（二）剧本的文学性
对电视散文中的“剧本”在文学性方面的要求通常与衡量一般性的散文要求基本相同。譬如要求文章有凝练集中的构思，富有诗意和情景交融的意境；语言风格要求朴实、自然、平和、深厚等等。但就题材来说，近几年来在电视上播放的电视散文多以叙事抒情风格的见多，尤其有两种题材更为突出，一种是怀旧类，如怀念故乡、故人、故事。如在中央电视台播出过的有《后母》、《哑巴渡》、《我的老师》等；另一种是游记风光类，如《轳轱湖》、《大芦苇》等。一类突出了“情”，一类突出了“景”。“情”与“景”在电视散文中的特别表现，使观众在欣赏电视散文作品时得到既赏心又悦目的享受。“晓风残月，千年不灭的绮梦；小桥流水，百代流传的至情。”这是中央电视台“电视散文”栏目片头中的导语，这凝练而形象的语句，不正是对电视散文情景交融、深邃隽永意境的真实写照？由此可见，作为电视散文的“剧本”，在写情写景的内容上有突出表现的题材，无疑为电视散文的再创作开拓了艺术空间。
（三）镜头的朴实性
在电视散文的镜头画面创作中，首先要明确的是文章内容与镜头画面之间的关系，处理好这个关系是电视散文创作的关键。这种关系是一种内在的关系，或是一种寓意的关系，有时还是一种情景交融，精神物质交融的关系，而决不能是一种简单的图解关系。在这种关系下，文章的内容在画面的配合下，主题的意境与情绪气氛能得到一种延伸与扩展。文中说到革命，镜头就出现红旗；文中说到春天，镜头就出现草地。这不是艺术创作，顶多算一种图解与说明。散文的语言追求一种自然朴实、本色而不事雕琢的风格，常常力求读者从平实中去感受深厚，从单纯中去感受复杂，小处入手，深入浅出，不摆作文架子等。故有人称散文是一种谦虚的文字。鉴于此，电视散文的画面也必须以平和、朴实的风格与文章的语言风格相和谐，以求在声画协奏中，使文中的内容在画面中得到一定的延伸与扩展。围绕这个要求，电视散文的镜头创造具体可归纳出如下几个注意点：
1.在镜头的拍摄中，多用写实的拍摄方法，力求一种真实、本色之感，并多用平视的拍摄角度，工整的造型方式取景，使人感到一种亲切与稳重。
2.电视散文画面创作在画面的色彩上一般不求浓烈，拍摄时多用自然光效，避免画面的华丽，必要时还可加上滤色片，以求单色光效（这种做法多使用在回忆过去的作品造型上）。
3.音乐电视的画面剪辑要求节奏平缓、长短镜头结合，追求稳重，忌讳画面节奏跳跃太大。
4.由于散文不事雕琢的朴实之风，在电视散文后期制作时要少用、慎用特技，以免花哨的效果破坏电视散文朴实、自然的艺术风格。
（四）音乐的从属性
画面与声音是影视艺术中的两大介质，音乐是声音质素中的一个元素。音乐在电视散文中对渲染作品的情境气氛，以至使感情达到最高点，能起到其他艺术手段无法替代的作用。但是音乐在电视散文作品中，永远是围绕主体剧情内容起烘托画面作用的，人们常把它叫做“配乐”，所以音乐是位于从属地位的。鉴于这种从属地位，电视散文中的音乐创作应该注意如下几个问题：
1.电视散文中的音乐从音乐主题、配器形式上都必须服从于散文、画面中情景气氛的需要，不能以独立形式显山露水。
2.为了保证电视散文朴实、自然的基本风格，在音乐的演奏和配器上不要求华丽、复杂，以单一的乐器独奏为主。有地方特色的作品可采用一些有地方特色的音乐和乐器。
3.在电视散文作品的全篇过程中，音乐的出现应是阶段性的。这相通于中国画中“留白”的道理。文中的故事情节进入了抒情、动情以至到达感情的高潮阶段，这是音乐发挥其渲染情景气氛，推动情感升级的时候。
（五）配音的自然性
对电视散文的配音创作有哪些要求呢？电视散文有着朴实、自然的风格，所以电视散文的配音注定也离不开这种风格。这里说的朴实自然，是一种艺术化的朴实自然，是一种外表看似平凡，内核蕴藏着深厚，看似气定神闲，实则万钧之力聚焉；看似一马平川，实则千沟万壑藏焉。这种朴实自然从语态上去品味，给人是一种不张扬，不激动，深沉平和，有如良朋话旧，私房娓娓的感觉。由于电视散文多是以画外旁白的形式出现，因此适当地运用同期声就可以更增加作品的真实性，更容易让人进入画面所展示的情节。如前不久在中央电视台播出的一部反映黄山风光的电视散文中，就巧妙地加入了风声、流水声、鸟鸣声，让观众仿佛产生了身临其境的感觉。
四、电视散文评论参考例文
