艺术都是相通的，表演和写作对人物的塑造、场景的展示、气氛的烘托、细节的把握……都有相似的要求，表演类的游戏就是再现那一个个精彩的现场，在老师的引导下，让同学们身临其境地观察、体会，有了这样的观察和体会，还愁写不好作文吗？
游戏一
上学路上故事多
大家在上学路上遇到过有趣的事情吗？小草老师班级的同学们在上学路上发生了很多有趣又可笑的事，怎么回事呢？让我们一起去看看吧！
游戏现场
在上学的路上，总会发生许许多多的故事，有些故事会让你开怀一笑，而有些故事会带给你启发……为此，小草老师特意设计了“上学路上故事多”这一表演游戏，并将同学们分为三组：第一组骑摩托车上学，第二组是开车上学，最后一组乘公交车上学。
还没说开始呢，旋风组的同学已经“发动”了“摩托车”。他们一路上状况百出，一会儿熄火，一会儿又没油了，惹得同学们一个个笑得前仰后合。而另一边呢，开车上学的酷酷飞车组一出门，就看到自家车被别人家的车堵在里面出不来了，“爸爸”急得直跺脚。“天哪！爸爸，我要迟到啦！”就在这对“父子”抓耳挠腮、不知如何是好时，正好不远处来了一辆“公交车”，于是“父子”俩便决定改乘公交车上学。可车上只有一个座位，一个小男孩抢到了座位。就在四下无声时，车上来了两位年迈、体弱的“老人”，他们弓着背、喘着气。边同学灵机一动，想了个鬼点子，趁着袁同学给“老人”让座位的空儿，抢到了座位，大家都对这个自私自利的家伙气愤不已……
当然，游戏的过程中，小草老师是总导演，不时地为同学们设置各种表演的情境，不断地“加料”，偶尔还使坏，要给他们上学的路上加难题，让孩子演起来更过瘾。
最后，整场表演在一片欢笑声中结束啦！
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骑摩托车上学一族
六年级 陆子昂
一天，爸爸和儿子吃完早饭准备骑车上学，爸爸突然喊道：“哎！我的钥匙放到哪里去了？”只见他往桌子上扫了几眼，再趴在地上往沙发底下看，都没找到车钥匙。最后，他摸了摸口袋。“哦，原来在这里！”他边拍脑袋边说。“快点！快点！”儿子在门外叫道。“来了！来了！”爸爸赶忙过来骑上车。突然，他发现油箱里只剩一点点油了，便从仓库里拿来一箱油，往油箱里灌。只见他倒歪了一点，汽油不小心漏到了他的身上，他的新衣服瞬间被“污染”了，可是他已经顾不上这些了，把油箱盖上，骑上车就跑，以至于忘了把车锁解开，锁被他在地上“刺啦刺啦”地刮，他赶忙给儿子钥匙，叫儿子帮自己开锁。儿子跳到车锁旁，用钥匙扭一下就开了，便再跳到座位上。爸爸说：“坐稳了！”像箭一样“飞”了出去。儿子突然发现爸爸没戴头盔，便提醒爸爸，爸爸说：“顾不了那么多了。”车子跑了一会儿后，在离学校还有500米的地方停住了，原来是熄火了。爸爸焦急地说：“这可怎么办啊？”儿子说：“如果再启动不了，我就从这儿跑到学校去吧。”爸爸又试着启动了一下车，可还是不行，儿子便跑去学校了。爸爸在后面喊：“注意安全！”儿子喊：“知道了！”便以迅雷不及掩耳的速度冲向了学校，因为他已经听到了“叮叮叮”的上课铃声。
乘公交车上学一族
五年级 边思同
为了让我们有在公交车上的那种感觉，所有人都来演了，一个人演司机，其他人（包括老师在内）演乘客。
假设情境一：公交车上只有一个座位。平时我是会让女生的，但为了更有喜剧效果，我和她决定来争抢这个位子。于是我们在这个座位上挤来挤去，就像两国士兵在打仗一样。我还恶狠狠地说：“这个位子是我的，抢什么？”其他人目不转睛地看着这一幕，就好像在看美国大片。
