宝宝智能发育
语言能力发育
这个阶段的宝宝在肢体运动能力方面有了很大的进步，可以扶着东西站起来了，而且能够稳当地站立；随着大脑的发育，宝宝手指的灵活性也大大提高，有时候一次可以捡起2～3个小东西了，宝宝还会将手中的东西放在口中，腾出手去拿其他东西。
宝宝开始向识别音节的阶段转变。他能够笨拙地发出“妈妈”或“拜拜”，不久宝宝就会熟练地用“妈妈”来招呼成人，但他可能对爸爸也用这个词。这个阶段的宝宝的语言发育处在重复连续音节阶段，能够将声母和韵母连续发出，如“a-ba-ba”“da-da”等。宝宝喜欢模仿动物的声音，如果听到小狗叫，他会学着发出“汪一汪”的声音。宝宝喜欢听新的声音，不喜欢做已经很熟悉的事情。
情感和社交能力发育
宝宝已经懂得成人的许多面部表情，如高兴、生气、赞扬、冷漠等。宝宝喜欢父母对他露出高兴和赞扬的表情，得到父母夸奖时他会微笑，训斥时会表现出委屈的样子；父母友善地对宝宝说话，给他唱歌，宝宝会很高兴地听着，还不时地给予回应；如果父母训斥他，他会皱着眉头，张大嘴巴开始哭泣。也就是说这个月的宝宝已经开始能理解别人的感情了，而且对较为细腻的感情会有所体会。总的来说，这个月的宝宝，各方面的能力都有了明显的增强，父母不仅要抓住机会为宝宝提供锻炼的空间与机会，还要增加宝宝的室外活动。户外活动在宝宝成长中的意义很大，对宝宝的身心都有益，父母及看护人要尽最大可能，多带宝宝做室外活动，不要经常让宝宝闷在家里。
动作能力发育
宝宝能够站起、坐下，绕着家具走，行动更加敏捷。不用扶，宝宝自己就能独自稳稳地走几步。站着时，宝宝能弯下腰去捡东西，也会试着爬到矮的家具上面去。
认知能力发育
这时候的宝宝已经具有初步的认知选择能力了，对周围的东西会进行判断。如果宝宝经常由妈妈带着，他会更喜欢与妈妈年龄差不多的人在一起，如果突然有个老爷爷来抱他，宝宝会哭闹，表现出恐惧和不安。如果是奶奶经常带宝宝，宝宝不仅喜欢让和奶奶一样年龄的老奶奶抱，还喜欢让和妈妈一样的女性抱着，这可能是因为宝宝对妈妈的印象很深，不会轻而易举地改变的原因吧。况且宝宝也爱美，他喜欢年纪较轻的人，如果让他亲亲一个年轻的阿姨，劝说诱导一会，他会过去亲一个，如亲自己的妈妈一样，但是如果让他亲一个满脸皱纹、皮肤黝黑、长满胡子的老爷爷，无论怎么威逼引诱，他就是不肯。
视觉记忆能力发育
这个阶段的宝宝视觉记忆能力发育已比较好了，看到什么东西能够很快地反应过来，能够认出经常看见的东西，如父母的长相、自己的照片、父母的衣服、自己的儿童车等。如果有陌生人或不熟悉的亲人碰了宝宝的东西，他会发出反抗性的举动，如咧着嘴巴哭，并用手指着自己的东西，或咿咿呀呀地嘀咕着。宝宝会有选择性地观看自己喜欢的东西了，如抱着宝宝出去玩，他会经常盯着玩耍中的小朋友，盯着走动的小猫小狗，或看奔驰的汽车。
声音能力发育
宝宝对不同的声音有不同的反应，当听到“不”的声音时能暂时停止手中的活动；知道自己的名字，听到妈妈说自己名字时就停止活动，并能连续模仿发声；听到熟悉的声音时，能跟着哼唱，说一个字并表示以动作，如说“不”时摆手，“这、那”时用手指着东西。
思维能力发育
这个阶段的宝宝独立“思考”能力又有很大进步，他会盯着一个东西看，脑袋里面在思索着，如看电视上的卡通娃娃在说话的时候，宝宝可能脑袋里在想“这个宝宝在干什么呢？是在和我说话吗？他能到电视里面去，我也想上去……”并会不时地发出回应，和电视里的卡通娃娃“对话”。
