这是一位作家在追寻探究数年后的淋漓举证：生活其实是需要忏悔的，社会、学校、家庭乃至于每个个体的人都一样。对待孩子，我们真的不能滥用爱的名义为所欲为，任其痛苦到泪尽之后成冷漠，酿成疾患，滋成事端，我们才来捶胸顿足：是孩子的错？父母的错？学校的错？社会的错？才来打口水之战，再来追究，是原罪，还是他罪？如果有一千个孩子，我们就应该有一千多种办法，让孩子获得不同成长路上同等的快乐。
谁给青春灵魂戴上镣铐
人和动物的成长一样，都需遵从自然的规律。孩子学会站立，行走，说话，做事，与人交往，都需要有一个对身边世界认知的过程。可在调查中我们看到，整个社会对考试分数的顶礼膜拜，使我们过早地强化了很多的题目让孩子去做，让他们仅以好的记忆力去迎战无限的思维空间，把思维都固定了起来，孩子没有了想象，没有了创造，他们从小受到的教育只有所谓的对与错，没有合理不合理。父母和教师大量的“应该与不应该”，让孩子没有了自己看待问题的机会，没有了面对挫折的机会，没有了面对发展中存在的问题的能力。成人对孩子中出现的自杀、凶杀、凶父母、离家出走、患上精神疾病往往无法理解，但其实很多的病症都是因为父母要求过高，学校限制过多，个人面对纷繁复杂的社会现象又缺乏正确的判断能力所致。一资深专家说，动物对外界的防御能力天性比人要强，但如果将一只老虎像一头猪崽那样去存栏喂养，一旦放开，老虎同样难以生存。
“反思当前的教育，它过于强调教育的规范性、标准性，它遏制了师生的个性，束缚了师生的手脚，使师生成了戴着镣铐跳舞的囚徒，教育教学成了师生的一种心理负担，一种精神的苦役。”一教师对当前教育忧心忡忡。
究竟谁是戴着镣铐的舞者？我们认为，对比教师，最难以从镣铐中挣脱的，还是学生。只要我们稍稍留意就不难发现，在目前新旧体制交替、许多问题不可能尽如人意且得不到适时解决、思想观念发生碰撞、各种思潮泥沙俱下的情况下，家庭教育已经陷入误区，素质教育已是举步维艰，再加上社会环境多方面的消极影响，已经给在校学生戴上了难以开启的精神枷锁。
我们组织的3000份心理压力情况问卷调查结果显示，中学生心理压力的主要来源，家庭约占43%，学校约占39%，社会约占18%；对环境的满意度：只有26%的学生对自己的家教环境满意，35%的学生对现有教学环境满意，37%对社会环境满意；大学生心理压力的来源：家庭约占13%，学校约占34%，社会约占53%；对环境的满意度：有87%对自己的家教环境满意，69%对现有的教学环境满意，17%对现有社会环境满意。由此可见，中学生心理压力的主要来源，是家庭环境，其次是学校；大学生心理压力的主要来源，是社会环境。
父母真爱长久缺失
家庭是社会的细胞，父母是家庭的主宰，是孩子的主心骨。一般来说，父母不仅可以为子女提供生活条件、教育条件、安全保障，更重要的是，父母可以给予子女难以替代的亲情和真爱。这种亲情和真爱，可以使子女在黑暗中看到光明，在恐惧时增强勇气，在松懈时鼓起干劲，在寒冷时感到温暖，在危险时得到保护，在困惑时不迷失方向，在挫折中看到希望，可以使他们尽可能健康快乐的成长，这正是父爱母爱的伟大之处。因此，父母的言传身教，父母对待孩子的态度，对孩子的健康成长影响极大。世界上绝大多数的父母都爱自己的孩子，也都有教育子女的责任感，但很多的父母对孩子都不懂得怎样去付出真爱。我们看到的太多情况是，他们付出了所有的努力、疲惫了整个身心，却得不到孩子们丁点儿的欢心，有的甚至日久生恨、反目成仇。
我们知道，父母之爱是教育的灵魂。可很多父母爱孩子，却不知道如何爱。
有专家称，在任何时候，隐性的、精神方面的因素都比物质方面的内容重要得多，孩子对父母的精神需求远比对物质需求更强烈，而在精神因素中，最基本的、最重要的内容则是父母公正无私的“爱”。
从调查中我们看到，父母偏离于公正无私的爱，有以下几种现象较为普遍：
养个孩子不当“人”
孩子人格的形成，首先需要父母真正将孩子当成一个“人”。而在我们的调查中，有七成孩子说，父母没将自己当“人”看。这绝不是危言耸听：