假设情境二：分出胜负后，上来了两位老人，谁让座？话说袁同学取得了胜利。我抓着把手站着，这时，车上来了两位年迈、体弱的老人，他们弓着背、喘着气，真的演出了效果，我灵机一动，想了个鬼点子，趁着她给“老人”让位的空儿，抢到了座位。瞧！我这个“坏人”演得像吧？
假设情境三：车门打不开，怎么办？车上平静之后，终点站到了，“门”却打不开，只见司机娴熟地离开座位，走到“门”前，不知道干了什么，门自动开了。整部剧在混乱中结束。
点评
这两篇习作都在细节描写上下足了功夫，因为有细节，所以作文才生动。换句话说，没有细节的作文很难吸引人。
另外，这两篇习作的情节都有曲折之处，不是一竿子捅到底。文似看山不喜平，这话说得有道理。
作文技巧大揭秘
细节描写不嫌多
小草老师说了，没有细节的作文很难吸引人。作文中最吸引人的往往是人物细微的一撇嘴、一回头、一皱眉。上面两篇作文中，前者设计了找钥匙、加油、忘开锁等细节，后者则对人物的表演设计了一些细节，我抢位子时是“恶狠狠”的，老人家上车则是“弓着背、喘着气”。
那么如何才能写好细节呢？说起来很简单：第一，细观察；第二，抓特点。不过，做起来可不容易噢，要多多练习。所以，小草老师在后面的游戏中还会安排抓细节的训练，想练习，机会多着呢，别着急。
游戏二
击鼓传花看人物
各种搞怪的表演、阵阵欢快的笑声……击鼓传花这样常见的游戏让同学们玩出了新花样，一起来玩吧！
游戏现场
击鼓传花这个古老的游戏可以用多种办法进行升级改良，今天小草老师将它改良成一个表演的训练，我把一些场景的设置写在一张小纸条上，放进一个漂亮的彩蛋里，传到谁的手里，谁就要表演纸条里的情景，老师也不例外。这个游戏对于人物描写的各种技巧是个非常好的练习方式。
纸条是孩子自己写的，有的是“我喜欢的球队40比0输了”“被蜘蛛咬了一口”“被人抽得痛”“中了一个小奖”“家中进贼了”“抽筋”“中毒”……谁抽到谁“倒霉”，有的同学甚至自己抽到了自己写的小纸条，这真是自己挖坑自己跳。每到这个时候，其他同学就要幸灾乐祸地起哄一把。
游戏是越来越“嗨”了，没想到老师也抽到了，竟然是“抽筋”，没办法，就算不顾形象也要演啊。
再传，老师是第二个接彩蛋的，一般鼓到这时不会停，于是小草老师拿着彩蛋舞了一把才传给下一个，陆同学也拿着彩蛋玩了一把，同样安全，边同学不知危险将近，也跟在后面学，结果中招，彩蛋落在自己手里。哈哈！
好笑的事情一再发生，张同学把彩蛋顶在头上，不给下一个同学，结果一不小心，彩蛋掉到羽绒服的帽子里，越急越够不着，结果可想而知。
整场游戏中，大家公认最像的是刘同学的表演。刘同学抽到的是自己写的“被人抽得痛”，刘同学被“抽”后捂着眼睛，半天都不松手，好像很痛苦的样子。小草老师心中不禁一惊，难道真的打到眼睛了？演得也太像了。
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击鼓传花（节选）
六年级 陆子昂
一开始，大家的神情都很紧张，都不希望“花”落在自己手中。游戏开始了！这轮的“鼓手”老师开始敲鼓。我先传“花”。只见我使用绝招“无影手”，接和传总共只用了1秒钟。大家都在积极地传“花”。鼓声忽然停了，“花”停在边同学手上。他要表演的节目是——中了3个小奖！他先拿出一个盒子，里面有3张“彩票”。他发现这3张“彩票”都是中奖的，便仰天大笑，然后单膝跪地，激动地把那个盒子高高举起，他那夸张的举动让我们大家笑得前仰后合。
第二轮开始了，这一轮的鼓手是我。这个回合我要数50秒才能停止鼓声，我开始“敲鼓”了，我从1开始数，后面传来一阵笑声。我数到50时，回头一看，原来是刘同学拿到了“花”，他本想逗逗旁边的同学，却失误了。他要表演的是“被人抽的痛苦表情”。我先“抽”他一巴掌，只见他捂着脸，痛苦地号叫着，我又“抽”了他一巴掌，他把两边脸都捂住了，还在说：“别打了，再打就没脸了！”我们都忍不住了，爆发出一阵大笑，因为他的演技太逼真了。
