第25章谁都不许动我的东西
“为什么我的孩子这么自私？我对他那么好，可是他一点都不知道心疼我，更别说别人了……”“现在的孩子自私、冷漠，眼里根本就没有别人。”许多家长都发出这样的慨叹。其实，孩子的自私不是天生的，而是后天形成的。
【成长的天空】
“谁让你先吃西瓜的？！”
这是一位母亲的含泪叙述：
一个夏日的正午，天特别热，孩子吵闹着要吃西瓜，我赶快到菜市场去给他买。满头大汗地拎着西瓜回到家，刚进家门，孩子就冲我嚷嚷：“妈，你怎么这么久才回来啊？我都快渴死了！”我赶忙走进厨房，洗净后切开西瓜，下意识地切了一小块，想尝尝西瓜甜不甜。这时候，我突然听见孩子尖利的呵斥：“谁让你先吃啊，你赶快给我吐出来！”我目瞪口呆地站着，简直不敢相信这些话出自我一直疼爱的孩子之口，泪水顿时流了下来。孩子可能发现我哭了，接着说：“算了，这次我原谅你，下一次可不允许你这样了啊！”他的语调是成年人式的不容分说，孩子那刀子般的话语让我心如针扎。我没有想到孩子会这样对待我，也不知道他怎么就会说出这样的话。
【心理点拨】
孩子“自私”是自我意识的增强
不少父母和老师都把孩子的“自私”看做是一种不良的行为。但也有一些专家指出，对于一岁半左右的幼儿而言，许多所谓的“自私”行为只是一种正常的，是认识“自我”的表现。
例如，一位妈妈抱怨道：“我的孩子有三块饼干，我逗他说给妈妈一块吧！孩子分了一块给我；父亲如法炮制也得到一块；但当奶奶再去要的时候，孩子便说，‘这块是我的！’”妈妈有些失望，认为孩子的这种表现是“自私”的行为。
心理专家指出，在婴幼儿时期，像最后一块饼干不给别人这样的所谓“自私”的行为，其实只是说明了孩子有了“自我意识”的概念，并不是通常人们所理解的“自私”。
孩子的自我意识是逐渐发展起来的。当孩子的自我意识逐渐增强，就开始懂得区分自己和别人的不同。一岁多的孩子正处于自我意识萌芽期。随着年龄的增加，孩子的自我意识更加明显，同时认知能力也有了一定的发展，他们能认识自己的衣服、玩具……开始有不让别人碰属于自己的东西等表现。此时，孩子的这种表现是正常的，不能在孩子面前说他们“自私”。这一时期，父母应该给孩子创造一个与别的小朋友一起做游戏的机会，并鼓励孩子在游戏中拿出自己的玩具和小伙伴一起玩耍，通过这种方式让孩子亲身体验与他人共享的快乐。
家庭教养方式导致了孩子的自私
“为什么我的孩子这么自私？我对他那么好，可是他一点都不知道心疼我，更别说别人了……”
“现在的孩子自私、冷漠，眼里根本就没有别人。”
许多家长都发出这样的慨叹。而让家长更感到迷惑的是，孩子为什么会这么自私？不愿意让别的小朋友碰自己的玩具，不愿意把好吃的与家人一起分享，不懂得尊重长辈……
其实，孩子的自私除了有本能的意识外，主要还跟家庭教养方式有关，孩子道德品质的形成，更多是受到家庭和社会潜移默化的影响，孩子的自私并不是天生的，在很大程度上都是因为家长错误的教育态度和教育方式导致的。
现在的独生子女比较多，大多都有爸爸妈妈、爷爷奶奶宠着，生活条件又比较优越，孩子想吃什么就吃什么，想买什么就买什么，对孩子的要求千依百顺，要星星不敢给月亮。例如：爷爷要睡觉，孙子要看电视，爷爷只能让步；女儿要吃冰激凌，不管路多远，爸爸也得去买；儿子要妈妈在家，一哭闹，妈妈便一天不去上班了……
久而久之，就会给孩子一种“错觉”，只要是我想要的东西，我想干的事情，就没有得不到、做不成的。家长过分的溺爱、迁就，使孩子渐渐地形成了以自己为中心的个性倾向。他们眼里只有他们自己，不会关爱他人，不懂得为他人着想。
让孩子学会与人分享
孩子的自私不是天生的，而是后天形成的。要克服孩子的自私，关键还是要父母消除对孩子“唯命是从”的现象，教孩子学会与他人分享。
在日常生活中，家长要做好表率作用。父母关心别人，帮助别人，自然会给孩子留下印象。如做了好吃的点心分给邻居品尝，毫不吝啬地借给别人需用的物品，买了什么好吃的东西，要和全家人一起分享等，这些行为都会无声地告诉孩子应该与人分享。
此外，父母应该给孩子创造一些与人分享的机会。如家长应该带孩子去一些小朋友比较多的地方，让他们在实践中学会与他人分享。例如，东东正在玩皮球，他的小伙伴龙龙眼巴巴地看着他，很想玩，但是东东就是不理他，龙龙生气了，一脚把皮球踢飞了。这时候，家长可以这样教导两个孩子，对东东说：“龙龙很想和你一起玩皮球，可你不理他，他心里很难受，就把皮球给踢飞了，东东，你原谅龙龙好吗？”而要告诉龙龙：“你要想和东东一起玩，你就直接跟东东说，不能把皮球踢飞，知道了吗？”通过这样的方式，孩子逐渐地就会有了与人分享的意识。
