第二，提高内在价值。内在价值是人生价值的基础，一个人的知识、能力、水平，素质、修养、涵养等是内在价值构成的基本内容。提高人的内在价值作为人生价值实现的基础和条件，需要从自身打牢知识基础，增强实践创新能力，具备良好的综合素质做起。
首先，打牢知识基础。大学生作为一支向深层次科学文化领域进军的生力军，应当认识到，丰富而又扎实的知识就是自己未来为社会服务的最基本手段。因此，大学生在掌握知识方面要对自己高标准、严要求，下决心利用宝贵的学习时光打下牢固的知识基础。特别值得注意的是：一要处理好基础知识与应用知识的关系、知识与能力的关系。既不能急功近利，过分看重应用知识而轻视基础知识，也不能片面发展能力忽视知识的学习，结果必然导致应用知识的学习和能力培养成为无源之水而受到限制，或终至枯竭。二要处理好知识的广博与专深的关系。现代科学的学科划分越来越细，而各学科相互间的关联性和渗透性越来越明显，呈现出既高度分化又高度综合的特点。因此，大学生应当做到专博相济，专深博广，专而不死，博而不滥，为自己奠定合理的知识结构。
其次，增强实践创新能力。创新能力指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。就表现形式来说，创新能力就是发明和发现，就是人类创造性的操作化。
大学生应当从以下几个方面来培养自己的创新能力：一是培养创新兴趣。兴趣是人对事物带有积极情绪色彩的认知活动倾向。兴趣是个体行动的巨大动力。创新能力的发展与创新行为的做出，都是建立在创新兴趣和欲望的基础之上的。没有创新兴趣和欲望，一个人就不会去开发自己的创新潜能，也无意进行创新探索。二是训练创新思维。冲破僵化思维和习惯性思维定势，经常对问题进行深层次、多角度或逆向性思考，富有怀疑精神。三是培养创新观念。解放思想，开拓进取，思考前人之所未想，探求前人之所未见，保持与众不同，始终富有新意和创意。四是锻炼创新毅力。毅力是个体克服各种困难，坚持实现自己目标的心理过程。在从事创新活动时，面对新事物出现的新问题和困难，要知难而上，做艰苦细致的工作，而不能见难就收，虎头蛇尾，随意放弃。五是培养创新所需的观察力。观察是个体预定目的主动了解事物的感知过程，是感知活动的高级形式。一切创新都是建立在观察基础之上的。要注意观察的速度和广度、观察的整体性和概括性、观察的计划性和灵活性等方面。
最后还应具备良好的综合素质。现代科学认为，健康的标志有两个方面：一是生理性健康，具有健康的身体和健全的体魂，二是心理性健康，能动地适应社会、环境和人际关系。在良好的综合素质中生理健康是大学生成才的硬件，在人才成长与成功过程中起着基础性的作用。大学生的主要任务是学习，学习是一项艰苦的脑力劳动，需要健康的体魄和充沛的精力来支持，否则难以完成。因此，每一个大学生应充分认识健康的价值，积极参加体育活动，锻炼得法，运动适度，劳逸结合，生活规律。心理健康是大学生成才的软件，在人才成长与成功过程中同样发挥着重要的作用。个体心理健康的程度如何，直接影响其能力的发挥。在不良的心理状态下，如焦虑、沮丧、紧张等，都会影响个体的学习效果，甚至可能带来不良的社会后果。因此，大学生必须有效地把握自己，保持良好的、健康的心理状态，做到喜不过喜、悲不过悲，宠辱不惊，毁誉一笑。大学生只有做好充分准备，为创造和实现人生价值打牢内在基础，才能在人生实践中充分施展自己的才华，挖掘自己的潜能，最大限度地实现自己的人生价值。
第三，承担社会责任。人生所肩负的责任是多方面的，但在所有的人生责任中，社会责任是最重要的。人生的社会责任是个体对人类、对社会、对祖国、对民族的繁荣和进步所承担的职责和使命。这是因为人类、社会、国家、民族的存在和发展客观地要求每个人去履行自己的责任，而且个体只有在履行对人类、社会、国家、民族的责任中才能实现人生价值。