游戏玩到第三轮，我准备玩点新花样，传到我时，我拿在手上玩了几下，再传给下一个人，边同学也想这么玩，但他把传的“花”放在头顶上，不想却掉进了衣服背后的帽子里，怎么也够不着。就在他着急的时候，鼓声却停了，边同学由此被我“坑”了，他要表演的是我写的“羊痫风”。他表演得很像，我们都笑得肚子疼。
不一样的击鼓传花（节选）
五年级 袁逸涵
哈哈！第一轮，企鹅盒子落到边同学手中。纸条上面写着“中了3个小奖”，边同学“高兴”得都跪了下来，又举起手来大喊：“中奖啦！中奖啦！”然后随手拿起盒子、笔袋和笔，这也演得太夸张了吧。
第二轮，盒子竟然落在老师手中。好险啊！要知道我就坐在老师旁边，我的动作再迟0.0000001秒，盒子就落我手中啦！老师抽到的是“我不敢放鞭炮”。老师把企鹅盒子当爆竹，笔当打火机，老师换了好几个地方，生怕被“炸”到。当笔碰到盒子时，大家都往后逃，好像爆竹真的炸了一样。
第三轮又轮到老师，她抽到的是“抽筋”。这回老师也豁出去了，只见她把身体一僵，像中风病人那样一抖一抖的，好像真的抽了筋一样，太笑人了。
接下来同学们继续玩，有中毒的，有家中进贼的，有被人抽的，有中彩票的……笑声都要冲破房顶了。
点评
在这两篇习作的片段中，小作者都有意识地对人物进行了细致生动的描写，特别是动作和表情，写得十分精彩。
作文技巧大揭秘
人物描写有五招
人物描写是作文四大类之一，人物描写的主要方法有语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，以及肖像描写。一篇写人的作文最好是同时用两三种方法。在上面这两篇作文中，你能找到几种描写方法呢？对啦，除了肖像描写，其他四种都用到了，尤其是动作和神态描写更是出彩。
在上面两篇小文中找找看，小作者用了几种描写人物的方法。
下次你再写此类作文时，一定要问问自己：我写人物用描写的方法了吗？描写的方法我用了几种？
游戏三
我来比画你来猜
一边是几个同学连比带画夸张地表演，另一边是几个同学认真观察和绞尽脑汁去猜，观察能力想不提高都难啊！
游戏现场
这是一个时下很流行的游戏，小草老师设计了四组游戏，如下：
猜物件：只能说，不能用其他方法提示。
钥匙 牛奶 橡皮 眼镜 手机
猜动作：只能做动作，不能说出来。
考试 做菜 乘公交车 逮鸡 化妆
猜动物：能做动作，能发出动物的叫声，但不能说话。
猴子 老鼠 母鸡 狼 乌龟
猜成语：可以做动作，也可以说话，但不能说出任何成语中有的字。
鸡飞蛋打 山清水秀 天高地厚 井底之蛙
今天我们换了一种方法玩，玩一个回合就记录下游戏的现场，然后接着再玩，否则“疯”得快活，写的时候就全忘了。果然，今天同学们对细节更加上心了。
刘同学抽到的是“化妆”，他是这样写的：“我一看到这个词顿时崩溃了，心里在喊：‘苍天啊，大地啊，你是在逗我玩吗？’我实在是不好意思做这个动作。就在这个时候，王同学自告奋勇替我表演，假装慢条斯理地描眉画眼，又扭扭捏捏地往脸上搽粉，可把同学们都笑翻了。”
胡同学在表演时可不像王同学那样害羞，他只管放开了，撒欢地表演。他写道：“要我表演‘母鸡’，可我是男的，这下我傻了眼。我只好拿起枕头，一屁股坐在枕头上，一边‘下蛋’一边叫着‘咕咕、咕咕’。大家笑得都趴到地上，我立马就脸红了。”
小草老师在帮助同学们解决了细节不细的问题后，又发现孩子在写作时对素材不做取舍，几乎每一位同学都想把所有游戏写下来，每个人都写了一大堆，没有重点。