宝宝智能训练
听觉敏感度
多给宝宝朗读，儿歌和明快的幼儿歌曲是任何一个年龄的宝宝都喜欢听的声音，宝宝虽然还听不懂儿歌的意思，但他喜欢儿歌有韵律的声音和欢快的节奏，更喜欢父母亲切而又丰富的面部表情。要选择一些朗朗上口的儿歌，如能配合彩色的画片效果更好，每天至少给宝宝念1～2首儿歌，每首儿歌至少念3～7遍；宝宝稍微大一点，可以为他读文字多一点的图画书，这可以让宝宝更喜欢父母的声音，而且可以学习识字；6个月以后还可以给宝宝每天听几次英语，这样做不仅锻炼他的听觉，还可多学习一种语言。
与日常活动有关的各种声音，如走路声、说话声、物体碰撞声等等，都没有必要回避宝宝，这才是给宝宝营造一个真实的、有声的世界。洗脸时，让宝宝听水流哗哗的流淌声；下雨时，听雨点的“答答”声。经常带宝宝到公园、商店等场所，有意识地引导宝宝多听、多看，让宝宝在自然中聆听各种奇妙而动听的声音，培养其灵敏的听觉和认知能力。
逻辑推理能力
逻辑推理是一项复杂而又实用的能力，现在宝宝这方面的能力还比较弱，开发的空间很大。父母不要觉得这种复杂的思维能力会需要很专业的方法才能得到有效训练，恰恰相反，宝宝的这种简单逻辑推理能力就来自生活细节。下面为父母介绍几种简单的训练宝宝逻辑思维能力的方法，这些方法都很简单，是生活中所常见的。
宝宝逻辑能力开发小游戏
分类
游戏目的：提高宝宝对事物的区分能力，锻炼宝宝的注意力。
游戏过程：妈妈把几种豆混合装在一个碗里，让宝宝找出不同的豆子，看宝宝能否又快又准地找到豆子。也可以顺便教宝宝认识一下不同豆子的颜色。
图片分类游戏：准备一些图片，如葡萄、猫、西瓜、小狗、豆角、白菜等，引导宝宝分别把它们归入“水果”“蔬菜”“动物”类里，看宝宝能否独立完成。这种训练方法可使宝宝初步学会判断掌握事物的属种关系，模糊地知道事物之间的区别与联系。
玩扑克学分类：准备一副扑克牌，先教宝宝认识上面的图案，如红梅花、黑梅花、红桃、黑桃、红方块、黑方块等，待宝宝熟悉了这几种花色图案后，先让宝宝按红色和黑色分类，然后再让宝宝按图案的形状分类。让宝宝知道同一种物品有几种分类方法。
变形记：将两块半圆的积木拼在一起，组成一个圆形，告诉宝宝“这个像宝宝的小嘴巴”。用积木搭一个小屋子，三角形的屋顶、正方形的墙面，三角形加长方形的小树，等等。
衣服图片：与宝宝一起看衣服，并用生动的语言告诉宝宝：“这是宝宝的衣服，宝宝喜欢小动物衣服；这是爸爸的衣服，爸爸喜欢西服……”
提前准备一些红色的东西：比如：红色的杯子、衣服等。再准备其他一些东西。准备的东西不要超过6样，然后对宝宝说：“给爸爸拿一个红色的玩具”。并耐心指导宝宝选择。
训练宝宝解决问题的能力
这个阶段的宝宝活动自如多了，手脚的动作也比以前灵敏多了，因此可在此基础上训练宝宝独自解决问题的能力，让宝宝在实践中学会独自思考，学会自己想办法。
给宝宝1个小瓶子和1个小匙，小匙的头要能够从瓶口塞进去，小匙柄要足够长。在瓶子里塞一块菜叶之类的东西，鼓励宝宝取出来。宝宝如果用手指取不到（注意家长在旁陪伴，以免宝宝手指卡到），他会拿着瓶子乱摇一气，这时候妈妈可引导他用小匙，观察宝宝是如何两手配合把菜叶从瓶子里取出来的，并给予引导。
还可以准备一些长方形硬纸板，让宝宝坐在床上，将硬纸板竖立起来挡在宝宝和妈妈中间，不要超过宝宝坐立时的高度。妈妈拿着一个玩具在纸板另一边吸引宝宝去拿，看宝宝是绕着纸板过去拿还是试图推翻纸板爬过去。如果宝宝爬到硬纸板跟前不知道怎么办或寻找其他路径时，就给宝宝示范推倒纸板的动作。