党的十六大在确立了全面建设小康社会目标的同时，指出，“我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍然是我国社会的主要矛盾。”因为我们目前尚存在许多问题没有解决，如地区发展不平衡，城乡二元结构，产业结构调整，就业形势严峻，生态环境恶化，自然资源不足等问题。当代大学生作为我国全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的建设者和接班人，面对现实的国情，面对社会主义建设中这些复杂的矛盾和问题，绝不能够熟视无睹、漠不关心，绝不能够充耳不闻、无动于衷，而是应当自觉树立强烈的社会责任感和历史使命感，以主人翁的态度对待学习、生活和劳动。应当把代表先进生产力，代表先进文化，代表最广大人民群众的根本利益作为履行自己人生社会责任的出发点和落脚点，为推动祖国的繁荣昌盛、人民群众物质生活和精神文化生活条件的改善做出自己应有的贡献。
二、实现人生价值的基本途径
大学生辉煌的人生价值，只有在全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的征程中，通过竞争能力和创造能力的锻炼，具备继承和发扬艰苦奋斗精神，才能真正实现。
（一）提高竞争能力和创造能力
一个人的竞争能力和创造能力是在劳动和实际的锻炼中获得的，劳动实践对人始终具有积极的意义，无论是自我需要的满足，还是他人、群体、社会需要的满足，都依赖于劳动所创造的价值成果。因此，一个人需要通过提高竞争能力和创造能力，对社会尽职尽责做贡献，才能满足自我、他人、群体和社会的需要，才能得到社会的充分肯定和高度评价，人生的价值才能实现。每个人进行劳动实践创造的努力程度，是与他的人生价值的实现程度成正比的，劳动实践能力发挥得越充分，贡献越大，其人生的创造价值就越大；如果劳动创造力没有完全发挥或完全不发挥，对社会的贡献就小或者没有贡献，其人生价值的实现就无从谈起。劳动实践是创造人生价值的首要的、基本的途径。
第一，充分提高竞争能力。在大学校园中，勤工俭学是普遍的现象，这些同学以勤工俭学的形式，或者以自己创业的形式创造物质财富，发挥自己的劳动创造能力，在创造和实现着自己人生的物质性贡献价值。自1998年5月清华大学大学生科技创业者协会发起并举办了首届清华大学创业计划竞赛起，大学生创业一时成为热点，各种创业计划大赛如火如荼，激发大学生们的创业意识和创业行为。2001年1月，教育部做出决定，大学生、研究生（包括硕士、博士研究生）可以休学保留学籍创办高新技术企业。然而与热切的期望相反，大学生创业并非想象中那么顺利。目前相当数量的大学生公司在市场中倒闭或被兼并，媒体与大众对大学生创业的质疑甚至责难也相伴而生，致使大学生创业遭遇“冷场”，进入了理性反思时期。对此，我们认为如果大学生有创办企业的综合素质（并非仅限于专业知识），具备竞争能力，包括驾驭市场、开拓运营及对风险的承受能力，包括务实精神、科研创新精神等。在学习期间尝试进行创业无可厚非，应当给予必要的鼓励和支持。但是，对于那些没有做好充分准备的同学，最好还是不要提前创业，要明白只有抓紧今天的学习，充分提高竞争能力，才能有明天更好的创业。另外，大学生要树立正确的创业观念，明确赚钱并非创业的唯一目的和最高目的，创业的根本价值在于对人生价值的实现。
