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第29章 唤起孩子的学习兴趣

让孩子自己提出问题,然后通过他自己的努力获得答案,这是非常有效的学习方法。

在孩子小的时候就应该多带着他投身到大自然中去,大自然是最好的老师,有最丰富的知识。应该在玩耍中培养孩子对万物的兴趣,激发他求知的欲望。大多数小孩是有这个天性的,父母这时候就要运用自己本身所有的知识,和他们一起探讨,引导孩子找到答案。

好奇心就是孩子学习的一把钥匙。父母应该有力地保护孩子这样的天性,对孩子的各种提问一定要耐心地回答,但是仅仅这样做也是不够的,父母还应该有意识地诱发孩子的求知欲,求知欲是孩子了解这个世界最直接的方法。

当一个人把求知当做自己的欲望时,他就会主动地通过各种方式获取知识,积极地思考问题,并通过做实验来验证他所学的知识,那么他学习时的注意力也会特别集中,也就是说,他对学习就产生了兴趣。

父母应该给孩子创造出更多机会,让孩子亲近大自然,利用一切机会让孩子在大自然中学习知识,这更有利于孩子的成长。当孩子带着自然课中学到的知识沉浸在大自然中时,他的思维必将是开放性的,他会积极地运用固有的自然常识的认识方法主动地认识自然,在与自然的交流中,他们受到了启发,增长了知识,提高了能力。大自然不仅仅有着美丽的风景,在大自然中孩子能够呼吸到新鲜空气,身体得到放松,更重要的是美丽的大自然蕴藏着无穷无尽的知识,大海、山峰、河水、花朵、树木、岩石,都蕴含着丰富的知识。大自然就像是一本百科全书,把所有的知识都展现在孩子面前,是孩子取之不尽的知识宝库。

知识的学习不仅仅是在书本上,生活中的点点滴滴都蕴含着无穷无尽的奥妙。父母应该学会在日常生活中教给孩子不同的知识。动植物的生长规律、生活习惯、天气变化、四季迁移、日升日落……都是孩子学习的好素材。孩子对于这些现象总是充满好奇,父母就要抓住机会,作适当的引导,在大自然中孩子学到的东西永远更真实、更生动,孩子也最容易接受。

观察是孩子认识事物、增长知识的重要途径,饲养小动物是孩子最感兴趣的事,孩子亲自参与了饲养动物的过程,有利于他们了解动物的生长习性。

各种小实验可以培养孩子对科学的兴趣,不仅能帮助孩子获得广泛的科学知识,在感知经验的基础上建立概念,而且能发展孩子的观察、分类、测量和思考等智力技能,从而培养孩子对多门科学的兴趣。

小卡尔·威特自己制作动植物标本,他喜欢用显微镜观察各种东西,然后自己把他所得的结论用本子记载下来,写成故事和论文的形式。

小卡尔·威特不止一次告诉过父亲,他非常讨厌毛毛虫,他认为毛毛虫不仅恶心还可怕。但是有一天,卡尔·威特专门捉了一只毛毛虫,让他观察,开始他特别反感,但是卡尔·威特仔细地给他讲述了毛毛虫的生活规律,特别是当他知道了毛毛虫怎样变成蝴蝶的过程之后,就不再讨厌这种昆虫了,并深深喜欢上了蝴蝶。

卡尔·威特还给他讲述了蝴蝶的种类,并在书籍上找到尽量多的图片来向他解释说明,这个世界上有成千上万种蝴蝶,它们的形状和生活习性都是大不相同的。

在一段时间里,小卡尔·威特对美丽的蝴蝶着迷,想出很多千奇百怪的问题来请教卡尔·威特,他还自己去查阅一些资料。在田野里捕到蝴蝶,他会饲养几天就做成蝴蝶标本,他还把标本当成礼物送给他的叔叔和姨妈。为此,他还写了一篇《美丽从哪里来》的童话故事。毛毛虫变成美丽的彩蝶是自然界昆虫进化的一个奇迹。人们经常在花丛中看到蝴蝶翩翩起舞,但是很少有人知道美丽的蝴蝶为了从一个虫茧里羽化而出,必须要在一生中经过5~7次的蜕变,小卡尔·威特说,这样的精神值得每一个人学习。

世界上再没有比大自然更好的老师了,它能教给孩子们无穷无尽的知识。大自然是一个丰富多彩的物质世界,它的千姿百态和无穷的变化,吸引着富有好奇心的孩子。父母如果有意识地引导孩子学会观察,就会打开他们向自然求索知识的心扉。不少父母认为对孩子进行智力开发,就要让孩子多写、多算,殊不知这样一来,也就使孩子逐步疏远了大自然,从而失去了一位可以启迪心灵的好老师。

在卡尔·威特的带领下,小卡尔·威特自己也非常喜欢在大自然中活动。

他在院子里种马铃薯、养花,也养小动物,他喜欢做这些事,看起来像个大人那样认真,并且很专注。这样的事情不仅培养他的劳动能力,更让他形成仁厚之心。他亲自伺候这些动植物,浇水、除草、喂食,仔细的观察,记录下它们的生长情况,小卡尔·威特喜欢做这些事情,并且从中得到快乐和满足。

小卡尔·威特还养过小鸟。他有两只金丝雀,他教给金丝雀各种技能。它们能跟着小提琴唱歌,又能站在手掌上跳舞。小卡尔·威特弹吉他,小鸟就站在他的肩上。叫它们闭上眼睛,它们就闭上双眼,读书时叫它们翻开下一页,它们就用小嘴翻到下一页。此外,他还饲养了小狗和小猫。饲养这些动物时,为了调食、喂水,小卡尔·威特得高度注意,这培养了他专注的精神,也培养了他的仁爱之心。

要想让孩子提出问题、探求知识,首要的前提是让他发现问题。许多父母抱怨孩子种种的不良习惯,没想到这只是没有唤起孩子的学习兴趣造成的。让孩子走进大自然、走入生活,去观察、去探寻,去激发自己求知的欲望。

卡尔·威特教育理念:

爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师。”古人亦云:“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。当孩子提出问题求知的时候,父母如果不当回事,很容易挫伤孩子的求知欲。因此,父母不但要认真去听,还要做到酌情对待。

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