“近朱者赤”的孩子有一句话，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，它的意思是说，接近好人就会使人变好，接近坏人就会使人变坏，接近什么样的人就会受什么样人的影响。这句话对于“看上去无知”的孩子来说也是适用的。
井深大在论述这个问题的时候，讲述了他听到的一个故事。
公司里有一个年轻的职员。他要出国留学时，妻子正好生了一个可爱的小女儿。不得已，他决定单身赴任，把妻子和女儿留在东北部的岳父岳母家。
出国留学1年之后，他重新回到东京温馨的家园，一家三口开始在一起生活。这时，小女孩还不会说话，可没过多久就开始说话了，但她这一说使她的父母大吃一惊。因为小女孩言语中带有明显的东北方言味道。尽管这个年轻的职员周围所有的人都说标准话，而他的这位刚2岁多的小女儿却讲东北方言。据说，这是因为在他出国留学时，在妻子娘家，岳父岳母非常喜欢小女孩，整天形影不离，而妻子认为孩子还不会讲话，也就任其自然。结果孩子受到了岳父岳母东北方言的影响。后来直到上了小学，她的东北方言还是不能改掉。
据研究表明，这是在小女孩开始说话之前，在她的大脑中，东北方言的印象已扎下了根而引起的现象。并且，一旦扎下根之后，要破坏原来的印象，在大脑中再建立新的印象是一件非常困难的事情。有说法认为，要破坏原来的印象而建立新的印象，这需要以前4倍的时间。
幼儿时期是最容易受外界影响的时期，环境对孩子的影响不容小觑。所以为幼儿创造良好的成长环境是父母最大的责任和义务。
乐盲母亲抚养的孩子会成为乐盲常听到母亲们这样感慨：“我家孩子是乐盲，真不知怎么办好。从他父亲的直系亲属多是乐盲的情况来看，他的乐盲也应该是遗传的啊。”的确，一般情况乐盲父母，其子女也多为乐盲。但是，乐盲绝不是遗传的。
井深大假设了一种情况：假如你是一个乐盲的话，你的孩子就会从早到晚听你唱着五音不全的歌，这样你的孩子的音乐感会怎么样？不容争议，在孩子大脑中贮存的就是你那五音不全粗糙的音阶。而孩子唱歌的时候也就只能用那五音不全的音阶。听到孩子唱歌，母亲就会想“孩子也是乐盲，这是遗传，真没办法”。
井深大认为，其实越是乐盲的孩子耳朵越好。因为他们能够把五音不全的音阶一丝不差地拷贝下来。可以想象，即使是贝多芬或者莫扎特这样的音乐天才，如果从一出生就由一个乐盲的母亲抚养的话，恐怕他们也成了乐盲。
母亲是孩子的第一任老师，更是孩子情商的最好教育者，孩子们乐感、性格、智能的发展都是日常生活中母亲一言一行，一语一话的结果。母亲不注意的一个动作或想法可能会给孩子带来不可估量的巨大深远影响。
后天的教育及环境的重要性每一个孩子的头脑宛如一张白纸，具有的惊人的可塑及吸收潜力。但是，这些潜力的幼芽能否成长为参天大树或美丽的鲜花则完全取决于父母对幼儿所采取的教育及为他们所提供的环境。井深大通过实例向我们讲述了教育及环境的重要性。
以色列的吉布兹作为集体主义社会共同体很有名。在这里，芝加哥大学学者布诺姆对于在吉布兹出生、长大的犹太孩子和移民到以色列的非洲孩子的智能指数作了一次测试和比较，结果发现犹太人孩子的平均智能指数为115，而非洲移民的孩子智商指数为85，可见两者之间存在明显的差距。布诺姆解释说，这种差距是由于犹太人与非洲人的人种、血统的差异。也就是说，人的潜力在教育及后天所处环境之前就有先天性的优劣之别了。
与此相对的说法，是由福德花了相当长的时间进行实验提出。他让一对非洲移民夫妇把刚出生的幼儿送进与犹太人孩子成长环境完全相同的幼儿园。等孩子4岁时测了一下他的智能指数，发现其智能指数也和犹太人孩子一样，是115.福德的实验推翻了人种不同会导致人的能力有差异的定论。
由此可见，人的能力不是由人种、血统等先天性因素决定的，而是由后天的教育及环境决定的。
在日本也进行过类似的实验，把双胞胎婴儿从出生之时起就放在不同环境中进行抚养。结果发现，虽然他们都接受相同的父母的遗传因素，由于在不同的地方、由不同的人、进行了不同的教育，不用说个性，就连能力、气质也有很大的差异。