第二，提高创造能力。大学生作为青年知识分子，应当成为先进文化的代表，在学习期间就可以也应该充分提高创造能力，参与各种活动锻炼和提升自己的综合能力，积极创造和实现人生价值。大学生精神旺盛，学习热情高，学习劲头足，能够营造良好的学习氛围，推动“全民学习、终身学习的学习型社会”的形成；大学生崇尚科学、反对迷信，科学文化素质高，通过做家教、扫盲、文化宣传等活动，能够提高全社会的科学文化水平；大学生可以根据专业特长创作文学、音乐、绘画等各种艺术作品，能够传播健康文化；大学生热爱祖国，拥护祖国统一，反对霸权和战争，能够积极弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神；大学生带头遵纪守法、遵守社会公德，能够弘扬社会主义道德精神、法治精神等。总之，有知识有文化的大学生，在推动社会主义精神文明建设和社会主义先进文化发展的过程中是大有用武之地的，能够充分地发挥自己的积极作用，做出自己应有的贡献。
（二）发扬艰苦奋斗精神
人只有发扬艰苦奋斗的精神，才能战胜困难和挫折，取得劳动实践的成功，充分实现人生价值。古今中外，一切实现了人生价值的人，都是艰苦奋斗的结果，一切拥有巨大人生价值的人，莫不是艰苦奋斗的典范。如我国的科学家童弟周，17岁才进学校学习。由于基础差，读书很吃力。第一学期平均分数只有45分，学校令其退学或留级。经再三请求，获准试读一学期。从此，他每天天不亮就起床苦读。晚上，其他同学休息了，他还跑到路灯下自学。结果，一学期下来，各科平均分达到70分以上，几何还得了100分。最终成为我国实验胚胎学的主要创始人。这说明人的智商和天赋固然是有差别的，但成才的关键在于是否具有艰苦奋斗的精神。著名科学家爱因斯坦在回答成功的秘诀时，写了这样一个公式：“A=X+Y+Z。”爱因斯坦解释说：“A代表成功，X代表艰苦劳动，Y代表正确的方法，Z代表少说空话。”
因此，大学生为了实现自己的人生价值，发扬艰苦奋斗精神应当做到两点：一是大学生要明白人生就是一个不懈的奋斗过程，要脚踏实地，努力实现自己的人生价值，不能急功近利，一劳永逸。明白了这一点，当代大学生发扬艰苦奋斗精神，就是要利用宝贵的时间勤奋学习，努力攀登科学文化高峰，把自己培养成德智体全面发展的社会主义建设者和接班人，为今后更好地创造和实现自己的人生价值做准备。二是大学生要明白人生的道路不可能一帆风顺，面对来自自然、社会、自我的困难和挫折，要有进行艰苦斗争的毅力和耐力才能实现人生价值。大学生从校门到校门的特殊社会经历，加上在家父母的百般呵护，使得不少人在困难和挫折面前表现出意志脆弱、束手无策、听天由命、缺乏斗志，或者产生简单否定的极端情绪和做法，这些都不利于促进人生价值的实现，而且会导致对正确人生价值选择的放弃，甚至毁灭美好的人生。因此，大学生面对困难和挫折，要用自己的毅力和耐力战胜困难、反败为胜，才能实现更大的人生价值。如被誉为中国式的保尔柯察金的张海迪，在高位截瘫且病情不断发展的情况下，与病魔和死神抗争，克服种种常人难以想象的困难，通过努力学习终于娴熟地掌握了几门外语，翻译了十几万字的材料和作品。创作了许多文学作品，同时，她用高超的针灸技术，忘我地给群众治病。她身虽残，但却发出了生命最大的光和热，为社会和人民做出了巨大的贡献，充分地实现了人生价值，获得了极高的评价。所以，大学生们也只有顽强地与各种困难和挫折作斗争，不懈地朝着选择的目标奋斗，人生价值的实现才可能由理想变成现实。
当前，全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面的伟大实践为当代大学生提供了实现人生价值的广阔舞台。我们只有投身于这个伟大的实践，充分发挥自己的劳动创造能力，发扬艰苦奋斗精神，才是实现人生价值的必由之路。
思考题
1.简述人生价值的内涵及其基本内容。
2.怎么对人生价值做出正确的评价？人生价值的评价标准有哪些？
3.简述人生价值的实现主观和客观条件。
4.实现人生价值的途径有哪些？