妈妈丢了东西，非得怀疑我是贼吗
回到家，就看到妈妈板着脸望着我们，我和弟弟知道出什么事了，忙进去把书包放下，准备逃，刚走出门，“回来！”妈妈把我俩喊了回来，问我和弟弟：桌子上的钱你们俩拿了没？我和弟弟忙摇头说没，后来妈妈把弟弟赶出去了，把我留在房里，妈妈严厉地问我：桌子上的钱你到底拿没拿？望着妈妈的神情，我害怕了，只得小声地说：我没拿！妈妈不信我，硬是说我拿的，让我站了两个钟头，后来我一口气冲出去，回来时，妈妈仍然板着个脸，拿着棒子足足让我跪了一个钟头，后来才知道那钱是妈妈自己把它收了起来，后来妈妈来向我道了歉，可还是影响了我们母女的感情。妈妈我知道您是为了我好，可是，我是弱小的，我的情感世界又是丰富的，只有理解我，才是真正的爱我。
今天，我一回家，就看见桌上放着两包方便面，我拿起来看了一下又放下去了，然后就到房间里面去做作业，可妈妈一跑回家，就大叫说她明明买了两包方便面，为什么只有一包了。我跑出来一看，果然只有一包了，妈妈就问是不是我拿了，我说没有，妈妈说，还没有，肯定是你偷吃了。我说，我真的没有偷，妈妈说，你如果说谎，我就会打死你，相不相信？我说，妈，我真的没有偷，妈妈说，难道方便面长了翅膀飞走了？再说，家里又没有别人，不是你是谁吃了，方便面会跑啊？我说妈我可真的没有偷吃啊！话还没有说完，妈妈就打了我，我就四处跑，最后看见桌子底上有一个红包装袋，捡起来看了看，正是那包方便面。我马上站起来说，我真的没偷吃，可妈妈却说，没偷吃就没偷吃，找不到了看我不……我哭了，哭得很伤心。
读小学时的一天，我背着书包兴高采烈地回到家。刚进门，嘴边的笑容还未散去，竟遭到我妈妈的一耳光。妈妈从来没打过我，从来没有。我哇地大哭了，她说我偷了她的100元钱，我只顾哭，已没有解释的力气。我好伤心，好无语。虽然后来妈妈向我道歉说误会了我，但我还是好伤心，因为作为我的妈妈，她问也没问就选择怀疑我。
有一天，妈妈包中丢了50元钱，她就说是我拿了，就骂我，不顾我哭哭啼啼，一直骂了好久。我很无奈，幸亏老天帮助我，之后不久，她发现了是她买东西用了，当时没有想起来，听妈妈像没事一样笑呵呵地说起，当时我真是火冒三丈：“难道妈妈丢了东西非得怀疑我是贼吗！”
家里丢了东西，误认孩子是“贼”，这一现象，农村较城市更为普遍。
只因家中钱物寻找不到，第一个怀疑的对象便是少不更事的孩子，有的父母甚至不惜对孩子屈打成招，让孩子受尽耻辱。这是很多父母曾有的第一反应和采取的第一行动。殊不知，被父母冠以偷窃、坏孩子等恶名的孩子，从此会对父母充满不信任感和敌对情绪。父母因自己的一时失控，让孩子小小年纪便充满挫败感，这对孩子的伤害无疑是巨大的，孩子一旦背上这个黑名，很容易自暴自弃，这对孩子的成长极为不利。
中国父母打孩子，永远不被追究的家庭暴力
有一次放学，看时间还有点早，我就和其他同学一起打篮球。到家时，家里正吃饭，爸爸问我怎么才回来，我说是在学校打了一场球，但他不相信，硬说我上网去了，打了我一顿，浑身都痛，我一直向他解释，他都不信。我第二天起床时，手都动不了，他却说：“你再上网，我把你的手脚都打断！”
小时候，有天晚上，从奶奶家和妈妈一起回家。途中要去一个叔叔家，妈妈让我先回家。我害怕，不答应，妈妈就同意我和她在一起了。后来打车走，我书包落车上，忘拿了。从叔叔家出来的时候才发觉书包没了。我妈还向路边小卖部老板打听那车往哪方向走开了。（怎么可能找得到）结果当然是，没结果。回家后，妈用2米长的板子追着我打，打得我身上青一块紫一块，第二天还让我去上课了。我第二天还可怜巴巴和同桌共一本书，我妈到处找人为我把书凑齐并警告我，下次再掉，你别回家了。然后顺手操起扫把向我的腿甩来，硬是打得我双腿跪在地上才没有实行“暴力”。
读小学时，我自己不小心把下巴磕破了，流了许多的血，很痛，当送到医院时，我已经昏迷了。回家后，我妈妈不顾我还是病人，便拿起撑衣棍打我，最后我哭着求妈妈，不要打我了，下次再也不敢干了，妈妈不理我，直到衣杆被打断了才停止。我躺在地上伤心地哭着，不理解妈妈为什么要打我。但是当时真的非常地伤心，跟妈闹了一个星期，她说，男孩子脸上是不应该有伤痕的，下次再伤在脸上，我便真的不要你了。我哭了。
