很多父母总是着眼于孩子的天赋，而不注重全面培养。他们对孩子过分挑剔，要求太高，最终会引起孩子的逆反、压抑与怨恨。现实中，因父母施加的压力过大而半途而废的天才不在少数。
小卡尔·威特是一个早产儿，但是卡尔·威特仍然对自己的教育方法充满了信心，对自己的孩子也充满了信心。很多孩子从出生那一刻就注定了与其他人不同，孩子的天分是不一样的，但是父母应该相信，只要和孩子一起通过后天的努力，一切奇迹都是有可能发生的。我们要相信，每个孩子都存在着无穷的潜力，就像是地下的宝藏，只要用心地开发就能取得预想的效果。
小卡尔·威特并不像人们想的那样，生下来就是天才。其实他刚出生时无比瘦弱，像个智力低下的儿童，天赋不怎么好。为了不让他落后于别人，卡尔·威特坚持用自己的理念来教育他，把他的潜能更早地开发出来，在他的智力刚刚萌芽的时候就开始实施教育。卡尔·威特觉得，如果孩子天生的禀赋不太好，那么就一定要使孩子的禀赋发挥出八九成，甚至更多。要做到这一点，对孩子的教育必须与孩子的智力开发同时开始。
格拉彼茨牧师劝卡尔·威特用严厉甚至牺牲幸福生活的方式来迫使孩子成长，卡尔·威特认为这是一种极端，而另一种极端就是听任孩子自然发展，甚至放弃做任何事情的努力。卡尔·威特认为培养孩子需要有足够的耐心，更需要有足够的智慧，特别是对于自己来说，因为自己面对的是一个天赋并不高，甚至还低于正常人的孩子。卡尔·威特的岳母，一个善良的女人曾这样劝他：“卡尔·威特先生，既然小卡尔·威特天生不那么聪明，你也就用不着为此而烦恼，让他顺其自然地发展吧。千万不要因为曾在别人面前夸口就为此而困扰，其实那些都不重要，只要你们家庭幸福就足够了。”
卡尔·威特知道她是一番好心，在那种情况下她还能够如此理解他并给予他同情和安慰，对此，卡尔·威特感激不已。然而，对于小卡尔·威特的教育，他并没有别人想象的那么悲观。虽然小卡尔·威特的智力不那么令人满意，但对他的将来卡尔·威特始终充满信心。因为他相信婴幼儿时期的教育足以克服那些所谓的天赋不足，坚信合理的教育能够改变一切。
卡尔·威特认为，纵观历史上所有的伟人，他们取得了非凡的成就，但是他们依然存在着这样或者那样的缺点。假如能够再给他们多一点的教育，那么他们将会更加伟大、更加成功，成为更加优秀的天才和伟人。
虽然我们都知道这个世界上完美的人是不存在的，但是作为父母，我们都希望自己的孩子能够学到更多的知识，懂得更多的道理。卡尔·威特认为，只要在孩子小时候父母及时地抓住了孩子学习的最佳时期，最大限度地开发出孩子的潜在能力，这一切都是皆有可能的。孩子的潜力被充分挖掘出来之后，他们就有可能学会他们需要的生活能力、思想品德、身体素质、人文修养，并且学会学习的方法，为将来所有的学习打下基础。
人如同瓷器一样，小时候就形成了他一生的雏形。“幼儿是成人之母。”此言确实千真万确，我们谁也无法否认，成人的基础是在小时候形成的。所以，对孩子的教育必须尽早开始，开始得越早，取得的效果就越显著，孩子越有可能成长为接近完美的人。
卡尔·威特认为，只要能够尽早地教育孩子，他就一定能够战胜所有的困难，并最终获得教育的成功。
那么，为什么早期教育能够造就天才呢？要明白这个道理，就要从儿童的潜在能力谈起。科学家根据对生物学、生理学、心理学等学科的研究得知，人的身体里蕴涵着无穷大的潜力，科学研究表明，这是人天生的一种特殊能力。它隐藏在人体内部无法展现出来，这种隐藏的能力被称之为潜能。就像一棵树，如果按照最理想的状态发展，也就是说只要为它提供最充足的营养，只要能满足它所需的一切条件，它就能够长成参天大树。同样，一个孩子如果按照理想状态来看，他的才能可以达到一个可观的高度，那么我们就可以说这个孩子具有这样高度的潜在能力。这样的潜能在每一个孩子的身体里都存在着。所谓的天才并不是天生的，只不过是更好地开发出了他的潜在能力罢了，这就是为什么要开发潜能了。
既然上天赋予了孩子这样的条件，我们就应该竭力让它充分地发挥，才不至于暴殄天物。只要充分挖掘，这种潜能总是会被开发出来的。所以，只要具备这样条件的孩子，给予适当的教育总是会培养成优秀的人才的。
当然，那种理想状态基本上很难达到。因为那完全是人们理想中的环境，就像一棵树它所处的生长环境，是远远达不到那种完美状态的，所以它最多长到十几米，即使它本身可能长到30米。如果环境更为恶劣，没有任何条件有利于它的生长，也许它只能长到几米，或者更早地枯萎。如果有了人为的照料，施肥、除草、杀虫，则可以增加树的高度。孩子的发展也是这样，如果对孩子完全放任不管，孩子有可能完全没有任何发展，如果给予一定的教育，则结果又会不一样。如果父母能够为孩子实施更加完善正确的教育，在幼儿时期就开始挖掘孩子的潜在能力，那么孩子的发展就可以达到最理想的状态。没有最理想的条件，就应该去创造最有利的条件。为了孩子的发展，父母有义务去给孩子创造一切有利的发展环境。一般来讲，适当的教育总是会让理想实现到七八成的。为什么世上的天才不多呢？就是因为没有对孩子实施合适的教育，以至于他们的潜能得不到发挥。所以，尽早地挖掘出这种潜能的存在，越早地进行教育，就能培养出更多的天才了。
教育的理想就在于使孩子的潜在能力达到十成。只要充分发挥出这种潜在能力，孩子便能成长得越来越好。这就是卡尔·威特的教育理论——这与他当时所处的社会流行的理念不相符，当时人们总说等到孩子七八岁再开始教育；更多人则怀疑过早的教育会让孩子丧失更多的天性，阻碍他们的正常发展。对于别人的疑问，卡尔·威特无可奈何，因为他已经证明，运用他的教育理论培养出了一个天才，就是他的儿子——小卡尔·威特。所以，从孩子一出生，父母最重要的就是及早挖掘、诱导孩子自由地发挥出这种潜在的能力。
卡尔·威特教育理念：
早期教育的重点在于开发孩子的潜在能力，以刺激孩子的脑细胞为目的，而不是一味地向孩子灌输大量的知识。因为孩子在幼年时期，对于世界的认知都是靠直观去感受的，这时候的孩子还不具备完善的知识接受能力。所以，即使向他们灌输大量的知识，他们也没有办法完全吸收。早期教育就是为了开发孩子的大脑潜能，只要孩子的大脑潜能完全被挖掘出来，将来的学习就很容易了。父母要尽心尽力地让孩子的潜能充分发挥出来，相信天才可以后天培养。