理解能力
养成阅读的好习惯在宝宝未来的学习和生活中都有不可低估的作用，但对于还不满1岁的宝宝来说，阅读其实就是在父母的帮助下理解图的内容，也就是在“读图”。
图片的下面是实物的汉字名称，这样父母指着图片告诉宝宝这是什么，然后再用手指着图片下面的汉字大声而清晰地读出声来。并给宝宝时间，让他仔细地观察汉字的结构和形状。刚开始一般给宝宝看的都是比较简单的象形汉字，如“山”“日”“水”“手”等，这符合宝宝的形象思维特点，有利于宝宝记忆。每天都坚持给宝宝看图片，一次不要过多，10张左右即可，可根据宝宝的反应和态度调整。
和宝宝一起翻着画册欣赏里面的图片，告诉宝宝动植物的名称，并指着汉字名称大声念出来。
如果宝宝精神状态好，注意力集中，可多给宝宝认几张；如果宝宝表现出焦躁、不耐烦、心不在焉时，最好结束游戏。
加强空间感
如果父母之前在和宝宝相处的过程中经常强调方位，如“前面”“后面”“左边”“右边”“上面”“下面”等，宝宝现在可能已经理解了好几种方位了，但由于宝宝认识东西都是以自我为中心的，尤其是在认识方位方面，更是以自我为中心，因此对方位的理解都是从自己的角度判断的，如“前面”就是指自己的前面，“后面”就是指自己的背后看不到的地方，“上面”就是自己的头上方等等。
可以拿出一些玩具放在地板上，将最大的毛绒熊放在地板中间，宝宝可站（或坐）在熊的对面或侧面，只要保证宝宝能看清楚熊周围的小物品就可以了，提醒宝宝这是一只大熊；然后拿一个小个头的鸭子，放在毛绒熊的前面，告诉宝宝“鸭子在熊的前面”，再拿一个青蛙放在熊的后面，告诉宝宝“青蛙在熊的后面”。但在认识左边和右边的时候，最好是让宝宝和熊处在同一侧，如让宝宝站在熊的后面或侧面，而不要让宝宝与熊面对面，避免宝宝左右混淆。至于认识上下方向时，可用一个小凳子或小桌子，在凳子或桌子的上面放一个玩具，如拨浪鼓，告诉宝宝“拨浪鼓在凳子的上面”。在凳子的下面放一个娃娃，告诉宝宝：“娃娃在凳子的下面”。然后问宝宝：“谁在凳子的上面呢？”看宝宝是否会指着娃娃或说出自己的名字。
宝宝空间感开发小游戏
空间体验
游戏目的：这个游戏可以促进宝宝的全身动作发育，帮助宝宝建立起空间概念，并且教会宝宝学习自己玩并且自得其乐。
游戏过程：妈妈把玩具箱摆在宝宝面前，箱子里的玩具让宝宝随意地拿进取出，宝宝会很喜欢这样玩，开始的时候可能需要妈妈示范给宝宝看。当宝宝把箱子里的玩具拿出来时，妈妈可逗引宝宝爬进箱子里，让他坐一坐，扶着站一站。
宝宝早期阅读能力开发
早期阅读训练从9～12个月开始最适宜。对于宝宝阅读的引导，要根据幼儿身心发展的特点而进行，不能操之过急。
9个月到2岁的宝宝活泼好动，往往会把书作为玩具，喜欢撕书、咬书、玩书，这时父母不必干涉。因为这一阶段正是宝宝的潜阅读时期和语言的萌芽期，父母的任务就是让宝宝对书产生兴趣，让宝宝从小就喜欢书，不要以成人的要求约束宝宝。
睡前阅读
睡前故事的目的是用故事的情节和氛围给宝宝创造一片和谐安静的气氛，让宝宝在快乐中入睡。需要注意的是，在睡前给宝宝讲的故事内容要健康优美，不能有紧张和恐怖色彩。
有的父母在给宝宝讲故事时，宝宝听了一个又一个还是不入睡，这时父母就吓唬宝宝，如“赶快睡觉，大灰狼要吃不睡觉的宝宝……”这样，虽然暂时吓得宝宝闭上了眼睛，但这种恐怖的印象在宝宝幼小的心灵中播下了“害怕”的种子，会导致宝宝胆小、怕黑，夜间不敢单独入睡，做噩梦等。
