多年来的改革和实践，使我们清醒地认识到学校的不断发展必须建立在教师和学生共同发展的基础上，只有师生发展了，才会推动学校的整体发展。营造人文文化的成长氛围，使师生感受到尊重与期待是学校成长发展的生命线。
关注教师，促进教师“教育智慧”的生成。“让课堂焕发生命的活力”是我们一直追求的。“课堂世界”应该是一个动态的、活生生的、教师和学生共同交流促进、共同成长的场所。教师和学生的关系应该是民主、平等、和谐、相融共济的。回归生命，才能感受到生命的存在；追求真实生命的成长，才能发现学校教育所蕴涵的生命资源。
在本书的编写过程中，许多专家学者提出了很多极具启发性的建议，我们谨向许多为此书稿出版付出过心血的人们致以诚挚的谢意！对于参考和引用的教育文献资料、教育史教学参考资料，我们也谨向原作者和出版者表示衷心的感谢！
编者