在农村家庭与学校，这样的事情常有发生。不仅父亲母亲打孩子，有的教师也打学生，还有的父母竟然对教师说：“我把孩子送到您这儿，您就严格管教，不好就狠狠地打，打死我也不会怨您的。”结果，许多采取打孩子这种极端行为的人都认为自己的做法不算错误，是为了孩子好，是“恨铁不成钢”。这样看来，打孩子似乎成了合情合理的事情。但是如果从教育的观点来看，打孩子却是最愚蠢、最无力的教育方法。《中国青年报》曾经做过一次小调查，他们发放了200份问卷：100份给父母，100份给4岁至18岁的孩子。调查发现，在父母中，只有一位父母“从未打过孩子”；在孩子中经常挨打的占14%。一个人改正错误，大多不是因为对方的强迫，而是因为他的内心真正受到了冲击，真正认识到了自己的错误。如果成年人只是想以武力“镇压孩子”，无疑是在用实际行动告诉他们：打人是可以解决一切问题的。那么，当孩子长大以后，他就不懂得用有效的、平和的、沟通的方式来处理问题，而只想以强欺弱。
父母，你是这样成为我的榜样吗
2003年除夕，父亲吵着要买一辆摩托车，当时是妈妈管着日常开支，她怕父亲会乱花钱，于是没同意。那天隐约听到砸碗的叮当声作响，下楼一看，原来是父母在吵架，父亲将碗摔向母亲的脚边，母亲的脚因此流了大量的血。后来，在邻居的劝说中，两个人的开战终于散了，那天晚上，父亲没有回家，我以为是出去散心去了。没想到第二天，父亲又从母亲手中强拿了800元，和着那晚他借的1000多元，去了车行。那天，拖着父亲的我，跪在地上，求他别打妈妈，但我无力扯开他粗大的手，也阻止不了那狠狠的拳头落在妈妈手臂上、身体上的疼痛，约莫20多分钟后，父亲便扬长而去。
爸爸平时挺喜欢打牌，而且每次都是输个精光回家。妈妈也跟他吵过很多次。妈妈脾气倔，爸爸的脾气也暴躁。一次次，他们之间的怒火越烧越旺，他们越吵越凶。小小年纪的我只觉得无比难受，却无能为力，倒是在旁边的妹妹吓得哭了起来。在我的哭声中，爸爸一气之下开始打妈妈，接着妈妈就随手拿了东西向爸爸砸去，我和妹妹吓得更加大哭了起来，我准备去找隔壁家叔叔帮忙，可看到他们大门紧锁，我吓得声音小得不能再小，对于我的喊声，叔叔自然听不到。当我返回家，却看到满脸泪水的妈妈拿着一把菜刀对着爸爸，我放声大哭，我不知道该怎么办，我和妹妹躲在墙角哭丧着脸，最后是爷爷赶来制止了这次打架事件。
这件事虽然发生在我的童年，可我至今记忆犹新。小时候的我最怕、也最不愿意看到爸爸妈妈吵架，所以每次都不想回家，害怕看到他们。好在我现在上高中了，很少回家。在家的日子是灰暗的，我小心翼翼地听着房门后的对骂，独自把自己锁在自己的世界里。我好恨，真的好恨他们的执迷不悟，恨他们的欺骗和谎言。每天晚上，我的身、我的心都疯狂叫骂着，我真的太累了，仿佛一睡下去就能永不醒来。我不要再想了……我颓废而消极，我觉得我变了一个人。
孩子是父母生命的延续，也是父母生理、心理、人格的翻版。建立在父母善良正直的人格、包容豁达的品行、顽强的生活态度、清晰的是非曲直观念的基础上的爱，是形成孩子良好心理品质的基石。行为不矩、做事苟且、时常吵吵闹闹、家庭战争硝烟弥漫的父母教育不出优良品质的后代，和谐、温馨、民主的家庭氛围，较之于****独裁型或放任自流型的家庭教育环境，更能促进孩子的自我完善和发展。家庭父母不和，极易让孩子感到忧虑和恐怖。父母视子女而不见，可孩子有着丰富的心灵世界，父母的一举一动最直接、最真切地影响着他们。从这个意义上来讲，父母的首要任务就是为孩子做出榜样。孩子从对父母行为的观察中去思考：什么是男人，什么是女人，什么是丈夫，什么是妻子，什么是父亲，什么是母亲。而且，他们还会进一步思考：什么是亲情，什么是爱情，什么是婚姻，什么是家庭。孩子对这些问题的思考，会影响他们一生的发展，远比学习文化知识还重要。父母给孩子做出好的榜样，孩子会终身受益，父母如果给孩子作出坏的榜样，孩子会终身受害。