故事要短，形象要生动，情节不要太曲折。故事所涉及的内容一定是宝宝所熟悉的，因为只有宝宝喜欢和熟知的事物，才能唤起他们听故事的兴致，更好地促进他们的联想能力的发挥。1岁左右的宝宝对植物、动物等非常感兴趣，父母可多给他讲这方面的故事。
在睡前讲故事还得讲究催眠的效果。虽然一些情节有趣的故事能引起宝宝注意，但也容易使宝宝过度兴奋，不适宜睡前讲述。最好挑选有安全感、情节变化平静的故事，宝宝才容易安静入睡。
在讲故事的过程中，父母的态度非常重要，比故事内容本身重要很多。父母要尽量用柔和的语气，充满感情的语调给宝宝讲，并且尽量微笑着边讲边注视着宝宝的眼睛，和宝宝进行目光交流，且表情和语调要随着故事的情节而变化，而不只是枯燥地用同一个语调背诵内容。
对于有些宝宝听不懂的名称或情节可适度地改编一下，如很长的外国人物名字可换成宝宝熟悉的伙伴的名字或宝宝自己的名字。
亲子沟通技巧
宝宝的模仿能力越来越强了，有时候还很搞笑滑稽，让父母忍俊不禁。例如看了父母扫地，宝宝会蹒跚地或扶着墙根去拿着小扫帚扫地，乱扫一通；看到父母在用毛巾擦脸，宝宝会随便抓起一块布在自己脸上、身上乱擦一气。
父母不要阻止宝宝，而是应该积极鼓励宝宝模仿，这是宝宝学习的一个必经过程，父母所能做的就是尽量注意自己的行为举止，让宝宝的模仿向良好的方向发展，如垃圾一定要丢在垃圾桶里，不随地吐唾沫，不说脏话，不摔东西等。这样在父母和宝宝之间会建立一种默契，一种以模仿与诱导为核心的行为交流方式。父母可根据宝宝爱模仿的特点，诱导宝宝向某个方向发展，如父母想让宝宝爱看图书，父母就故意在宝宝面前拿一本图书翻来翻去，做出很兴奋的样子，津津有味地翻着看，宝宝看到后会来抢夺父母手中的书，然后会自己拿着乱翻一气。除了利用宝宝的模仿能力和他进行无言的沟通外，父母还要学会理解宝宝。宝宝他是个小人儿，有自己的想法和情绪，父母一定要善于观察，不能忽视宝宝的情绪，更不能霸道地认为宝宝根本就没有什么情绪，就应该听成人的。
培养学习习惯
过去，一般父母都认为是在宝宝上小学后，或上幼儿园后才开始培养学习习惯，其实，现在有好多早教专家认为，宝宝的学习习惯在婴幼儿时期就该开始培养。那么对于一个还不满1岁，不会完全表达自己意愿的宝宝来说，该如何培养他的学习习惯呢？父母就要根据宝宝的特点，以兴趣为原则进行诱导，而不是以教育大孩子的方式教育这么小的宝宝。
让宝宝耳濡目染，经常被熏陶。身教胜于言传，如果父母都热爱学习，这便是对宝宝的最大鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的宝宝，往往对学习有着浓厚的兴趣。父母应该尽量给宝宝从小营造一个良好的学习氛围，如宁静幽雅的书房环境、丰富的藏书、全家人一起学习的温馨时刻等等，让宝宝觉得学习是一件父母都很喜欢做的而且很有趣的事情。
宝宝大动作能力开发小游戏
感受颠簸
游戏目的：这个游戏主要训练宝宝动作的灵活性和身体的平衡能力，而且可以锻炼宝宝的胆量，增进爸爸妈妈和宝宝之间的亲子感情。
游戏过程：让宝宝坐在玩具毛驴身上，妈妈坐在宝宝的后面用手握住宝宝的小手，然后轻轻摇晃毛驴，并且发出“得儿”声，让宝宝感受着颠簸和晃动，等到宝宝适应了再加大颠簸摇晃的幅度，由慢到快，由缓和到剧烈。
