科尔夫人说：“美国有的书一咬一抓还会散发出食物的香味，引起儿童更大的兴趣。为了提供孩子用嘴撕书的享受，有人正试验一种能吃下去的书，又香又甜，又有营养。你们中国人对孩子限制太多，不许这样，不许那样，这不利于个性的发展。我们美国的孩子从小就自由地发展，个性强，胆子大，敢冒险，这样才好。”
“我同意你的观点，但总应该让孩子对错误的事有所约束吧？比如撕书，这不是一个好习惯。”王琴肯定地说道。
“不”，科尔夫人连连摇头，“对1岁以内的孩子提这样的要求显然太高了。如果你能使他了解书是什么，那么你才能要求他不撕书，如果你没法让他理解这一点，却用强制的方法阻止他，这就是不明智了。我们既要让婴儿看书，又不怕他撕书，所以，就创造出了这种布做的书。”
如果对孩子限制太多，不许这样，不许那样，将不利于其个性的发展；如果任由他们自由发展，他们将会个性强，胆子大，敢冒险。所以，教育孩子时，要顺其个性，敢于放任，给他们一个自由成长发展的环境。
女孩的责任
一次，一位美国母亲带着她4岁的女儿来到一个中国留学生家做客。这个小女孩只顾自己玩耍，一不小心将一个盛有红茶的杯子掉在地上打碎了。
这位美国母亲见了，马上把洒在地板上的茶水擦净，然后严肃地冲着孩子说：“快去向阿姨借一个托盘来，然后把茶杯的碎片收拾干净，并且向叔叔和阿姨道歉。”
小女孩几乎要哭了出来，她很快按照妈妈的吩咐借来了托盘，并且把茶杯的碎片从地上捡起放到托盘里面。然后过来向主人道歉：“我太冒失了，请叔叔阿姨原谅。”
看到小女孩收拾茶杯碎片时笨拙的样子，从厨房跟过来的主人想帮她。可当注意到那位母亲投向女儿的既严厉又慈祥的目光时，随即又打消了这个念头。
这位母亲利用孩子的过失，当场教给自己的孩子一个道理：即便你年龄再小，但只要是自己闯的祸，就要由自己来承担责任。
挣断的锁链
有一个县的县长由于在任期间政绩显著而提升了，将调到省府任职。离任前，特赶回老家探视父母并告之喜讯。
他匆匆赶回老家，父老乡亲们得知，纷纷前来贺喜。在亲朋好友的一片赞扬声中，他的老父亲却严肃地批评了他，指出他工作中的某些失误。
儿子不服气地驳斥道：“任何一个人工作中难免会出现错误，哪里会有十全十美的事情呢？再说，我的那点失误比起我所付出的努力和取得的业绩，不过是十个手指头的一个罢了。”
老父亲没有继续跟儿子争辩下去，而是让小儿子拿来一条锁链去把狗拴住。可是狗没挣几下就把铁链挣断了。父亲拾过铁链递到儿子手中，“你好好看看！”父亲语重心长地说道：“一条链子有几十个铁环，其中只锈坏了一个，而其他的完好，却仍然拴不住一条狗啊！”
儿子不再言语，只是默默地看着手中的链子。
只锈坏了一个铁环，整条铁链也就失去了它的价值。所以，不要对缺点和错误抱着放任的态度，哪怕是一丁点儿。否则，它就会像草原上的火种，星星之火，可以燎原。
没有命令，决不离岗
雪夜，一位巡逻的武警战士看见一个小男孩独自站立在街角，他的头上和身上都落满了雪花。
武警战士走到小男孩的面前问他：“小朋友，这么晚了，你为什么还不回家呢？”
小男孩告诉武警叔叔，傍晚的时候，他和伙伴们一起玩“打仗”的游戏，他的任务是在这里站岗放哨。他已经向伙伴们保证：没有命令，决不离岗。
已经很晚了，又下雪，武警战士知道其他的孩子们肯定是把眼前的小男孩给忘了，各自回家去了。于是，他向小男孩报上自己的军衔并认真地行了一个军礼，然后对他说：“你已经出色地完成了任务，现在，我命令你立即回家。”
小男孩也回了一个不太规范的军礼：“是。”然后便蹦蹦跳跳地回家了。
诚信，是人际交往中最重要的纽带。很多人为了眼前的利益往往背信弃义，虽然他们得到了他们想要的，可是他们失去的会更多。
从画蛋开始
