方法2：关起门来教育孩子
老人的精力是有限的，完全把孩子交给老人带，本就不应该。年轻父母多些时间与孩子单独接触，就有更多机会教育孩子。
夏兰放学回家，看见饭桌上的炖肘子，扑上去拉过盘子就下手抓。妈妈跟着走进来，一巴掌打在夏兰的手上。夏兰愣了，委屈地不做声。
姥姥进来正好看见了这一幕，很不乐意地对夏兰妈妈说：“你怎么打孩子？不就是吃一块肉吗，有什么不成的！夏兰，过来吃，给你一块最瘦的。我看看有什么不行！”姥姥说完，就把夏兰揽在怀里，不理夏兰妈妈了。
夏兰妈妈没有办法，只能平淡地说：“哎，真拿您没有办法。”转身做自己的事情去了。
晚饭后，姥姥和姥爷散步去了，夏兰妈妈把孩子叫到身边问：“今天你回家，不洗手就抓东西吃，你不觉得自己做得不对吗？”
夏兰看着妈妈，什么话都说不出来。
妈妈继续说：“你是大孩子了，应该知道讲卫生的重要性。还有，姥姥做饭很辛苦，应该等姥姥一起吃饭。姥爷姥姥和爸爸妈妈都没有动筷子的时候，小孩子也不许动！这样才是有规矩的孩子，是大家都喜欢的孩子。如果下次回家看见好吃的，你可叫大家快点开饭，而不许再下手抓了，听见没有？”
夏兰低头说：“好吧。”
夏兰妈妈做得很好，抓住老人不在家的时候教育孩子，这时没有人护着孩子，孩子听话了很多。
有的家长会问，孩子会不会告诉老人呢？有可能。所以，父母单独教育孩子的时候，需要讲究方法，利用孩子的心理变化，达到教育孩子的目的。当我们把孩子叫进自己的房间，孩子得到的是指点、是帮肋、是鼓励，孩子就不会认为自己受到了威胁，就不会想着向老人告状了。
这一招很灵吗？对什么家长都适用吗？我们认为，平时有更多的时间陪伴孩子体验新事物的家长，在这样的环境中相处的孩子和家长，孩子会容易接受家长私下教育的方式。总之，双方关系要融洽，至少孩子不讨厌家长。