虽然宝宝还小，但也要养成投入地做一件事情的习惯，这是养成良好学习习惯的保障，也是宝宝将来做任何事情所必须具备的一种素质。对于幼小的宝宝，可通过做游戏训练他的注意力。在做游戏时，父母要通过玩具、动作、表情、声音等多种方法吸引宝宝的注意力，让宝宝投入到游戏中去。切忌在宝宝心不在焉时强迫他做某件事情。如果宝宝精神不集中，可暂停游戏，或选择宝宝注意力集中的时候再做。
有时候宝宝一个人不愿意做的事情，但是如果有父母的参与他便会很乐意去做。在学习方面父母可尽量多陪宝宝，如抽时间给宝宝讲故事、唱儿歌，多给宝宝朗读各种文学作品，多与宝宝一起做游戏等等。但是这种陪伴要有一定的技巧和尺度，要明白陪伴宝宝是为了让他感到有趣，是为了给他创造更多的乐趣，而不是为了帮助他，也不是一味地娇惯他养成凡事都依赖父母的习惯。此外，宝宝还小，时间观念很模糊，在这点上宝宝很需要父母的提醒和帮助。父母可给宝宝大致制定一个简单的计划，比如一天中的早晨玩什么游戏，认识什么物体，下午听儿歌还是看画册，晚上看电视还是听故事，到时候可诱导宝宝轻松开始，但要灵活变动，不要将时间点掐得太准，一到时间就强迫宝宝干某事，这样反而适得其反。
培养有礼貌的宝宝
礼貌用语是宝宝将来人际交往中的敲门砖，也是一个人内在素质的外在表现，合适到位的礼貌用语可给别人留下良好的印象。父母应该从小让宝宝使用礼貌用语，养成这样一个习惯，宝宝长大后自然会运用自如。
不要总觉得是一家人就没有必要说这些客套的话，只有家人之间经常互相有礼貌地说话，宝宝才会觉得礼貌用语是件普通而又必要的事情，会经常使用，而且说的时候也不会感到别扭。日常生活中，父母要经常当着宝宝的面说一些常用的礼貌用语，如当宝宝帮妈妈做完事后，别忘了说声“谢谢”；对宝宝提要求时，使用“请你……”，当出门上班的时候跟宝宝挥手说“再见”等。
宝宝交往能力开发小游戏
宝宝懂礼貌
游戏目的：这个游戏虽然简单，但对宝宝的智能开发很有用，还可以让宝宝学会基本的礼貌。
游戏过程：妈妈在自己的拇指画上开心脸谱，用它来打招呼，并要宝宝点头回应。除了利用拇指打招呼外，妈妈和宝宝也可用另一只手做“你好”“再见”等手势。
宝宝必须掌握的一些礼貌用语
谢谢 是一句致谢的礼貌用语，得到帮助、接受服务时，都应当立即向对方道一声“谢谢”。
请 是一句请托礼貌语，请求别人帮助时，要用商量的口吻说“请”或者“劳驾”，而不能用“喂”“哎”呼之。
对不起 是一句道歉的礼貌语。当打扰、妨碍、影响了别人，一定要及时说一声“对不起”。
您好 是一句表示问候的礼貌语。不论是深入交谈，还是打个招呼，都应主动向对方先问一声“您好”。在街头巷尾碰到同伴、长者，要说“您好”，而不能低头侧身装作没看见。
别客气 当别人向你致谢时，要说“别客气”，而不能以“恩人”“功臣”自居。
再见 是一句道别的礼貌语。在交谈结束，与人作别之际，道上一句“再见”，可以表达惜别之意与恭敬之心。
没关系 当别人赔礼道歉时，要回答“没关系”或“不要紧”，而不能得理不让人，更不能不依不饶、无理取闹。
教导宝宝开口说话
宝宝开口说话是每一位父母热切期盼的。父母是否热情地与宝宝交谈，对宝宝学说话起着关键作用。因此，良好的亲子互动是宝宝学说话的最优氛围，其质量和频率会影响宝宝日后的沟通能力。