胡同学今天的作文写得生动细腻，很好玩，就是结构太散了，对素材没有做必要的取舍。小草老师从他的作文中发现，他写的最精彩的故事都与“鸡”有关，于是建议他将标题改为“我跟鸡干上了”。第一个回合的游戏，是“母鸡”，后面有“逮鸡”，猜成语时有“鸡飞蛋打”。把这三次游戏连在一起写，整篇文章就很好了。
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我跟鸡干上了
六年级 胡君翔
今天，我们玩“你来比画我来猜”的游戏。特别有意思的是，今天我抽到的游戏大多与鸡有关。
第二轮游戏开始了，我演母鸡的动作，别人来猜。等到我做母鸡下蛋的动作时，我顿时傻眼了，我是雄的，而母鸡是雌的。我也顾不得形象了，拿起枕头一屁股坐下去，一边“下蛋”一边叫着：“咕咕、咕咕咕咕。”真是蛮拼的呢！
第三轮游戏开始了，我演的又是鸡——逮鸡。他们来逮我，我一边在地上爬，一边叫着：“咕咕、咕咕、咕咕。”我只是一只可怜的小鸡，哪里能挣脱那么多人的手呢，不管我怎么挣扎怎么扑腾，最后我还是被逮到了。大家笑得都趴到地上，我立马就脸红了。在这次游戏中，我发现自己很放松，大家玩得也很放松。扮演鸡挺好玩。
最后一轮游戏猜的是成语。这一轮是我拿卡片，让别人猜。可是我哪里能闲得住呢。一看到“鸡飞蛋打”这个成语，我就来劲了。嗬！这又是一个跟鸡有关的游戏。这个本来是轮到陆同学猜的，我自告奋勇地上台表演，此时王同学、张同学也“入戏”了，只管放开了，撒欢地“演”，我们三个人一起比画，一起学鸡叫，陆同学猜出了这个成语第一个字是“鸡”，然后我们又一起飞，他又猜第二个字是“飞”，第三字我们问他：“鸡生的是什么？”这还用问？第三个字当然是“蛋”，于是他们很快答出是鸡飞蛋打。我们又笑成一团，笑得肚子都疼了。
这个游戏真是好玩，老师让我们学会去和大家配合，不要拘谨，勇敢地去表达自己。
点评
小草老师设计这个游戏，本意是让孩子们对人物进行观察及描写。这个目的当然达到了，然而，胡同学还有意外的收获，他通过这篇作文的写作，切身感受到了对于素材应该如何取舍。
作文技巧大揭秘
素材取舍见功夫
素材的取舍是高年级同学必须考虑的问题，它难在没有固定的法则与方法，每个作者的角度和习惯是不一样的。不过，小草老师还是找出了两条规律：
第一，要取自己印象最深的、最有感触的材料，比如我们出门旅游，不要眉毛胡子一把抓，记成流水账，而是要选取自己最喜欢的或者是最不喜欢的去写，才能让人印象深刻。在上一组游戏中，对于胡同学来说，学母鸡下蛋应该是他印象最深的游戏，这一个素材就是他的“主材”。
第二，选好主材后，要搭配几个“配角”材料，这个配角的选择很讲究，要找出它们与主材之间的内在联系，比如选择能表现出主人诸如“节俭”“乐观”等某一方面的品质的材料，其他材料全部舍弃。小草老师在帮助胡同学取舍素材时，突然发现，上面这几组游戏中，都有“鸡”的身影，这完全是偶然的发现，这个发现太值钱啦！太棒了！其他与鸡无关的就通通舍弃了。
游戏四
成语故事再现——黔驴技穷
表演“黔驴技穷”的同学们虽然演的是动物，但个个都尽心尽力，还自我感觉良好。究竟演得怎么样呢？就等着你去打分了。
游戏现场
今天，我们的作文课又要开演啦，这回演的是“黔驴技穷”这个成语。小草老师先让同学们写表演时的底稿，要为戏中的老虎和驴子设计动作、表情，特别是要设计一场打戏。一听说有打戏，男孩子们可来劲了。小草老师准备将孩子们两两分组，分饰老虎和驴子。让孩子自己设计表演的方式，用一切表演手段精彩再现驴虎之战。特别提示：驴虎之战不止一个回合，要演得有层次、有变化。
开始表演了。
