用推心置腹的说话方式，用心平气和的商量语气，用对老师们特别尊重的口吻，站在“两派”老师们角度上，和老师们搞了一场谈心会。他深入剖析“文革”以来学校种种现象的一二三，肯定全校教职员工辛勤耕耘成绩的八九十，列举是是而非影响团结事例的五六七，恳请党员教师、中层干部、领导干部带头解开思想“疙瘩”，带头化解积存多年的误会，带头卸下了困惑自己的思想包袱，起到了强大的冲击性效果。
“多派”代表臧景荣、安在浩、林海参加谈心会后表示，待暑期结束开学时，决心全身心的投入复课教改中。做好自己本职工作，不参与任何派性串联。
“少派”人员参加谈心会后也表示，不随流、不起哄、不讲任何派性的话，做好自己的事情。
参加学习班的“多派”和部分“少派”人员的冰释前嫌，握手言欢，让学习班增添了团结气氛。
所有参加学习班的教职员工一致认为，所谓的“两派”派性在集安县第一中学，没有形成气候，没有形成阵势，没有形成对立。什么多派、少派，什么左派、右派，什么红派、灰派，纯属是无稽之谈。剩下的问题是如何接触“少派”代表王希琴、李业恪、纪宝臣了。
据“中间派”教师反映，说李业恪是“少派”头面人物，喜欢出头露面，说三道四。纪宝成是军师，出谋划策是他，喜欢暗中操控。王希琴是被利用者，是李业恪和纪宝臣邻居，她不愿得罪同事邻居。
“少派”还真少，一个学校七七八八算起来也不到二十人，除去已参加学习班的九人外，还有头十个人而已，但其能量是不能小觑的。因为王希琴是教导主任，她在“少派”中颇有影响力。
“四宣队”分别将王希琴、李业恪请到学习班上，为他们开小灶。主要是听取们他们意见，让他们有倾诉个人想法的机会。十天半月的下来，基本搞清了他们的工作结怨和个人结怨的由来与发展，以及对“文革”看法的差异性和所引发的观点争辩。
经“四宣队”领导逐个谈心谈话后，澄清了一些不必要的误解，转达了“多派”代表积极的化解态度，他们也产生了化解愿望，认为有些言行是有激进之嫌和较劲之为的，他们态度也都平和下来。
程太昌和冯贤昭出面，经过宣传沟通，做通了“多派”代表臧景荣工作，让她主动找“少派”代表王希琴谈心，诚恳检讨不足，感谢她对高三(一)班毕业分配的支持，使得王希琴十分感动。
“少派”代表王希琴态度转变，说明她还是个明事理、有是非曲直的人，程指导员这样评价说。
后来工作也证明了程指导员的看法，她在消除派性上还是积极的。她毕竟是学校的党员教导主任嘛。
集安县第一中学的“一对一、面对面、心贴心”的谈心谈话活动，让我印象深刻，受益匪浅。在我到地方独当一面工作后，面对各类人员、各种棘手的思想问题时，我首推谈心谈话活动。这是程指导员的精典工作方法，也是部队的光荣传统。我曾经继承着、践行着、推崇着。
根据“多派”和“少派”的反映，“少派”代表人纪宝臣有几个问题需要搞清楚。
一是他是山东省日照乡下人，从福建师范学院毕业后，他为什么不回老家，而到六亲全无的陌生地——吉林省集安县第一中学，认为他一定在躲避什么。
二是根据他平时对政府不满的言论，认定他出身于“地富反坏右”家庭，是潜藏在集安县第一中学的阶级异己分子或是特嫌分子。
三是刚好出现的“反标”，内容是漫骂林彪副统帅的，字迹有点象纪宝臣写的。
“反标”问题，成了集安县第一中学惊天动地的事件。大家将目光聚焦在纪宝臣身上。这无疑就将纪宝臣推到了风口浪尖上，他开始无法躲闪了。
解决“两派”对纪宝臣的存疑，“四宣队”决定：派出贺春林和我到纪宝臣家乡山东省日照县调查清楚。本着不放过一个坏人，不冤屈一个好人的精神，我们不日启程外调了。