递水果：洗水果后，告诉宝宝：“要吃水果了！”宝宝会急切地看着水果，或伸手够取，这时妈妈不要马上递给宝宝水果，而是拿起一个递给爸爸，爸爸说声“谢谢”，然后爸爸拿起一个水果再递给妈妈，妈妈也说声“谢谢”。这时宝宝可能已经急着要了，妈妈拿起一个水果，让宝宝说了谢谢后给他。过一会儿后，妈妈告诉宝宝：“宝宝给妈妈拿个水果好吗？”这时爸爸可指导宝宝取一个水果给妈妈，若宝宝不给，妈妈就自己把水果轻轻拿过来，愉快地说：“谢谢宝宝，我们宝宝很乖。”亲宝宝一下作为鼓励。对宝宝来说，把东西给别人就像被抢走一样。而父母通过一些训练让宝宝知道东西给了别人，别人会很高兴，并且有时候这些东西并不会消失。但如果宝宝不愿意并表示强烈不满，暂时也不用勉强宝宝。
宝宝学“购物”：带着宝宝去杂货店，在那儿宝宝经常会看到一些新奇的东西。这些五颜六色的货物会让宝宝眼花缭乱，刺激宝宝的好奇心。这时父母可挑宝宝感兴趣的东西给他逐一介绍：绿色的军用车玩具，又大又圆的篮球，儿童汽车等，让宝宝大开眼界，丰富宝宝的语言词汇，提高宝宝的语言表达能力。不要去人太多、太嘈杂的超市。如果不方便带宝宝出去，可以在网上搜索一些图片和宝宝一起欣赏，但要控制观看时间和宝宝的眼睛与电脑屏幕之间的距离。
练习说“再见”：妈妈把宝宝抱在膝盖上和爸爸说一会儿话之后，爸爸一边往外走，一边说：“再见”。这时妈妈不但要自己和爸爸说“再见”，而且也让宝宝模仿妈妈和爸爸说“再见”。这类礼貌用语在日常生活中要让宝宝反复训练。
脸部贴纸：在纸上画出兔子、熊等动物的脸部轮廓，然后问宝宝“眼睛呢？嘴呢？都在哪里呀？”然后将圆形的贴纸贴在眼睛、鼻子、嘴的位置上，制作一张简单的脸。
根据儿歌认识器官：和宝宝一起唱儿歌，结合儿歌，妈妈要触碰宝宝的眼睛、鼻子、嘴、脸蛋、耳朵，让宝宝模仿。也可以在镜子前，看着镜子做。
良好的日常自理行为
这个阶段的宝宝能够懂得成人的面部表情，对于成人的训斥或赞扬，会表现出委屈或兴奋的神情。在自理能力上，宝宝会自己吃饼干。这时宝宝往往能自己拿着饼干，有目的地咬、嚼，而不是简单地“吃”；当站在宝宝面前，伸开双手招呼他时，宝宝会微笑，并伸出双手表示要抱；如果妈妈和宝宝玩拍手游戏，宝宝会合作并模仿着玩。
宝宝迈步能力开发小游戏
跟着妈妈走
游戏目的：宝宝学习行走的时期，此项游戏可训练两脚交替向前迈步。
游戏过程：让宝宝踏着妈妈的脚背学走。妈妈面对宝宝，用双手拉着宝宝的小手，让宝宝的两脚踏在自己的脚背上。待宝宝站稳后，妈妈向后倒退走，宝宝踏着妈妈脚背向前走，边走边说：“宝宝学走路，跟着妈妈走，走呀走呀走。”宝宝学会了两脚交替向前迈步的动作后，妈妈可以教她向后走。
个性教育与智力开发
本阶段的宝宝，大脑里正在孕育着一场更大的智慧风暴，需要父母尽快了解宝宝的气质特征和个性特点，并在生活和游戏合作中引导宝宝循序渐进地调整自己的行为模式。
宝宝在生活能力方面已基本形成一些规律。夜间哭闹情况逐渐减少，白天一般小睡两次，每次1.5～2小时；会自己用手扶着奶瓶喝奶，能坐在饭桌边让妈妈喂饭；可以练习坐便盆排便。
让宝宝勇敢迈出第一步
宝宝开始蹒跚学步是一件可喜的事情。这时父母不要怕宝宝摔倒，要鼓励宝宝大胆地进行尝试。行走是依靠两条腿交替向前迈进，每走一步都需要变换重心，这样才能步伐稳健。宝宝初学走路，往往就是在摸索如何掌握好重心来协调行走的步伐。宝宝一般在10个月以后，经过扶栏站立已能扶栏横着走了；到了11个月时，这个动作就基本掌握得很好了，可以开始实际的走路训练了。学步应当顺应宝宝的发育水平和能力，循序渐进。父母不要急于求成，更不能怕宝宝摔跤、磕碰，而久久不敢放手，以至于影响宝宝正常的成长发育。
