聪明女孩儿的内涵包括良好的修养和健全的人格，这是创造幸福生活的重要前提，也是父母培养女儿的最终目的。比起平庸的女孩儿，聪明女孩儿更能凸显个人魅力与高雅气质，有更广阔的发展空间，因而更具有把握幸福的能力。
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没有智慧的人，就会受人欺骗，被人迷惑，让人剥削。只有具有思想的人，才是自由和独立的人。
right——费尔巴哈
人们常有一种习惯的思想，认为男孩儿要聪明，女孩儿要乖巧。虽然“女子无才便是德”的荒谬思想早已被现代人所摈弃，但在人们的潜意识里，依然更看重男孩儿的聪明却是事实。男孩儿不聪明似乎不可思议，女孩儿不聪明却可以得到一定程度的谅解。这也许与一些流行的庸俗看法有关，比如：高学历女孩儿面临择友和家庭危机；女人的幸福取决于嫁个什么样的老公等。由于女孩儿的智力天生不如男孩儿的看法相当普遍，于是乎，女孩儿只要乖巧贤淑就会有好前程，女孩儿漂亮就是好前程的最大资本的思想还很有市场。虽然，这些思想是很不对的。因为它把追求幸福的砝码寄托在了别人的身上，它没有弄清楚聪明的含义。
聪明女孩儿的内涵包括良好的修养和健全的人格，这是创造幸福生活的重要前提，也是父母培养女儿的最终目的。比起平庸的女孩儿，聪明女孩儿更能凸显个人魅力与高雅气质，有更广阔的发展空间，因而更具有把握幸福的能力。
可是现在很多人认为，学习成绩好的孩子就算是聪明的孩子。这种看法太片面。心理学家认为：聪明是“多元的”。一类孩子的聪明主要表现在他们的学习上，学习成绩好，考试的分数高。这类孩子，通常被看做智力好，往往容易被父母和教师发现与重视。另一类孩子的聪明表现在有较强的社会适应能力和创新能力。但是，这类聪明的孩子，往往不容易被父母和教师发现与重视。
近年，美国心理学家指出：如果单单以学习成绩的好坏来选拔优秀的孩子，那么，就有可能使70%左右的具有高度独创能力的孩子落选。这一点，应该引起全社会的高度关注和重视。因为从我国现在的实际状况来看，许多父母在对子女的教育和培养上，往往对学习成绩抓得紧，而对孩子的综合素质培养常常重视不够，这对孩子的成长是不利的。
聪明女孩儿应具备的素质有哪些？
教育学家认为，优秀女孩儿应该具备以下几大素质：
[1]健康优美的身体：免疫力强，很少生病，身材健美，肢体灵活，精力充沛等。
[2]灵敏的反应能力：头脑灵活，理解准确，记忆清晰，观察细致，联想丰富，表达流畅，思维活跃，思考深入，善于综合，善于质疑，善于创新等。
[3]内坚外柔的性格：开朗快乐，积极进取，诚实自信，勤劳独立，善良勇敢，负责守信，意志坚强，心态宽容，刚柔相济，动静有序等。
[4]爱和美好的情感：珍爱自己，爱亲人、师长、朋友以及他人；爱自然、爱家乡、爱祖国、爱艺术、爱创造、爱生命、爱和平；具备同情心、感恩的心、敬仰和肃穆之心等。
[5]正直敦厚的品德：懂法守法，不走邪路；尊重规则，崇尚双赢；理想远大，道德高尚；关心弱小，保护环境；热爱团队，亲和力强；自尊自爱，敬业守信；懂礼貌礼仪，有淑女风范等。
[6]相对完备的能力体系：主要包括两个方面的内容。一是适应能力类，如：模仿能力、自理能力、自律能力、自学能力、反省能力、应试能力、抗干扰能力、拒诱惑能力、自立能力、交际能力、团队协作能力等；二是创新能力类，如：发现问题和解决问题的能力、分析判断能力、联想发挥能力、组织领导能力、整体规划能力、自我调整能力、主动行动能力和深入研究能力等。
[7]良好的进取状态：心理平衡、乐观自信、精神饱满、水平稳定；能在涉足其间的实践活动中正常发挥，如：学习、竞赛、应试、制作、发明、管理、策划、组织等实践活动；可持续发展能力强，如：积极补充和更新知识、自我完善道德、善于总结经验教训等。
[8]会生活懂情趣：具体表现为两个方面。一是兴趣广泛，如：好奇心强、求知欲旺盛、爱观察、爱提问、爱学习、爱尝试、爱思考、爱操作、爱挑战、爱创新、懂得休闲等；二是会自我排压和自我管理，如：视野开阔、目标明确、思路清晰、意志坚定、善于计划、善于行动、能自主发展、会自我管理（包括管理情绪）等。
拥有这八大素质，是成就优秀女孩儿的基础，这八大素质的培养始终贯穿在0～18岁女孩儿的家庭教育中。本章“聪明的魅力女孩儿如是培养”，着重从智能角度阐述。