达·芬奇是意大利著名画家，从小爱好绘画。他14岁的时候进入著名画师和雕塑家维罗齐奥主持的艺术工场学习绘画。
维罗齐奥对学生要求很严，训练的方法也非同一般。他开始指导达·芬奇学画时，说：“我先不给你大讲绘画理论，也不让你临摹古人名画，而是给你一个鸡蛋，先照着它画，你看如何？”
“我一定按老师的指教，好好学画。”达·芬奇望着老师点着头说道。
达·芬奇开始很有兴趣，照着鸡蛋非常认真地画着。但是一段时间过后，老师仍然叫他画鸡蛋，达·芬奇有些厌倦，不耐烦了。他边画边想，鸡蛋这么容易画，为什么老让我画它呢？这样怎么能够提高。
一天，达·芬奇感到实在没意思，便鼓足了勇气去向老师请教，说：“绘画的对象是复杂的，技巧是多样的，老师为什么只是叫我画一个简单的鸡蛋？”
维罗齐奥耐心地对他说：“我早就料到你会有这种情绪和想法。孩子，你知道吗，鸡蛋虽然简单，但在1000个蛋中，却找不出两个完全相同的蛋，即使是同一个蛋，只要将它变换一下角度，它的形状也会有所不同。”
达·芬奇听了之后，仍不解地问道：“老师，即使把这些不同的蛋画得再好，把这些蛋从不同角度画得再准再形象，不就是只会画一个蛋吗？”
维罗齐奥笑了笑说：“要知道你能在画纸上准确地把它表现出来，得具有怎样的基本功啊！我之所以叫你反反复复地画蛋，首先是训练你细心地观察事物，准确地把握形象，再就是通过反复练习，达到眼手一致，随心所欲地表现事物。有了这种基本功，那么无论画什么东西，不就得心应手，应付自如了吗？”
达·芬奇听了，点了点头，说：“老师，我明白了，决不辜负您的期望。”
后来，经过不懈努力，他终于成了意大利文艺复兴时期的绘画大师。
万丈高楼唯有地基牢固方能屹立不倒，千秋伟业只有基础扎实才会基业长青。父母应教育孩子：做任何事都不要急于求成，而应循序渐进，打好基础。唯有如此，才会成就伟业。
“神童”的故事
一位美国心理学家到一所普通的学校调研，一位老师问他：“先生，您能不能挑出班上智力超常的学生？”
“当然可以。”专家爽快地答应了，然后自信地用手在学生中指点起来：“你，你，你……”
点到的孩子眼睛一亮，兴奋之情溢于言表，飞奔回家告诉父母：“爸爸，妈妈，好消息，心理学家说我是神童啊！”
母亲听完孩子的话后，欣喜若狂。怎么看孩子怎么顺眼，仿佛孩子一下子变成了天才。
从此，这些孩子受到了同学的羡慕、老师的关怀、家长的夸奖。孩子找到了天才的感觉，成绩不断提高，智力水平也飞速地向前发展。
一年后，专家再次访问该校，问：“那几个孩子的情况怎么样？”
老师回答：“好极了！”接着她又向专家请教道：“先生，我感到很惊讶，你来之前他们都只是普普通通的学生，可经你一指点，一个个都变了。请问您有什么诀窍，能够判断得如此准确？”专家微笑着说：“没有任何诀窍，随便指指而已。”
老师露出一脸惊讶的表情。
这些天才并不是被挑选出来的，而是被激励出来的。实际上每个孩子都是天才，只是由于某种原因，潜能被抑制住了，专家的激励激发了这种被抑制的潜能。
白犀牛之死
南非的国家公园内接连发生了几起离奇的白犀牛死亡事件。警察最初怀疑是偷猎者干的，可是死亡的犀牛身上最值钱的牛角并未被割去，而在它们身上都有被长而尖利的硬物刺透的伤口，身体上还有被践踏、踩压过的痕迹。
后来，经过对其他白犀牛的跟踪调查，终于发现了真凶——一群年轻、冲动的公象，它们都是孤儿，行为完全不受约束，杀死白犀牛对它们来说只是好玩。
动物学家指出，大象家庭也有它们的规矩，这些规矩是由幼象的父母来教导，并提供示范。而这一群小象，父母被人类猎杀，失去学习的对象，于是行为上就出现很大的偏差，把杀戮当做游戏。
父母要对孩子进行正确的人生观和世界观教育，不仅从各方面严格要求孩子，自己也要身体力行，为孩子树立良好的榜样。