第一组“演员”没放开，驴子和老虎都太温柔，叫声也不吓人，最后两人像朋友一样抱在一起，老虎只是象征性地“咬”了驴子一口。
第二组厉害了，老虎和驴子都趴在地板上，瞪着铜铃般的眼睛，吼声震天，打成一团，这与其说是老虎和驴子的对决，还不如说是两只老虎对打。等到两位演员打累了歇下来后，小草老师问他们：“你俩到底谁是老虎，谁是驴子？”他俩一下子愣住了，旁观的同学们都哈哈大笑起来。
接下来一组的表演有层次，老虎在驴子周边试探了好几次，老虎不停地挑衅，一会儿用前爪抓一下，一会儿用后腿扫它一下，一会儿来一个吼叫，最后才发现驴子不过只有那几招。老虎是猫科动物，撕、咬、抓是它的招牌动作，而驴子只会踢和叫。
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黔驴技穷之老虎日记
六年级 张锦鹏
有一个好事者，把一头毛驴从北方运来。毛驴被拴在山下，被本老虎发现了。刚发现这只四不像怪兽的我十分惊慌，想：“这是何方怪物啊？！长得这么奇怪，马不像马，羊不像羊，脑子一定有点问题，哎哟！这家伙咋还叫唤起来了？叫得跟猪差不多，肉一定很美味。这么大，得有几锅肉啊！待我过去看看。”想着想着，我伸出爪子挠挠驴子，结果招来驴子一脚，我一个扫堂爪，将驴子扫跪在地上。驴子发怒了，使出“驴式连环踢”，踢得我连连哀号。我想，我若败给你，在森林中的英名岂不毁了？想到这儿，我全身是劲，尽全力使出“虎门绝学”：“葵虎宝典——七十二爪”，招招正中驴子要害，最后一招“虎虎生威爪”，将驴子拍出十米开外，扑上去咬死了它。
点评
用武侠片的方法写作文，这位同学，你是武侠片看多了吧，不过用在这里倒是正合适，动感十足，很有特色。这是你的独特之处，继续保持。此外，你以第一人称写这个故事，角度非常新颖。愿你这只小老虎越来越“虎虎生威”！
驴虎大战三回合
六年级 王宇航
从前有一个好事者，把一头驴放到山脚下吃草，山上的老虎下山觅食，发现了这头马不像马、羊不像羊的动物，这是何方神圣？老虎发现驴子在安详地吃草，于是上前试探，但心里有些不安，它还没有靠近，被驴子发现了，驴子大怒，对天怒吼了一声，老虎被吓回了山上。
第二次，老虎胆子大了一点，在驴子周围转了又转，还大着胆子上前捣了一下驴子，驴子没有动静，老虎又抓了一下驴子，驴子发怒了，照着老虎狂踢一阵，虎害怕了，又跑回山上。
第三次，这是一个深夜，老虎饿得实在不行了，下山又看见驴子，心想驴子只会叫和踢，没看见它用第三招啊，这下老虎不害怕了，跑过去，扑上去，驴子拼命挣扎。老虎露出尖牙，向驴子的喉咙咬下去，驴子倒地死了。
那个把驴子带来的好事者后悔不已，哭着喊着：“可怜的驴啊，我不该把你带来啊！”
点评
这三个回合写得很有层次感，一次比一次精彩，还真像是个演出分镜头的剧本呢。最好能用一些过渡句把这三个回合串起来，作文才显得更完整。
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写出层次更丰富
对于一件事情，有的同学三两行就写完了，再也憋不出多余的字来。其问题很有可能是没有写出层次来。
小草老师要求同学不仅要学会用“总—分—总”的结构方法，更要在“分”的部分加一个“转”，变成“总—分—转—总”，也就是说一定要有一个转折，才能把事情写得曲折好看。就拿“黔驴技穷”这个成语故事来说，驴与虎的较量不是一次完成的，老虎经历了好奇—害怕—担心—试探—撕咬的曲折过程，王同学把这个过程整理出三个回合，个个写得精彩，这个故事当然就好看了，作文的字数自然就多了。
游戏五
成语故事再现——狐假虎威
