庄院长、冯书记，你们好，
在9月15日上午学院研究生教学会议上听到的一些信息令我担忧，也令我吃惊。我一直想给你们写信，希望认真找找原因，找到有效的解决方法。但在接下来举国欢庆新中国60华诞的日子里，我顾虑重重，一直不敢提笔。9月27日在校统战部召开的迎国庆茶话会上又聆听了张书记和杨校长令人鼓舞的报告：学校2008年的科研经费，SCI论文数，以及论文引用率均名列前茅。另一方面，我在9月14日通过Z U PO校长信箱给张书记和杨校长上传了一封反映学生作业抄袭率高达90%的信，至今没有收到答复信息。更使我不敢报忧了。这几天来我考虑再三，感到作为一名退休老教师已经无力在教学科研第一线为学校作贡献，如果看到了问题，连提都不敢提是不应该的。为了不给其他领导造成干扰，决定只给你们两位写信，说说心里话。
9月15日会上提到的问题有：博士生招生不足；推荐名额用不足；本校生的质量不如外校生（鲍副院长语）；以及担心本校推荐生编程考试不及格等。这些信息都是我带研究生以来闻所未闻的事情。我在那次会上说过：“一定是我们的教学工作出了问题，导致教学质量下降。”能佐证我这个结论还有我反映学生作业抄袭率高达90%的那封信，以及陈越副院长在暑期教授会上谈到她面对2005级毕业生公开表演考试作弊，作业抄袭，以及与老师讨价还价的小品时的尴尬境地的故事。综合这些事实，我认为今天我校教学工作出了问题的结论是成立的。这是一个痛苦的结论，怎样面对？既是教师的事，也是领导的事！现在社会上流行一句话：“存在就是合理的”。我不同意这句话。我们不能允认这种局面继续下去，一定要有所作为！
造成今天局面的原因是多方面的，包括学校长期重科研轻教学指挥棒的作用；社会泛滥的浮躁风气导致教风不严和学风不正；以及对诚信缺失不应有的默认导致抄袭、作弊和学术腐败成风，才结出了教学质量滑坡的恶果。教学质量滑坡最终将导致科研质量下降。现在是到了抓教风、学风和教学质量的时候了。首先要改变重科研轻教学指挥棒。当然不是改为轻科研重教学，而是要注意两者的平衡。记得1989年学校实行工作量考核制度时，教学总量大于科研总量。我不知道现在孰大孰小？我只听说现在上课没有什么工作量，因此很多老师不想上课。现在陈越副院长抓精研课程的用心良苦，如果学校指挥棒不改变的话，仍难从根本扭转教学质量下降趋势。
庄院长、冯书记，我知道，作为一名退休教师不该对学校、学院说三道四。然而作为一名在高校工作了49年的老教师，面对今天教学现状，无法沉默。如果说多了，说过了，希望谅解。
此致
敬礼
石教英
2009年10月13日