例一：
涅槃
——赏析电视散文《我与地坛》电视散文选取了其中的一些精彩片段把它们组织成视听段落，并将它们分为三个章节：我，母亲，生与死。以回忆——追悔——超越为线索，以老人为线索贯穿起了许多场景构成了电视散文。
老人正如一个看客，他沿着史铁生文章的足迹踏着他的过去与现在去体会他曾经历的痛苦与醒悟，重新经历史铁生的涅槃并达到自我的超越。而通过这一过程以达到感染观影人——也就是我们电视观众的目的。老者和少年史铁生之间电视场景的来回转换，能更立体地展现他的心路历程。而若将老者视为老年史铁生——虽然老者是站立的，但我更愿意将这看成是小小的失误。一则整个影片使用第一人称而老者又是故事的主线。二则将他看做老年史铁生更可以深化原文的意境，有了今夕思想上的对比，更突出地表现了史铁生冷静锐利的笔触。这样整个电视散文就是一场卓绝的自省，就是涅槃的史铁生一场前尘的回顾。
作为影像化的电视散文，《我与地坛》在声音与影像的色彩上更是用得恰到好处。青年阶段和老年阶段不同的时间有着不同的心境与思想，影片便采用了不同的色调与表现手法。青年时光，昏暗的光线、空旷的地坛、压抑的俯拍，使青年时史铁生的绝望显现出来。而到了老年时光，面对温暖的橙黄光、来来往往的人群、平静面庞的直击，此时此刻不论是谁都会是平静而安逸的。影片在表现母亲亡故后的悔恨时，那一声声敲打人心房的重锤在悠长的男生哼唱中愈显惊魂，和一下下打击湖面相辉映，表现了青年史铁生的内疚与自责。
影像也能很好地衬托、补充文章。在叙述到壮年残废时，他的影像是模糊的、是虚焦拍摄的画面，他看不到未来也看不到身边的一切。而在“母亲”这一章节中，当讲述到“他一直以为自己是世界上最不幸的一个人，而不知道儿子的不幸在母亲那里总是要加倍痛苦”的时候，母亲的面容在画面上也是模糊的。那既是模糊回忆的象征，也表明了史铁生的一种内疚——他无法想象也不敢想象当年的母亲承受着多大的痛苦，有着多么憔悴的面容。
（参见http：//cdr.timewe.net/cdr/mtime.com/my/848948/blog/720561）
例二：
难忘青春岁月
——简析电视散文《毕业了》电视散文《毕业了》讲述的是一群即将毕业的大学生对自己四年大学生活的留恋，对同窗的不舍，对母校的感激，以及对即将开始的新生活的迷茫与憧憬。毕业既是四年大学生活的终点也是新生活的起点，其中的那份伤感、不舍、留念是毕业生们在离开学校时所共有的情感，而本片表达的正是这种大家所共有的真实、质朴的情感。
本片分为上下两集，上集主要是对自己四年大学的回忆，下集主要是对同窗、大学、母校的依依告别。在上集中采用了倒叙的手法，将四年的大学生活重新回味了一遍。大一的生活是橙色的，激动、好奇、紧张；大二的生活是绿色的，旺盛、有成就感；大三的生活是蓝色的，冷静、矛盾；大四的生活是灰色的，忙碌、忧伤。同一个宿舍的舍友陪伴着度过了四年的生活，眼下也要各奔东西了。通过对这四年大学生活的不同描述，编导将四年大学生活在自己生命中留下的深刻印象，充分地展现在了大家的眼前，也正是这四年感情的积累，才会有离校时的那种依恋。
下集主要分为两个板块来抒发自己的情感：“朋友别哭”；“别了，大学”。回忆在大学中和朋友的点点滴滴，离别时的依依不舍，这种伤感始终感染着观众的情绪。校园内的一草一木，曾经的教室留下过的印记，也是令毕业生们怀念的地方，他们心存着不舍与感激离开了培养了他们四年的大学校园。全片都是在怀念大学的生活，从刚进校门到离开校园，情感一步步升华，深深地打动了观众，使观众产生了强烈的共鸣。
《毕业了》这篇电视散文主要以情感取胜。全片以画外音开篇，逐渐将观众拉入本片中，画外音与伤感的背景音乐相结合，奠定了全篇的感情基调——伤感。电视散文的语言同纪录片的语言不同，纪录片的语言注重真实、原生态，电视散文的语言则注重优美、诗意化。而《毕业了》这部电视散文更注重的是用真实的、朴实无华的语言打动人。本片的感人的背景音乐与质朴的语言配合得相得益彰。用人们耳熟能详的经典歌曲如《放心去飞》、《睡在我上铺的兄弟》、《朋友》、《恋恋风尘》等增添了本片的伤感情绪，而且这些歌曲的歌词也是与本片有异曲同工之处的。
（参见http：//blog.sina.com.cn/jxh6647）