“狐假虎威”的故事大家都知道，给这个故事设想一个续集会怎么样？是不是老虎一定会去报复狐狸呢？那可不一定，老虎也有很可爱的时候。
游戏现场
随着时间的流逝，小草老师带孩子们玩是越来越有经验啦，为了让表演更真实，她从网上找了许多动物的图案，打印出来，剪下来，贴在头箍上，孩子们戴上可好看啦。要是有条件的话，小草老师还想做一身老虎那样的衣服穿在身上玩玩呢。
孩子们分别戴上老虎、狐狸以及小兔子、小猴子等山中小动物的头箍，学着动物的动作和神态进行表演，大老虎威风凛凛，老狐狸眼珠骨碌碌转，小兔子蹦蹦跳，小鸟在山林里跳舞，同学们被自己的表演感染了，都笑成一团。
同学们不仅表演了成语故事狐假虎威，而且发挥想象，给这个故事加了个续集，把狡猾的狐狸、愚蠢的老虎、可怜的小动物都表演得淋漓尽致。
疯啊，笑啊，闹啊，接着就要写作文了。有了那么生动好玩的游戏，这篇作文不难，大多数同学都把游戏的现场写得很丰富、很有趣。这都不出小草老师的意料，可是，杨星一同学的作文却让小草老师大吃一惊。她是这样写的——
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宽容的老虎
四年级 杨星一
话说那年狐狸狐假虎威骗过老虎后，一直害怕老虎知道后来报复它，前几天它从它的姐姐玛娜那里得知，老虎刚刚知道真相，自此心里更加恐惧了。
一天，老虎写信给狐狸，内容大意是让狐狸去老虎家陪老虎喝酒。狐狸当然不敢去老虎家，它想，老虎一定会给它点颜色看看的，甚至会把自己吃掉。老虎那么凶猛，被它咬一口可不是闹着玩的！不去吧，又怕老虎怪罪下来。真是进退两难！最后，在它妹妹玛雅的劝说和姐姐玛娜的鼓励下，它还是决定去老虎家。
到了老虎家，场景和狐狸脑海中想象的完全不一样：老虎与它的妹妹金玉兰以及它的大哥白高堂热烈欢迎狐狸，屋里焕然一新，屋内房顶上挂满了“气球”——准确地说应该是彩蛋和腊肉，餐桌上的桌布是绿色的，桌上摆着一盘盘美味的肉，肉下面用植物做装饰，看着就让人流口水。老虎边喝酒边聊天，好像把当年的事忘得一干二净；而狐狸呢？越喝越惭愧；老虎最后高兴地唱起歌来，狐狸满脸通红，一下从头部红到尾尖，连忙找了一个借口，灰溜溜地回家了。
狮子白炎听说此事后，百思不得其解，便来到老虎的住处，问老虎：“老大哥，当年狐狸狐假虎威，骗得你那么惨，你难道全都忘记了吗？那天你为什么对它那么好？”老虎笑了笑，答曰：“有宽容之心才是君子之风，若是小心眼，只会自寻烦恼，像这样大度不是更好些？何乐而不为呢？”白炎听后恍然大悟：“我明白了，大哥，今后我定会向你学习！”
点评
立意高、构思巧、故事新、文字美，很好！
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构思奇巧最难得
正当其他同学都在写老虎如何受骗上当、如何去报复狐狸之时，杨同学反其道而行之，写出了老虎的宽容和狐狸的惭愧，太出人意料了！宽容比报复更有力量。没想到四年级的孩子就有这样高的思想境界。杨同学想到了，而别人没想到，杨同学的作文当然更胜一筹。
好的构思可遇不可求，但也不是无迹可寻。大量阅读、经常练笔、尽快懂事都是必须经历的，然后才可能有好的构思。
游戏六
新年大派对
要过春节了，小草老师为大家准备了神秘的礼物，同学们也为老师带来了精彩的才艺表演……这种场面实在太热闹了，不用在作文中简直是浪费啊！
游戏现场
眼瞅着春节就要到了，今天是小年，也是小草老师开办的第一届“跟着游戏学作文”班的最后一次课。
