这种平静的严肃，却给了学生们很大的压力，就如同心中被压上一块重重的石头，这要比责备学生的教育效果要好。学生只好起身离琴，再去加紧刻苦练习。李叔同平时的言语虽然不多，但同学们个个怕他，也个个爱他。
每一步成长，都是组成生命的痕迹。生命犹如逝水，奔流不返，唯有专注，才算是不辜负韶光。同样，在绘画教学上，李叔同对学生极为用心，往往是从最基础的绘画开始教起。为了方便学生们进行户外写生，李叔同特地向学校申请，定制了两只船桨，用来在西湖上泛舟写生。在那如风岁月，他带着学生们，如诗一般地生活。
4.唱·欢颜岁月
【《茶花女遗事》演后感赋其二】
誓度众生成佛果，
为现歌台说法身。
梦旃不作吾道绝，
中原滚地皆胡尘。
——李叔同
时光悠然而过，伴着无数欢声笑语，伴着无数地光影回忆，学生们的绘画功力一天天的累积起来。李叔同觉得，是时候带领学生们走入绘画的新阶段了--人体写生。
这不仅仅是浙一师学生们的新开始，可以说，李叔同为中国的绘画历史翻开了一个崭新的篇章。他为浙一师的学生们上了中国历史上第一次人体写生课。
在那个风雨变幻的时代，中国社会正逐渐走出封建体制的雾霾。人体写生这种艺术方式对于当时的人们，的确是不小的刺激。当一个赤裸的模特，站在画室中央的时候，学生们的眼球被强烈地撞击着。阳光柔和地漫撒在模特的身上，给人一种鲜明的健康的美感。在短暂的视觉和心理冲突刺激后，学生门便开始簌簌沙沙地作画，缓缓步入绘画的美好世界。
其实，在民国时期，中西结合的绘画结合，在当时盛极一时，然而，战火纷飞，有许多和李叔同一样富有才华的西画家，他们满腹才华，无奈地却在硝烟中寂寂弥散了。
艺术教育，并不是李叔同最初的梦想，虽然心有不甘，但是他却以十二分地用心对待，他开设艺术课程极为广泛，除了水彩、油画素描、图案，西洋美术史，还有弹琴和作曲。
在李叔同的带动下，浙一师的艺术氛围逐渐浓厚。绘画和音乐得到了前所未有的重视。当时学校的音乐设备并不多，钢琴仅有两架，风琴若干，每天早上天刚朦朦亮的时候，学生们就会到琴房去占位置，起床号吹响后，琴房内琴声齐鸣，在整个校园里悠然回响。每到下午的课余时间，学校里更是热闹，校园内琴声涤荡，画室里，挤满了联系石膏和写生和木炭画像的学生。
这样的一种艺术气氛，是让李叔同十分欢喜的，这让他觉得自己是做了有意义的事。
丰子恺在《我与弘一法师》一文中所表述的他“他从来不骂人，从来不责备人，态度谦恭，同出家后完全一样；然而个个学生真心地怕他，真心地学习他，真心地崇拜他。我便是其中之一人。因为就人格讲，他当教师不为名利，为当教师而当教师，用全副精力去当教师；就学问讲，他博学多能，其国文比国文先生更高，其英文比英文先生更高，其历史比历史先生更高，其常识比博物先生更富，又是书法金石的专家，中国话剧的鼻祖。他不是只能教图画音乐，他是拿许多别的学问为背景而教他的图画音乐。夏丐尊先生曾经说：‘李先生的教师，是有后光的。’像佛菩萨那样有后光，怎不教人崇敬呢？而我的崇敬他，更甚于他人。”
李叔同，兢兢业业地工作得到了丰厚的回报，并非是金钱，而是桃李成才。丰子恺、刘质平这样一大批的优秀艺术人才，都是得益于李叔同的教诲。看着自己亲手培养的学子如同蒲公英一般飞向各处，并取得自己的成就，这对于作为教师的他是莫大的幸福。
教师这个职业，李叔同做得异常辛苦，因为他不仅仅是在浙一师任教，还在南京高等师范学校兼职。同时兼任两个学校的课，奔走于宁、杭两地之间，他通常是半个月住南京，半个月住杭州。两校都请助教，他不在时由助教代课。
据说李叔同曾经想过要离开杭州，专任南高师教职。然而，他的好友浙江第一师范舍监夏丐尊先生恳切挽留，最后便动摇了，为了不让好友和学生们难过，仍是坚持着在两地之间奔波。有时一个月要坐好几次夜车。经常来回奔波，辛苦是难免的，但是看着自己的学生，逐渐成材，他便会觉得所有的付出都是格外值得。
在众多的学生中，与李叔同关系最密切的要数丰子恺和刘质平，他们分别承袭了李叔同的美术和音乐衣钵。
1914年初秋，来自浙江省崇德县石门湾(今浙江省桐乡市石门镇)，16岁的丰子恺以第三名的成绩，考入了杭州的浙江省立第一师范学校。这是一个顺理成章的选择，却是他生命中的重要一步。因为就在这一所学校里，他遇上了他的恩师，李叔同先生，正是李叔同先生，唤醒了他艺术的灵魂，指引他走向艺术的殿堂。
丰子恺曾经因与一名教师发生争执，那名教师是浙一师的训育主任，平日里他对学生态度的态度就极为粗暴，学生们普遍对他都十分地反感。性格耿直的丰子恺一次与他发生了争执，后来事情愈演愈烈，到最后两人竟然动起手来。对于这件事情，训育主任不会轻易地放过这个忤逆他学生丰子恺。于是，他要求校方召开紧急会议处理丰子恺。会上气氛很紧张，那主任列数了丰子恺的种种“罪行”，并在最后明确要求将丰子恺开除。众位参会教师都没有做出明确的表态，教师们并不想开除丰子恺。
