孩子往往在观察事物时，有时比较使“拙劲”，所以家长需要帮助孩子学会观察的技巧。培养观察能力主要注重的是培养孩子思考问题的能力，而这个能力是创新的一个基础。著名哲学家黑格尔认为：培养孩子观察力的最好方法是教他们在万物中寻求事物的“异中之同，或同中之异”。如何培养孩子的观察能力呢？
◆激发孩子观察的兴趣
特别是有关知识的准备，以便让孩子看得懂。同时要激发其求知欲，培养其观察兴趣。兴趣是最好的老师，孩子有了浓厚的兴趣，就会主动去认识事物。父母可以引导孩子观察他最熟悉的、最喜爱的、特征比较明显的、容易辨认的事物，激发孩子积极观察的强烈愿望。
◆明确观察目的
孩子对观察任务的了解直接影响观察的效果。只有明确了观察目的，孩子们才能更容易集中其注意力，观察也就越细致、越深入，观察的效果也就越好。孩子在观察中，有无明确的观察目的，得到的观察结果是不相同的。
要是父母让孩子不带目的地逛公园，则孩子回到家中得不到什么印象。如果要求孩子去观察公园里的小鸟，那么，孩子一定会仔细地说出小鸟的形状、羽毛的颜色、眼睛的大小、声音的高低等。这样，孩子就能有的放矢地去观察，从中获得更多的观察收获。
◆正确的观察方法
观察的主要方法有以下几种。
①综合法。采用局部与整体相互结合的方法，以达到对观察对象全面正确的认识。
②动静法。动态观察指按先后顺序或方向位置观察物体的变化，静态观察指按物体的颜色、形状等进行观察，建立基本概念。动静法的采用对孩子的数学思维是很有帮助。
③反复法。让孩子重复观察一件事情可以强化孩子大脑皮层形成暂时性的联系，并能使各个暂时性联系之间相互贯通，逐步形成连贯一致。反复观察能形成孩子对事物的整体认识，并掌握复杂的、难度大的各个环节。
④对比法。比较是一个鉴别的过程，只有通过比较才能提高孩子的观察能力。比如，让孩子观察其他孩子的绘画作品，并同自己的作品进行比较，肯定好的方面，指出不足。
⑤顺序法。世界的发展具有顺序的，如植物的生长是先生根，后发芽，逐步长出茂盛的枝叶。让孩子认识一个事物发展的全部过程，建立一个完整的概念，使孩子养成按顺序观察的好习惯。让孩子有顺序地观察，能使他们逻辑思维能力增强有条理地思考，达到思路清晰、言之有序。一般来说，观察是由近及远或由远及近，由表及里或由里及表从上而下或从下而上，从左到右或从右到左，先中间后四周或先四周后中间等。
⑥重点法。在事物完整的发展过程中，必定有其主要部分，如植物生长是其从生到死过程中的最主要的环节，这个环节是重点观察的对象。这样训练对培养孩子抓主要问题，抓中心环节，掌握大局都有好处。
◆鼓励孩子多提问
家长很容易觉得孩子很无知，然而，孩子的心灵深处绝对不是一片空白。不同年龄的孩子常常会向父母提出一串串精彩的问题，如“天冷了水为什么会结冰？”“自己是从哪里来的？”等。孩子们的问题也许父母会觉得可笑、荒唐。面对孩子的提问，有的父母可能会不耐烦地说：“去！去！去！哪有这么多为什么？”也许他们自己也不太清楚，也许认为这些问题不值得回答。如果是这样，会使孩子很扫兴，挫伤乃至磨灭孩子对周围事物的敏感与思考。
◆让孩子见多识广
孩子的视野直接与观察力水平相关。孤陋寡闻的孩子，缺少实践的机会，观察力必然受到影响。对同样一种现象，有的孩子能说出许多，有的孩子却说不上几句，这是什么原因呢？这与孩子知识学习的情况有关。知识学得丰富、扎实，道理融会贯通，观察问题就比较深刻。
生活告诉我们观察力基于知识与经验，而知识与经验的丰富与提高又会反过来促进孩子观察力的发展。
前面我们已经提过，当孩子提问时，正是孩子求知的好机会。鼓励孩子提问，就是为了培养他们对周围事物的观察与思考，并非必须立即把每个问题的现成答案告诉他们。