小草老师在头一天晚上就开始准备这份神秘的大礼了——给每个孩子写一份成长祝语。夜深了，终于写完了，发到每位同学的QQ或微信上，小草老师还很兴奋，短短的十天时间，每一个同学都有了超出预期的进步，作文不再是痛苦的事、憋屈的事，而是开心的事、顺畅的事、兴奋的事、令人期待的事。小草老师轻舒一口气，关灯休息。
第二天一早，同学们早早地到了，有的妈妈也来了。大家把带来的新年灯笼挂起来，把福字贴起来，房间里顿时有了新年的味道。其实小草老师准备了不止一份神秘大礼，还有一个大大的蛋糕！小草老师说，过年后所有的人都要长大一岁了，所以要给所有的妈妈和同学们一块儿过个生日，希望大家共同成长！许愿后，大家就向蛋糕猛扑上去……
下一个环节是表演。张同学竟然带来了电子琴，平时坐不住的他弹琴时竟是那样安静和专注。没想到会弹琴的不止他一个呢，陆同学也秀了一把。其他同学纷纷说会长笛、会古筝、会萨克斯……几乎人人都有绝活儿。还有脑筋急转弯、背唐诗等节目。
最后一个环节自然是写作文，同往常一样，半个小时以后，大家都交上最后一次作业，然后跟小草老师再见，有的同学还有些伤感呢。哎，这些可爱的孩子，也许这个寒假会永远记在他们脑子里。
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新年大派对
六年级 陆子昂
今天是农历的小年，窗外已传来了零星的鞭炮声，我们的寒假“跟着游戏学作文”的班也要结束了，最后一次课，我们要举办一个新年大派对，要尽情地玩、尽情地吃。
我们一进教室，就迫不及待地开始布置房间，把大家带来的大红灯笼挂起来，把“福”字贴得到处都是，阳台窗户和厨房的门上、墙上，能贴的地方都贴上，我还把“福”贴成倒的，因为这样预示着“福到了”。一位小同学还带了一只吉祥生肖动物和年年有余的挂件，我们统统将它们挂起来，红红火火的教室和着同学们的笑声，顿时，喜庆的气氛爆棚。
新年大派对的第二个环节是表演才艺，有一位同学把电子琴带来了，明明是想显摆一下，但他故作矜持，怎么都不愿意第一个表演，就开始“点兵点将”，可是点来点去，点到的还是他自己，只见他假装痛苦地“嗷”了一声，差点摔了一跤。他表演的是很简单的钢琴曲，因为我也会弹钢琴，于是自告奋勇上去弹了三曲，大家都鼓掌了，我很高兴，心里有点小瑟。后来又有人讲了笑话，我们大家都很开心。
新年大派对的最高潮是——吃蛋糕。只见老师从二楼下来，手里捧着一个精美的巨大蛋糕盒子，同学们看得眼都直了。老师把盒子放在茶几中央，我们都围了过去，毫不客气地打开蛋糕外面的包装纸，拆开盘子和叉子。把包装纸打开，映入眼帘的是一个漂亮的大蛋糕，上面一半铺的是黄桃，一半铺的是樱桃，外面围着一圈瓜子，下面有一层奶油，漂亮极了。我流着口水，盯着这大蛋糕。老师给我分了一块带黄桃的蛋糕，不一会儿，我就吃完了，还有其他同学吃完还要，太贪吃了！
开心的派对结束后，同学们知道明天就不再上课了，都有些不舍，有的还张着嘴遗憾地说：“啊？明天就不来啦？”但愿今后的课都能这样玩着上，那该有多好啊。
点评
老师希望你们都能了解：在带你们开心地玩的同时，新年大派对其实是希望你们快速成长。
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场面描写很重要
我们看央视春晚，除了节目的好坏，舞台布景、灯光、音响也是极其讲究的，这就是场面。我们小同学也要学会对场面的描写，特别是在人员众多的场合，如义卖、逛街、运动会、出门旅游……更是一定要对场面进行描写，这样才有味道，才有气势。你看，陆同学对新年大派对的场景描写就做了不少，有对教室里喜庆环境的描写——一片红红火火的，有对同学们游戏时的气氛描写——表演和吃蛋糕时多热闹啊，这样就把新年的氛围营造得浓浓的。你们觉得怎么样？
