第4章 提防多动症带来的性格异常
活泼好动是每个孩子的天性，也是他们的可爱之处。但是日常生活中有些孩子不是活泼好动，而是不听家长、老师的劝阻，不分时间、不分地点地乱动乱跑，这些儿童就有可能是患上了多动症。
【成长的天空】
“不可救药”的小表弟
姨夫和姨妈为不断惹事的表弟伤透了脑筋。老师几乎每周都会给家里打电话，向姨夫和姨妈述说表弟在学校里的种种“罪状”：学习成绩差，上课开小差，而且经常在课堂上随意走动，下课则在走廊上横冲直撞……就在前几天，表弟把一个女同学撞倒在地，导致对方骨折。
在家里，表弟更是行为乖戾，不是打碎玻璃，就是虐待小猫，或者拿着扫把追着家里的鸭子到处跑，就连看电视也不停地换频道，从来不能耐心地看完一个完整的节目。
更使人担忧的是，老师的教育、父母的训斥，对表弟来说几乎没有什么作用，事后依然如故。“真是个不可救药的坏孩子!”姨夫、姨妈已这么下断语了。但是，表弟真的是不可救药的坏孩子吗?其实，他不是一个“坏孩子”，而是一个“病孩子”。他得的病就是“儿童多动症”。
【心理点拨】
多动症的界定
活泼好动是每个儿童的天性，也是儿童的可爱之处。但是日常生活中有些孩子不是活泼好动，而是不听家长、老师的劝阻，不分时间、不分地点地乱动乱跑，这些儿童就是患上了儿童多动症。多动症又叫注意力缺陷障碍，以注意力缺陷和活动过度为主要特征的一种行为障碍，一般在学龄前出现，但9岁是儿童多动症症状最突出的年龄，患病率约为3％~5％，其中男孩高于女孩。
多动症的主要表现就是多动（活动过度），多动症儿童经常是不分场合地过多行动；此外，注意力不集中也是多动症的一个显著特征，与正常的儿童相比，多动症儿童极易受外界刺激的干扰而分散注意力，做事常常有头无尾，总是不停地从一个转向另一个活动；情绪不稳、冲动任性，易激动、易冲动等都是多动症儿童的典型特征。有研究表明，80％的多动症儿童都好顶嘴、好打架、横行霸道、恃强凌弱、纪律性差，有的甚至还有说谎、偷窃、离家出走等行为。由于多动、注意力不集中，多动症儿童还伴有学习困难，但智力发育正常。
需要注意的是，儿童多动症不等于儿童好动。多动症儿童的活动是杂乱的、无目的的，而好动儿童的活动则是有目的的、有序的；多动症儿童是在各种活动中都表现得多动、注意力不集中，而好动的儿童则只是在某些活动场所或场合下有多动表现；多动症儿童的多动不分场合，一些举动难以被人们所理解，而好动的儿童，即使特别淘气，其举动也不离奇，能为人们所理解；多动症儿童不能专注于某一项活动，没有什么活动内容能使他们静下心来投入进去，而好动儿童对他们感兴趣的活动则能静下心来投入进去。
多动症可能会引发行为及人格障碍
一项研究表明，目前在学龄儿童中有8%～12%的人都被诊断为多动症，这一数字比过去几十年都要高，而且仍有很多未经确诊的病例存在。
长期以来，临床医生普遍认为儿童多动症的发病仅限于童年期，随着年龄增长会自然缓解，因此在临床防治上没有得到应有的重视。但是，近年来的研究发现，多动症共患其他精神障碍的几率很高，常见的有多动症伴品行障碍、伴抑郁障碍、伴情绪障碍、伴学习困难，等等。
有专家指出，多动症如果不经治疗，它将会影响一个人生活的各个方面，包括学校、家庭及社会上的功能。由于患病儿童的行为存在障碍，如果不经治疗，青春期时，就会出现一系列问题，如物质滥用（违法药物及酒精）、反社会行为、逃学等。成年期时，虽然很多患者会发展出一套行为机制来隐藏他们的多动症症状，但是他们却依然无法避免多动症所造成的影响：他们很难较好地完成工作任务，因此无法维持固定的工作；很难与他人融洽相处，因此社会关系紧张；很难拥有良好的工作能力，因此收入低。
研究发现，多动症的预后不佳，70%患儿的症状会持续到青春期，30%会持续终身；患者继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性高；成年期出现物质依赖、反社会性人格障碍和违法犯罪的风险是一般人群的5~10倍，给家庭和社会造成了沉重的负担。
给孩子更多的关心和教育
面对有多动倾向的孩子，父母应该怎么办呢?
对家长来说，要正视现实，给孩子更多的关心、教育和培养，最好带孩子去医院进行心理咨询和检查，听听医生的分析。倘若孩子确实患有多动症，而且影响学习成绩或产生一些异常行为，应该按医嘱坚持治疗，包括药物和心理行为治疗，切忌乱投医、滥用药。
如果孩子的多动不属病态，则要加强对孩子的教养，保证孩子有规律地生活，让孩子拥有融洽的家庭氛围，让他适度地参加一些社交活动并避免精神紧张与创伤，对孩子以表扬为主，鼓励他做一个好孩子。
然而目前有很多家长和老师对多动症还存在着认识的误区：一方面，他们认为孩子多动、注意力不集中只是儿童成长过程中的阶段特征，不足为奇；另一方面，有很多家长和老师都不愿意给孩子贴上“多动症”的标签，认为多动症是一种难以启齿的精神疾病。
为此，专家指出，多动症是一种慢性、终身性疾病，多动症儿童需要父母的关爱，关爱其成长的各个方面，并及时干预防止儿童多动症的发展。
