杂乱无章的生活给我们造成了诸多麻烦，它的消极影响是不容忽视的。
――（中国）孙云晓
【经典事例】
杜量今年上小学2年级，不会整理自己的学习用品，经常忘带课本、作业、学具和其他物品。书房里也乱七八糟，书架乱得一塌糊涂。妈妈屡次帮他收拾，可没过多久，又恢复成原来的样子。
为了帮助杜量改掉这个坏习惯，爸爸专门为他设计了一套训练法。爸爸先让他准备一个课程表贴在了书桌旁，一个本用来记录作业和老师让带的物品；并制定了一份计划表，规范自己的活动；最后指导孩子将书架上的书本按内容分类编目，并贴上了类别标签。
爸爸要求他做到每天把作业记录在本上，回家后，按照作息时间表写作业，并按课表整理好第二天的书本，并将暂时不用的书摆放在书架上；在收拾书包前，检查学习用具是否齐全，铅笔是否削好等；并把校服、鞋套、红领巾、球鞋等整齐叠好放在床头和鞋柜；看书时，按照书架上的分类查找，如果一本书没看完，就夹一个书签，然后放回书架上的相应类别里，绝不能随手乱放。
经过一学期的努力，最终，杜量养成了自己整理学习用品的好习惯，并被评为班里的自立标兵。
【智慧点拨】
相信杜量的经历曾发生在很多孩子的身上，如，玩具到处乱丢，没有规矩；把作业本、文具盒落在家里，不得不劳烦父母给他送去。这种杂乱无章的生活习惯带来了很多弊端，不仅给父母带来了不便，对孩子的消极影响也是不容忽视的。
有条理的生活可以节省很多时间，做事效率会更高。而无序的生活会降低孩子做事的效率，也会导致孩子因为找不着东西而产生败坏的情绪。试想：当孩子要做一道数学题时，突然铅笔找不到了，先要花几分钟找出铅笔；做题中途，出现错误，橡皮找不到了，再去找橡皮，这样势必会分散注意力。可见，无序的物品摆放不仅会浪费时间，更是孩子学习不能集中注意力的重要因素。
人的生命是有限的，的确不应该再把它在浪费在每天找物品这样琐碎的事情上。所以，父母要和孩子一起改变混乱的生活状态，养成物品有序摆放的好习惯，让生活变得井然有序。
【参考建议】
儒家经典《弟子规》中言：“置冠服，有定位。勿乱顿，致污秽……列典籍，有定处。读看毕，还原处。”意思是：衣服要叠放整齐，防止弄脏，穿衣服时会很方便；读书也是一样，看完一定要放回固定位置，方便下次取用。事实上，好习惯的养成都是从这些小事做起的。所以，父母要从及时整理学习用品这种小事着眼，让孩子养成良好的习惯。
1.让孩子认识到物品的杂乱摆放带来的不便。
父母要让孩子认识到学习用品的无序摆放会带来哪些不方便。比如，试着让孩子找圆珠笔、美术课彩笔、橡皮等，并测试其寻找的时间，进而和他讨论物品摆放整齐后会带来哪些好处，而杂乱的摆放又会带来哪些不便，并将其记录下来。当孩子下次再出现不及时整理的情况时，拿出来让他看一看，引起他的注意。
2.教孩子自己动手整理。
有条理的生活需要孩子亲手打造，而不是父母代劳。有人曾对1500名中小学生做过一项调查，结果显示：有51.9%的学生长期由父母整理学习用品和生活用品，74.4%的孩子在生活和学习上几乎离开父母就束手无策。可见孩子的独立性亟待父母的培养，所以，父母先要教孩子从整理学习用品这样的小事做起，培养孩子的独立意识。
3.指导孩子如何整理学习用品。
父母要培养孩子做完作业及时收拾书包、铅笔盒，橡皮、铅笔、尺子等学习用具的好习惯。此外，睡觉前，父母还可以鼓励孩子再检查一遍书包和文具。父母还要教孩子如何整理书架，把书本分门别类，贴上标签，以方便查找。当看完一本书时，父母要鼓励他放回原处。
4.及时表扬孩子。
对于孩子的好习惯，如整理房间，及时整理学习用具的表现，父母要及时鼓励。父母还可以请求老师的帮助，在他取得一点进步时，和老师“里应外合”，给予表扬和肯定。
5.与孩子互相监督。
如果父母单方面让孩子做到物品摆放有序，生活作息时间有规律，自己却不能做到，势必不能让孩子心服口服，甚至让他产生逆反心理。所以，父母一定要以身作则，为孩子打造一个整洁的家庭环境，并带头做到生活有规律，让他耳濡目染学会有序的生活。此外，父母可以鼓励孩子互相监督，让他参观爸爸妈妈的房间，进行对比，以调动他的积极性。
【金玉良言】
及时整理学习用品只是有序生活的一小部分，父母也要鼓励孩子在家庭之外做到物归原处。如，借用老师、同学的东西要还至原处；在图书馆看书，把书放回原来的书架上；在学校用餐后，把餐具放回原处；在超市购物，将不打算买的物品放回原货架等等，以此来培养孩子的好习惯。
