著名教育家苏霍姆林斯基说：“素质教育就是要让每一个孩子都抬起头来走路。”让每一个孩子从低着头到抬起头来的过程确实是最能彰显教育智慧的。
有这样一个男孩，在高一某班的新生中，他的中考成绩最低。
在二中这个人才济济的学校，他所面临的压力可想而知。当他的班主任刘老师第一次跟我谈起这个男孩，并为如何让他走出心理阴影而纠结时，我想到了心理学巨匠威廉·詹姆斯说的一句话：“人类本质中最殷切的需要是渴望被肯定。”我跟刘老师商讨了一番，制订了一个关爱他成长的计划。
发现他的优点，培植他的自信，是我们这个计划的第一步。
“老师，这两天咱们班上操的人总是不全，老被学生会督察部的学生记录。”“老师，咱们班最近上课状态不是很好，您看怎么办？”这个平时看起来非常腼腆的孩子原来非常热心班级事务。于是，每周班会总结时，刘老师都会特意把他的名字列在热心班级事务表彰名单中的第一位。一周过去了，两周过去了，课间休息时，他独自闷坐在座位上的时间少了，和同学们一起说说笑笑的时间多了。刘老师笑着对我说：“他在班级生活中找到了尊严和存在感，他觉得在这个班级中自己是被需要的。”
一天，经过精心的策划后刘老师特意找到他：“小马同学，根据我的观察，你非常有思想，我想交给你一项重要的任务，下周一请你独立召开一次班会，主题就是‘自信就会成功’，你看怎么样？”他先是惊讶，继而找出“我不会做PPT”等一堆借口来推辞。
刘老师鼓励他说：“谁都有第一次嘛，有困难怕什么，咱们一起准备。”“老师，我真的可以吗？您真得帮我呀。”“没问题！”刘老师语气异常坚定。接下来的日子，班会形式、班会设计、班会配乐，在刘老师的鼓励和指导下，一项项都得到了落实。
到了周一，小马同学略带紧张地登上讲台。刚开始还有点儿磕磕巴巴，不过因为准备充分，他越说越自信，越说越流畅。在《士兵突击》背景音乐《征服天堂》的音乐声中，在全班同学热烈的掌声中，小马同学满含着热泪走下讲台，这次主题班会获得了圆满成功。此时的他，眼中分明多了一份自信与坚定。刘老师愉快地告诉我：“校长，看来还真是这么个理儿，只有在成功的体验中才能获得自信。您哪天也给添把火呗。”
一个春天的中午，风大极了。从食堂吃完饭出来，我看到操场上一名男生正一边走一边捡拾塑料袋和废纸，走近了一看，原来是小马同学。我对他竖起了大拇指，说道：“你不是刘老师班的小马同学吗？你这种爱护环境的自觉行为真值得表扬。”他不好意思地笑了笑，说：“刘老师说的，爱护环境是我们应该做的。”
清晨巡视班级时，刘老师指着一道物理题说：“小马同学，这道题你的思路真好。”下午自习课上，语文老师从他身边走过：
“小马同学，你的作文里这一段写得很有生活情趣，很耐看。”
的同桌有时也会抢过他的数学作业，说要参考参考。仿佛是不经意的微谈话、微表扬，每天、每周都在发生着。三个月后，小马同学彻底变了：课堂上，他积极发言；课下，他热烈地与同学们讨论；自习课上，老师身边经常出现他提问的身影……
期中考试后，他从入学成绩全班倒数第一，一跃成为全班第三十三名。刘老师说完这个消息，我们互相看着，笑了起来。我心里想，小马同学终于能够抬起头走路了，相信未来的他会非常优秀。
是啊，每一个孩子心中想成为好孩子的愿望就是我们教师在做学生工作中最好的助手。发现学生身上的优点，给他们机会体验成功，他们会比我们预期的更好！