在沉寂中，李叔同发言了：“学生打先生，是学生不好；但先生也有责任-没教育好。考虑到丰子恺平日遵守校纪无大错，如开除似太重。而且丰是个人才，将来必大有前途。如开除，则毁了他的前途，对国家是一损失。我意此番记一大过，我带他一道向主任赔礼道歉，不知大家是否同意？”立即，响起一片同意声。
李叔同如他所言，带着丰子恺一同向这位主任郑重道歉。这样，才算是挽回了丰子恺继续读书的机会。
正是李叔同这一次果断挽留，使得丰子恺重拾了信心，从而有了以后精彩的艺术人生。丰子恺不负恩师所望，最后成为了著名的画家。
李叔同和刘质平的关系更是情同父子，刘质平与丰子恺一样，是李叔同在浙江省立第一师范学校教书时的得意门生。刘质平后来成中国现代著名音乐教育家，这当与李叔同对他的早期教育休戚相关。
刘质平是一个难得的音乐天才。当初，在刘质平跟随李叔同读书不久，便创作出了第一首曲子。他将曲子奏给李叔同听，希望能得到指点。当时，李叔同的神情肃穆，刘质平心中忐忑不安，自觉作品难入老师法眼。而之后，李叔同告诉他：“今晚8时35分到音乐教师来，有话要讲。”
时值严冬，狂风大雪，但是刘质平还是如约到来，他来到教室后，却发现教室里一片漆黑，在刘质平等了十分钟之后，教室里的那灯忽然亮起来，李叔同从教师的一角走过来，他看了看表，又看了看刘质平，满意地点了点头。然后便告诉刘质平可以回去了。
这做法对于一般人来说，也许难以理解，但是这却是李叔同一种独特的考核方式。当初，李叔同在日本留学的时候曾有这样一件事：李叔同在“春柳社”的演出中扮演的茶花女之后，欧阳予倩便对李叔同非常钦佩，并请求拜见。李叔同应允了欧阳的请求，并与欧阳相遇8点钟在上野不忍池畔的住地见面。
欧阳予倩本以为这将会是一次难忘的见面，可是，不巧的是住在离相约地很远的地方，他匆忙赶到的时候，却晚了5分钟。他本以为这五分钟不会有什么影响，但是，当他将名片递进去的时候，李叔同对他说：“我和你约的是8点钟，可是你已经过了5分钟，我现在没有工夫了，我们改天再约吧。”说完，李叔同即向欧阳予倩点点头，关上窗子。在那之后欧阳予倩再约李叔同，他均不予以回应。
李叔同如此做法，正是为了考察学生是否诚信。从此后，李叔同对刘质平格外器重和爱护。刘质平家庭境况贫寒，家中无法供给他继续上学读书，这对于刘质平来说，是一个不小的打击，他感觉自己的前途断裂，现实横亘在眼前，梦想成了他永远到不了的远方。诸多痛苦，向这个充满才华的学生袭来。
1915年秋，百草凋零，秋叶枯落，正如刘质平的心情。此时的他休学住在老家，心情十分苦闷。李叔同就去信安慰、鼓励道：“‘人生多艰，‘不如意事常八九’。吾人于此，当镇定精神，勉于苦中寻乐；若处处拘泥，徒劳脑力，无济于事，适自苦耳。吾弟卧病多暇，可取古人修养格言(如《论语》之类)读之，胸中必另有一番境界。”李叔同不仅仅是在精神上给予刘质平鼓励，他还为刘质平解决了学费的问题。
李叔同每月在105元的薪酬了节约20元，寄给刘质平做学费，并且说明不需要还。
刘质平毕业后，在李叔同的鼓励下去了日本。李叔同在给他的信中仍殷切告诫他为人处世的准则，共有6条：
(一)宜重卫生，避免中途辍学……
(二)宜慎出场演奏，免人之嫉妒……
(三)宜慎交友，免生无谓之是非……
(四)勿躁等急进，……
(五)勿心浮气躁，……
(六)宜信仰宗教，求精神上之安乐……
李叔同资助刘质平继续留学，并且一直从未间断，也未因他1918年决意出家而置之不顾。当李叔同决意要出家时，他估算到刘质平毕业还需要几千日元，并决意要为他解决最后的学费问题。起初，他想到的办法是借款。他说：“余虽修道念切，然决不忍置君事度外。此款倘可借到，余再人山；如不能借到，余仍就职至君毕业时止。君以后安心求学，勿再过虑。至要至要！”最后，综合考虑之下，他决定延迟半年时间出家，来赚得学生的学费。
李叔同对学生，慈爱如父，他严厉的教导，他温暖的关怀，每一个学生都铭记于心。刘质平说：“‘先师与余，名为师生，情深父子。”，后来，刘质平竟然“不忍以己求学之故，迟师修道之期”，他不顾学业未了，毅然返国，在李叔同皈依佛门前和丰子恺一起跟老师拍了一张告别照。李叔同，不仅仅是他们敬爱得老师，慈祥的父亲，更是他们灵魂的引路人。
为师者，最期盼的，便是桃李满天下，这也是当时李叔同最浓烈的情感。每一个学生，就如同一颗希望的种子，他只是忠心地期盼他们一切安好，成人成材。
